2018学年度1月7年级生物学科期末试卷

26.植物通过蒸腾作用丧失了吸收的99%的水分，这是一种浪费。

27.玉米种子萌发时所需的营养是由子叶提供的。

28.根吸收的水和无机盐是通过导管运输到其他器官的。

29.绿色植物白天进行光合作用，夜晚进行呼吸作用。

30.植物生长是指细胞数目的增加，这是通过细胞分裂实现的。

31.呼吸作用是在叶绿体中进行的。

32.细胞膜是一个完全封闭的结构。

33.植物体的结构层次一定比动物体的结构层次简单。

34.海带的结构比水绵复杂，已经有了根和叶的分化。

35.开花和结果是一个连续的过程。

36.种子的呼吸作用越强，保存的时间就越长。

三、简答题(共39分，每空1分。请在“”上填写文字内容，在“1]”

内填写标号。)

37.(5分)将下列生物现象与对应的特征连接起来

(1)牛吃草A、生长

(2)向日葵向着太阳B、排出废物

(3)植物的开花结果C、繁殖

(4)人体的排汗D、应激性

<5>小虎氏成大老虎E、摄取营养

38.(8分)下图分别为显微镜结构图、细胞结构示意图和一个显微镜视野，请

据图回答下列问题：

(1)用显微镜观察临时装片时、在视野中已经找到观察物，如果要使物像更清

晰些，应调节显微镜的[]o如果要观察的物像不在视野中央，

而是在视野的右上方，应该把向移动，使物像位于视

野中央。

(2)A.B°所示两个细胞的主要不同之一是：A细胞质中含有[],

因而能够制造有机物，而B细胞不能。

(3)在“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”两个实验中，开始时用滴

管向载玻片中央滴加的液体分别是和o

(4)细胞结构中，[]内含有遗传物质，能够传递遗传信息。

(5)小红用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，看到的视野如乙图所示，小

红发现视野中有较大的污点，经转动转换器、移动玻片后污点都没有动，则污

点最可能在甲图的__________±o

39.(8分)观察某草原生态系统的食物网，如右图：

(1)在这一生态系统中，数量最多的是o

（2）该食物网中有__________条食物链，其中野兔——►鹰^------蛇

最长的一条是\+

（3）该图是生态系统的一部分，若要构成一。个完、“田\

整的生态系统，则应加入的部分是和那理、\

7ZFB而至二种在自然界和生物体内很难分解的植物-----------、老鼠

有毒物质，DDT进入该食物网后，在体内含量最高的生物是o

（5）野兔与老鼠的关系是，蛇和老鼠的关系是o

40.（10分）如图是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，根据图示

回答问题：

图一图二图三图四

（1）图一所示①②③三部分构成花的（结构）.

（2）绿色植物发育的起点-受精卵是在图一③里的（结构）中形成的，

受精卵作用完成后，图一③将发育成，受精卵将发育成胚,胚的组织

包括（选填图二中的序号）.

（3）种子萌发时,最先发育并突破种皮的是（结构）.在此过程中,种

子内所含有机物的量是（选填“增加”、“减少”或“不变”）

（4）图三中的a发育形成（选填图四中的字母）.

（5）绿色植物调节生物圈中的碳-氧平衡,制造有机物,都是与光合作用分不开的.

请将下列光合作用过程表达式补充完整：

一上B有机物

A、D.

（6）光合作用产生的有机物通过（选填“导管”或“筛管”）从叶运

输到植物体的其他部位进行利用.

41.（8分）如图所示，根据探究种子萌发必需条件的实验设计回答下列问题（图

中每个烧杯中均放有7粒新鲜而饱满的豌豆种子）：（1）此实验中,作为对照组的

是号烧杯装置.（2）此实验中，以温度为变量的一组是

烧杯装置.（3）从实验的结果可以看出__________、和

是种子萌发所必需的外界条件.（4）在实验的烧杯中各放7粒种子而不是1粒种

子,原因：.

（5）种子萌发需要光吗?某同学在光照和黑暗条件下分别种不同植物的种子各

200粒,数天后统计种子萌发情况,记录数据如表.表中的三种植物,种子萌发受

光抑制的是,在黑暗条件下,大豆种子的发芽率:

0葛苣西瓜大豆

/A光照1850180

上一1■一△/

g.-----\黑暗0190178

-6B

25^25X：1rH•

2018学年度1月7年级生物学科期末试卷答题卡

姓名典占帚开多石马M

注

意1、选舞题题必须便用2B母星填泠：非选择超既分必须使用0.5亳米的黑色签字整书写，字体工整、钗清楚.

2、请按照题号顺序在各题目的典区域为作答，超出答题区域书写的答案无效：在草稿红、试题卷上答眼无效.

事

3、保持卡面清沿，不要折叠、穰弄破,禁用馀改液，该艇条.

