义务教育信息科技课程标准(2022年版)考试题库及答案

义务教育信息科技课程标准(2022年版)(关键能力)。15.过程性评价的主要目的是提升学生(对自我)的认19.计算思维是指(个体)运用(计算机科学领域)的思能力)。22.具体学习内容由内容模块和跨学科主题两部分组29.领悟(网络空间命运共同体)对信息社会发展的重33.数字化学习与创新是指(个体)在日常学习和生活39.通过学习，要求学生要合理安排数字设备的(使用44.物联网的基本含义是“万物互联”,即在互联网的据和人工智能等信息科技发展与普及不可或缺的重要组成方法.48.新课堂体验性指的是服务主题是要贴近学生，要担当)。50.信息科技”在此轮课程设置中落实为：(全国统一51.信息科技的发展创造了全新的(数字化环境)。52.信息科技课程的教学要以落实(立德树人)根本任53.信息科技课程的教学要以落实(立德树人)根本任55.信息科技课程目标要围绕(核心素养),体现(课程57.信息科技课程学段目标是(总目标)在(各学段)的58.信息科技课程学段目标是总目标在(各学段)的具59.信息科技课程要培养的核心素养，主要包括(信息60.信息科技课程要培养的核心素养，主要包括(信息处理)、(信息安全)、(人工智能)为课程逻辑主线，按照义63.信息科技课程义务教育阶段分为四个学段，"六65.信息科技课程占总课时的(1%-3%)。66.信息科技课程旨在培养(科学精神)和(科技伦理),体国家安全观),提升(数字素养与技能)。67.信息科技是现代科学技术领域的重要部分，主要研维方法)、(处理过程)和(工程实现)。68.信息科技在此轮课程设置中落实为：(全国统一开70.信息社会责任是指个体在信息社会中的(文化修72.学校教研组要带动信息科技教师树立(终身学习)73.学校教研组要带动信息科技教师树立(终身学习)74.学业水平考试是依据(课程内容)和(学业质量标旋式发展)。82.义务教育阶段分为四个学段，“六三”学制按84.义务教育科技课程以习近平新时代中国特色社会学规律)。86.义务教育课程方案2022版培养目标是(有理想)、87.义务教育课程规定了(教育目标)、(教育内容)和91.义务教育信息科技课程按照义务教育阶段学生的92.义务教育信息科技课程从信息科技(实践应用)出93.义务教育信息科技课程坚持(基本知识)考核与(实品创作)等方法，全面考查学生(学习状况)。96.义务教育信息科技课程培育学生正确的世界观、人生观、(价值观)。97.义务教育信息科技课程培育学生正98.义务教育信息科技课程强化信息科技学习的(认知基础),注重(基本概念)和(基本原理)学习。99.义务教育信息科技课程强要加强(过程性)评100.义务教育信息科技课程全面贯彻党的教育方针，101.义务教育信息科技课程围绕(学习任务),利用(数字设备)与(团队成员)合作解决学习问题，协同完成学习任102.义务教育信息科技课程要加强(过程性)评价，完103.义务教育信息科技课程要树立正确的评价观念，活动)。例研究)与(教学诊断),(反思教学),在(循环选代)中不断108.义务教育信息科技课程支持学生在(数字化学环境下进行(自我规划)、(自我管理)和(自我评价),鼓励109.义务教育信息科技课程支持学生在数字化学习环用中学""创中学",凸显学生的(主体性).111.义务教育信息科技课程注重创设(真实情境),引112.义务教育信息科技课程注重评价育人，强化素养113.义务教育信息科技课程资源的开发与利用坚持114.义务教育信息科技课程资源的开发与利用坚持(育人为本)。115.义务教育信息科技课程资源的开发与利用要全面贯彻(党的教育方针),落实(立德树人)根本任务，聚焦(核造力)。117.在线交流时，要求学生了解在网络空间也要遵守118.在语言教学时，教师可以帮助学生尝试使用信息119.正确应对人工智能对社会的影响，认识到人工智120.智慧社会是在智慧城市普遍发展基础上形成的一122.注重评价育人，强化素养