人音版六年级音乐下册（简谱）第5课《一把雨伞圆溜溜》教学设计

人音版六年级音乐下册（简谱）第5课《一把雨伞圆溜溜》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版六年级音乐下册（简谱）第5课《一把雨伞圆溜溜》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期三，第1节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.感知与欣赏：通过学习《一把雨伞圆溜溜》，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高对歌曲风格和情感的理解，激发学生对民族音乐文化的兴趣。

2.表现与创造：指导学生运用正确的演唱方法，自信地表现歌曲，培养其音乐表现力。鼓励学生在歌曲基础上进行创编，发展创新思维。

3.文化理解：引导学生了解歌曲背景，认识民族音乐特点，增强对我国传统文化的认同感和自豪感。

4.团队合作：通过分组合作演唱、表演，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的简谱识读能力，熟悉了简单的音乐符号，能够独立演唱一些简单的歌曲。此外，他们对音乐的基本节奏和旋律有了初步的认识，能够分辨不同的音乐风格。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对富有节奏感和旋律性的音乐表现出较高的兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过合作、探究的方式进行学习。此外，学生在音乐表现和创作方面具有一定的潜力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能在新歌的旋律、节奏掌握方面遇到困难，特别是对于歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。此外，学生在团队合作演唱时，可能存在声音不和谐、配合不默契等问题。在歌曲创编过程中，学生可能缺乏创新思维，难以突破原有框架。针对这些困难和挑战，教师需要给予适当的指导和鼓励。教学资源1.硬件资源：

-钢琴

-多媒体教学设备

-音乐教具（如小军鼓、木鱼等）

-学生音乐教材

2.软件资源：

-人音版六年级音乐下册教材

-音乐教学软件（如音乐编辑软件、节奏训练软件等）

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于学生展示、评价等）

-校内音乐学习平台（提供课外学习资源）

4.信息化资源：

-数字化音乐教学资源（如歌曲示范视频、音乐理论知识PPT等）

-网络音乐教育资源（用于教师备课和教学拓展）

5.教学手段：

-课堂讲解与示范

-学生自主学习与合作探究

-互动式教学（如问答、角色扮演等）

-实践活动（如分组演唱、节奏敲击等）教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《一把雨伞圆溜溜》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在下雨天都使用过雨伞吗？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本旋律和节奏。歌曲《一把雨伞圆溜溜》是一首富有民族特色的歌曲，它的旋律优美，节奏明快。了解这些特点有助于我们更好地表现歌曲。

2.案例分析：接下来，我们听一遍歌曲，注意歌曲中的旋律和节奏变化。这个案例展示了如何通过演唱来表现歌曲的情感和风格。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的一些特殊节奏和音高。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲的旋律和节奏特点。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱。这个过程将帮助大家掌握歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的学唱成果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何更好地表现歌曲情感和风格”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现演唱中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲《一把雨伞圆溜溜》的旋律、节奏特点以及演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱这首歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐欣赏》：介绍我国各民族的音乐特点，帮助学生更深入地了解民族音乐文化。

-《音乐基础知识》：涵盖音乐理论、简谱知识等内容，帮助学生巩固音乐基础。

-《儿童音乐教育指导》：针对儿童音乐教育的方法和技巧，为家长和教师提供指导建议。

2.课后自主学习和探究：

-深入了解歌曲《一把雨伞圆溜溜》的创作背景，探究歌曲背后的故事。

-研究歌曲中所使用的民族乐器，了解这些乐器的特点和演奏方法。

-学习其他富有民族特色的歌曲，比较不同民族音乐的风格和特点。

-创作一首以雨伞为主题的音乐作品，可以是歌词创作、旋律编创或节奏设计等。

一、民族音乐知识拓展

1.了解各民族的音乐风格和特点，如汉族、藏族、蒙古族、维吾尔族等。

2.学习民族乐器的分类和演奏方法，如二胡、琵琶、笛子、葫芦丝等。

3.探索民族音乐在现代社会中的传承与发展，思考如何将民族音乐融入现代生活。

二、音乐创作技巧拓展

1.学习歌词创作的基本方法，如押韵、比喻、拟人等。

2.掌握旋律编创的技巧，了解音阶、调式、和弦等基础知识。

3.研究节奏设计的原理，如何运用不同类型的节奏来表达情感。

三、音乐表现力拓展

1.学习歌唱技巧，如呼吸控制、音准把握、情感表达等。

2.探讨舞台表演的基本要素，如肢体语言、面部表情、互动交流等。

3.分析优秀歌唱家的演唱风格和技巧，借鉴其优点，提升自身音乐表现力。

四、音乐教育与心理健康

1.了解音乐教育在儿童成长过程中的重要作用，如培养审美情趣、提高综合素质等。

2.探讨音乐教育与心理健康的关系，如何通过音乐教育调节情绪、缓解压力等。

3.学习音乐教育的方法和策略，为家庭和学校音乐教育提供指导。教学反思与总结在本次《一把雨伞圆溜溜》的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，有得也有失。让我感到欣慰的是，学生们在课堂上的参与度很高，对歌曲的学习充满了热情。通过分组讨论、实践操作等环节，学生们不仅掌握了歌曲的基本旋律和节奏，还能在演唱中表达出歌曲的情感。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲授过程中，我发现在解释一些音乐理论知识时，部分学生显得有些吃力。这说明我在教学过程中，可能没有充分考虑到学生的接受程度，讲解得不够通俗易懂。为此，我将在今后的教学中，尽量用更直观、生动的方式来进行讲解，让学生更容易理解和掌握。

在技能方面，学生在演唱歌曲时，还存在声音不和谐、配合不默契等问题。针对这一点，我计划在今后的教学中增加一些集体合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

情感态度方面，通过本节课的学习，学生们对民族音乐产生了更浓厚的兴趣，这让我感到非常高兴。但在教学中，我也注意到有些学生在面对挑战时，容易产生畏难情绪。为了培养学生的自信心和勇于尝试的精神，我将在课堂上多给予鼓励和支持，让他们相信自己有能力克服困难。

针对教学中存在的问题和不足，我总结了以下几点改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更加关注学生的需求，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握知识。

2.增加课堂互动环节，让学生在实践中学习，提高他们的音乐技能和团队协作能力。

3.注重培养学生的情感态度，通过音乐教育激发他们的兴趣和自信心，让他们在音乐学习中找到乐趣。

4.课后及时与学生沟通，了解他们在学习中的困惑和需求，为今后的教学提供参考。课后作业1.创作题：请根据歌曲《一把雨伞圆溜溜》的旋律，编写一段新的歌词，表达出你对雨天的感受。（要求：歌词内容积极向上，与旋律匹配）

答案示例：雨滴答滴答敲打窗，心情也变得欢快。一把雨伞为我遮风挡雨，走在雨中笑哈哈。

2.分析题：分析歌曲《一把雨伞圆溜溜》中的特殊节奏，并说明其在歌曲中的作用。

答案示例：歌曲中的特殊节奏为切分节奏，它使得歌曲更具动感和活泼气氛，增强了歌曲的民族特色。

3.应用题：运用所学的音乐理论知识，为《一把雨伞圆溜溜》编创一个简单的伴奏，可用简谱表示。

答案示例：伴奏简谱：55612321234321

4.