项

第一部分客双题《清用2B铅笔埴涂）

1EAJEEJCCJEDn6CAJEE1EC3CD311EA3CE3ECJEDO16EAJEEJCCJEDI21LAJLEJLCJLDJ26CAJCEJECJCDJ

2CAJEBJCCJEDn7CAJEBJECJCD312EA3CE3ECJCD317EAJEE3ECJEDJ22CAIEEJECJCDJ27CAIEBJECJCDJ

3EAJEEJCCJEDn8CAJEEJECJCDJ13EAJCE3CCJEDJ18EAJEEJCCJEDJ23EAIEEJEC3ED328CAJEBJECJCDJ

4EAJEEJCCJEDn9CAJCE3ECJCD314EAJCE3ECJCDJ19CAJEEJECJEDJ24CAJEEJECJEDJ29CA3EEJECJCDJ

5LAJLE2LCJLDJ1OCAJEEJEC3CD315EA3CE3ECJLOJ20EAJEBJECJEDJ25CAJEEJCC3ED330EA3EEJECJCDJ

31EA：CE2ECJEDJ36EAJCEJECJCDJ41LAJEEZCCJCD]46EAJEEJECirDJ51EAJCBJCCJED]56EAIEEJECJED]

32EAXEJECJED]37MEEJECJCDJ42EAJCEJCCJCDJ47EAJEEOECJrD：52TAJCBJCCJED：57CAJEEJECJED：

33EAZE3ECJEDJ38LAlEEJECJCDn43EAJEEJrcJCDJ48LAJEEnEC]rD]53EAJEEJCCJED：58EAJEEJECJLD]

34EATEJCC3ED339EAIEEJECJED]41rAJCEJECJCDJ49EAJEEJECJEDJ54EA2EEJECJCDJ59EAJEEJCCJEDJ

35EATE3EC2ED140：A3CEnECJCD245LAJEE2CC2CD250CA]EE]EC2ED355EAnCEJCCJUD：60匚EMC】匚Di

61EA：CB3CC2ED366MCE：CC]EDJ71EAJEBHrcHED：76EAHEEJECIED]81EAJCEJCC3ED386EAJCEJCCJCDJ

620A1CBJCCJCD]67CAJCEJECJCD372EAJCEJEC3EDJ77OAJEEJCCJCDJ82CAirEJECJED]87EAIEEOCCJCD：

63EA：CB]rc3CD368EA3CE3CCJED373CAJEEJECJED]78EAHEEJCCJCD]83CAJCEJCCJED：88CAJCE2CCJCD：

64GATEJtCJED]69EAJCEJEC3CD374EAJCEJECHCDI79EAnEEJECJCDO84CA3CEJCC3ED：89EA3EEJCC3EDJ

65EA：LBJCC2CDJ70EA3CE]CCJED275EAjrBlECJED]80rA3EBJECJCD285LAJEEircJED：90rAlEEJCCJCDJ

请在各题目的谷是区域内作答,超出黑色融边框限定区嫉的答案无效

判断题：(6分)

26、27、28、29、

30、31、32、33、

34、35、36、

37、(5分，横线上填写对应选项)⑴(2)

(3)(4)(5)

38、(8分)⑴]];;

(2)[]⑶;

(4)[](5)

39(8分)(1)(2);

______________________________________________________(3)；

(4)(5);

40、(10分)⑴(2);;

(3)；(4)(5);(6)

41、(8分)(1)(2)

(3);；

⑷_____________________________________________

(5);

2018学年度1月7年级生物学科期末试卷答案

选择题（50分）1-5：CBDCB6-10：ACBCB11-15：BBBAC

16-20：DBCCC21-25：DDDDC判断题（分）28V35V

三、简答题37、

38、（1）⑥细准焦螺旋;临时装片;右上方（2）[3]叶绿体

（3）清水;生理盐水4）[4]细胞核（5）目镜

39、（1）植物（2）5;植物一老鼠一蛇一鹰（3）分解者（细菌、真菌）、非生

物部分（4）鹰（5）竞争;捕食

40、（1）雌蕊（2）胚珠；种子；（1）（2）（4）（5）（3）胚根；减少4）B

（5）二氧化碳；叶绿体（6）筛管

41、（1）③（2）③④（3）适宜的温度；充足的空气；一定的水分

（4）减少偶然因素的影响（5）西瓜；的%

专题一•科学探究

科学探究过程及基本要求

提出问题：尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题。尝试

书面或口头表述这些问题。描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在。

作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。估计假设的可检验性。

制定计划：拟定探究计划。列出所需要的材料与用具。选出控制变量。设计对照

实验。

实施计划：进行观察、调查和实验。收集数据。评价数据的可靠性。

得出结论：描述现象。处理数据。得出结论。

表达、交流：撰写探究报告。交流探究过程和结论。

变量：在“假设”中，对研究对象有影响的因素就是变量；再根据变量设置一组

对照实验，使实验结果具有说服力。

对照实验：是指实验中除这个研究的条件外，其他条件都要相同。

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实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性；

