《笔尖流出的故事》习作练习题

《笔尖流出的故事》习作练习题Page1Page1Page1Page1Page1Page1Page1《笔尖流出的故事》习作练习题明确习作的内容和要求笔尖流出的故事本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。环境：开满丁香花的校园人物：淘气包张明雷厉风行的班长王寒冰充满活力的年轻班主任李军环境：冬日黄昏时车来人往的街头人物：充满爱心的少年陆天志愿者徐明环境：月光下的村庄人物：铁蛋铁蛋远道而来的表哥写的时候注意：

故事要围绕主要人物展开。

把故事写完整，情节尽可能吸引人。

试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。写完后，在班里开一个故事会，说说你最喜欢的故事。本次习作写什么内容？有什么要求？师生一起评习作老师仔细阅读了以下短文，写了评语。请你也读一读这篇短文，写一写评语。冬日黄昏街头的暖流袁建勇冬季日短，又是阴天，下午放学的时候，天色已经暗了下来。没有风，气温却很低。陆天走出教室，不由自主地打了个寒颤，于是加快脚步往家赶。陆天走到了十字路口。路边站了几十个人。青年志愿者徐明手举着小红旗，大声喊着：“红灯停，绿灯行，黄灯还要等一等。过马路，左右看，要走人行横道线……”陆天站到了人群后面。人行道的绿灯亮了，来往车辆纷纷停下。徐明朝马路一挥小红旗，高声喊：“各位请走起！”大家急匆匆走向马路对面。陆天刚走了几步，看到徐明在搀扶着一位老奶奶过马路。老奶奶满头白发，左手拎着一个蓝色纸袋，右手拄着拐杖，一小步一小步地往前挪动着。陆天想：徐明哥哥冒着严寒为大家服务，并且搀扶老奶奶过马路，我应该向徐明哥哥学习。想到这里，他连忙上前帮老奶奶拎着纸袋，陪着老奶奶过马路。三人走到马路三分之一的地方，人行道的黄灯开始闪烁。一位中年男出租车司机走下车，用手势示意司机们等待。一位快递小哥也来维护交通秩序。路口的车辆越聚越多，但没有人催促，也没有人按喇叭。路过的行人纷纷驻足，看着眼前温馨的一幕。天色更暗了，又刮起了凛冽的寒风。路灯恰在这时候亮了起来，璀璨的光芒照得道路亮堂堂的。每个人的心里都暖洋洋的。朱维山指导老师的评语：作者围绕教材提供的材料创编故事，按事情发展顺序进行描述，条理清楚，情节完整，故事有趣，是一篇相当好的习作。你的评语：当一会“小老师”这个文段里有五处错误，请找出来，用修改符号（）改正。吃过晚饭，铁蛋拎着一只小桶，带着城里来的表哥涛涛捉螃蟹去村东边的小河边。他们来到小河边，只见皎洁的月亮在天空安详地吐洒着清辉。月光洒在小河里，河面波光粼粼。河边的柳树上，数不清的知了在声嘶力竭地唱着。河滩上，一只只螃蟹在舒舒服服地睡觉。“这么多螃蟹啊！”涛涛大叫着跑下河滩。知了们停顿了一下，接着唱起来。螃蟹们受了惊，立刻马上飞快地往水里逃窜。一只螃蟹跑得慢一些，被涛涛抓住了。这时，涛涛感到手像被针扎了一样，不禁“哎呦！”一声尖叫，松开了手。螃蟹钳着涛涛的小手指荡了几下，落到了河滩上，眨眼间逃到了水里。咳！涛涛气得一跺脚。涛涛看着渗出血星儿的手指，不由得想起了来姑姑家前爸爸的嘱咐：“农村有许多东西你不认识，有许多事情你不会做，一定要虚心教育别人。”于是，他诚恳地说：“表弟，请告诉我怎样捉螃蟹。”作者：薛原松说一说，写一写1.在小组内说一说自己创编的故事，请同学们提修改建议。听了同学的发言，谈谈自己的看法。2.写习作草稿，读读改改。在小组内交流习作草稿，互相提修改建议。参照同学的合理意见，借鉴同学习作的优点继续修改草稿。修改满意了，誊抄到作文本上给老师看。参考答案明确习作的内容和要求从提供的三组环境和人物中选择一组或自己创设一组，创编故事。故事要围绕主要人物展开。故事要完整，情节尽可能吸引人。写出故事发生的环境和人物的心理活动。开故事会交流习作，修改完善。师生一起评习作通过描写徐明的语言动作，从正面表现了徐明助人为乐的精神；通过描写陆天和出租车司机快递小哥，从侧面突出了徐明的可贵精神。写出了故事发生的环境和陆天的心理活动，用词准确，句子生动。当一会“小老师”把“捉螃蟹”和“去村东边的小河边”调换位置。把“数不清”改为“无数”或“不可计数”。删除“马上”或“立刻”。