计算平均值是为了减少误差。

专题二•生物体的结构层次

1.使用显微镜和模仿制作临时装片（重点在使用显微镜）

⑴显微镜的结构和作用

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定

所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调

节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用

平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；

细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度小。

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升

显微镜结构识记口诀：

目镜物镜反光镜，

镜座镜柱和镜臂，

镜筒下连转换器，

准焦螺旋分粗细，

载物台上压片夹，

通光孔下遮光器。

⑵显微镜的使用的图要掌握

显微镜的使用步骤：

①取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座。

②对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准通光孔。

一边向目镜内观察，一边转动反光镜，看到白色光亮的圆形视野，表示对光成功。

（光线不足时用大光圈、凹面镜）

③观察：把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通

光孔的中心。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼

睛在一旁看着物镜，以免物镜压碎载玻片）。一只眼向目镜内看，同时逆时针方

向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，当看到物像的时候，改用细准焦螺旋进行

调节，使物像更加清晰（左、右都要眼睁开）。

利用显微镜观察装片用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片

标本有以下三种：切片、涂片、装片。

（3）洋葱表皮细胞装片的制作和观察

制作步骤：

①先在洁净的载玻片中央滴一滴清水。

②用镶子从鳞片叶的内面撕下一小块透明的薄膜。

③把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。

④用镜子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放

平，盖在薄膜上，可减少气泡产生。

⑤碘液染色。

⑥低倍显微镜下观察。

以上临时装片制作过程简称：

“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”（“染”、“吸”）。

临时装片制作识记口诀：

擦玻片，中滴水，

取材料，放中央，

盖玻片，轻轻放，

染色吸水才在行。

技能训练：

8

⑴从目镜内看到的物像是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透

明纸上写的是“P”。

⑵物像在视野中的位置、挪动方向，：如果要想把物像移到视野中央，应该是

物像往哪偏，标本就应该往哪移。

⑶放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数

高、低倍镜下观察的物象特点

(4)显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是

在玻片标本上？

先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移

动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片

标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

⑸目镜长度与放大倍数成“反比”，即目镜越长，放大倍数越小；物镜长度与放

大倍数成“正比”，物镜越长，放大倍数越大。

2.区别动、植物细胞结构的主要不同点

细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。

细胞的基本结构和功能

(1)动物和植物细胞的区别

3.细胞核在生物遗传中的重要功能

细胞核在遗传中起到了主要作用，细胞核内含有遗传物质。

细胞核中有染色体，染色体中有DNA,DNA上有遗传信息一一基因(控制性状的最

小单位)。

专题三•生物与环境

L说明生物和生物之间有密切的联系

(1)生物的特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产

生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒外都是由细

胞构成。

⑵生物和生物之间最常见的是捕食关系，竞争关系，合作关系，。

2.生态系统的组成

⑴生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。

一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

⑵生态系统的组成：包括生物部分和非生物部分

非生物部分：阳光、空气、水、温度、土壤等

生物部分：

生产者：能够进行光合作用制造有机物

消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食

分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用

（3）生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态

系统、城市生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统等。

生物圈是最大的生态系统。

3.描述生态系统中的食物链和食物网

⑴食物链：生产者和消费者之间吃与被吃的关系形成了食物链。

如：草一兔一狼（写食物链时注意：只能以生产者开始，以最高层消费者

结束；箭头指向捕食者。）数食物链时，要从起始端数起，每条食物链要数到底,

不能漏数。

（2）食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链彼此交错连接，形成了食物网。

计算食物链几条（从植物开始算有几个分支，分别算出每个分支有几条，最后相

加。）

找出最长或最短的一条食物链并写出来（注意箭头方向）

4.解释某些有害物质会通过食物链不断积累

生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食

物链不断积累。

越靠近食物链的末端（营养级高）的生物数量越少，体内所积累的有毒物质越多；

越靠近前端（营养级低）的生物数量越多，体内所积累的有毒物质越少。

5.阐明生态系统的自我调节能力是有限的

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⑴生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力

有一定限度，超过则会遭到破坏。

⑵生态系统都有一定的自动调节能力，生态系统中生物的种类和数量越多，食

物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。生态系统靠自身的调节能力维持相

对稳定，但是这种调节能力是有一定限度的。当人为的或自然因素的干扰超过了

这种限度时，生态系统就会遭到破坏。

专题四•生物圈中的绿色植物

1.绿色植物的光合作用

(1)光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能

量的有机物，并释放出氧气的过程。

(2)公式：光能

二氧化碳+水---------＞有机物(淀粉)+氧气

叶绿

体

原料：二