部编人教版六年级语文上册第19课《只有一个地球》教学课件

教案匹配版19只有一个地球六语上统编新课导入

这就是咱们生活的地球，关于地球，你都知道哪些知识呢？知识锦囊

每年的4月22日为“世界地球日”。这是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。世界地球日第一课时课时目标：1.会写“莹、裹”等12个生字，积累课文相关词语。2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。3.能说出课文表达了怎样的观点。（重点）01自读课文，读准字音，读通句子。02结合关键句，想想课文讲了哪几方面的内容。初读感知齐读生字词遨游裹着璀璨渺小映入眼帘áoguǒcuǐcàn恩赐慷慨枯竭威胁和蔼可亲cìkāngxié莹裹篮蔼资矿慨贡滥基温馨提示书写时注意生字的占格哟！会写字慷睹蔼“蔼”字是上下结构的字，“艹”横长盖下，“曷”的“日”略扁，里面是个“人”。辨字识记和蔼和蔼可亲揭露如饥似渴书写指导慷“慷”字要写得左窄右宽，右部是健康的“康”，注意竖撇要舒展。辨字识记慷慨慷慨无私健康

康复书写指导慨“慨”字要写得左窄右宽，注意最右边不要写成了“无”。辨字识记慷慨慷慨解囊大概

既然书写指导贡“贡”字上部宽、扁，下部窄、长，字整体上要写稳当。辨字识记贡献进贡队员

资历书写指导和蔼可亲渺小璀璨遨游漫游；游历。形容珠玉等光彩鲜明。微小。态度温和，容易亲近。词语解释用“和蔼可亲”造句严老师是一位和蔼可亲的好老师。恩赐——（）慷慨——（）滥用枯竭慷慨恩赐泛指因怜悯而施舍。文中是赏赐的意思。文中指不吝惜。用尽，断绝。胡乱地或过度地使用。词语解释写近义词赏赐大方合作探究结合下面的关键句，说说课文讲了哪几方面的内容。句子一：地球，这位人类的母亲……和蔼可亲。句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。句子三：地球所拥有的自然资源也是有限的。句子四：有人会说，宇宙空间不是大得很……星球上去吗？句子五：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。合作探究

课文讲了哪几个方面的内容呢？你能用简练的语言概括吗？（美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球）讨论交流（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。）你觉得本文要表达的主要观点是什么？研读“美丽”“渺小”，感受对比分别画出描写地球“美丽”和“渺小”的句子；读完这些句子后，试着说说你的感受。默读课文第1～2自然段，

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

它只有这么大，不会再长大。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。课文解读晶莹的球体蓝色和白色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”形态颜色但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这个句子运用了什么说明方法来表现地球的渺小呢？列数字作比较

运用列数字、作比较的说明方法，说明地球在茫茫宇宙中其实很渺小，从而体现出人类的活动范围是非常有限的。自主表达

如此美丽壮观的地球，只有这么大，而且只有一个。此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）研读“资源有限”，深化对比你从哪些地方感受到了资源的“有限”？圈画出关键词。默读课文第3～4自然段，课文解读

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。几百万年几亿年矿产资源形成的时间很漫长，这些资源并不是无穷无尽的。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。课文解读可再生不可再生随意毁坏滥用化学品水资源矿产资源地球慷慨地提供长期给人类作贡献对比人类无节制地开采随意毁坏不顾后果地滥用化学品土地资源生物资源读完3、4自然段后，你的心情是怎样的？第二课时课时目标：1.能结合课文内容，说出作者是怎样一步步表达“要保护地球”这个观点的。（难点）2.能结合实际，设计环保宣传标语，并与同学交流。图片导入看完这两组图片，你有什么感受呢？

宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？默读第5~7自然段，找出不能移居的理由，并简要概括，小组交流。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。原因一：目前，没有适合人类居住的第二个星球。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？原因二：建造移民基地只是遥远的设想。知识回顾

联系第三单元中《宇宙生命之谜》一文，回顾太阳系的其他行星不适合人类居住的原因。自由表达作为地球上的一员，此时此刻你有什么想说的？

“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步得出的呢？借助图示，概括梳理。（1～2）（3～4）（5～7）（8～9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。（1～2）（3～4）（5～7）（8～9）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。美丽而渺小只有这么大，不会再长大不可再生资源的枯竭可再生资源遭受毁坏目前，没有适合人类居住的第二个星球建造移民基地只是遥远的设想

文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者是怎样表达观点的。合作探究读读课后第三题的句子，你想到了生活中的哪些现象？然后试着设计宣传语。

因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。金山银山不如绿水青山。宣传语示例但存方寸地，留与子孙耕。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。开动脑筋，自己设计宣传语吧。主旨探究

本文介绍了地球美丽但渺小，所拥有的自然资源有限，是目前唯一适合人类生活的星球，从而说明保护地球、保护生态环境的重要性和紧迫性，呼吁人们要精心地保护地球，造福子孙后代。课后作业1.课下可以自己查找关于地球现状的资料，写一写自己的感受。300字左右。2.搜集关于地球现状的资料，结合同学们设计的宣传标语编成一期主题小报，在班级里展出。19

只有一个地球只有一个地球1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文，将难读的地方多读几遍。2.圈画标注不理解的字词。自读要求会写字莹裹篮蔼资矿慷慨贡滥基睹书写指导慷kāng最后四笔是点、提、撇、捺。书写指导裹guǒ形声字，中间的“果”写得小一些，扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。书写指导基jī上面的部件撇捺要舒展，包住下面的“土”。会写词语晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿产无私慷慨节制枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙词语解释遨游：漫游；游历。交错：交叉；错杂。和蔼：态度温和，容易接近。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。这里指各种星球光亮耀眼。渺小：微小。慷慨：大方；不吝啬。默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几方面的内容。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。2.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。3.地球所拥有的自然资源也是有限的。美丽渺小资源有限4.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。5.我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。不能移居保护地球

思考：本文要表达的主要观点是什么？我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。形状颜色美丽晶莹但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。6400千米列数字作比较渺小水资源矿产资源

地球为人类生存提供了哪些资源？土地资源生物资源默读课文第3、4自然段，说一说：你从哪些地方感受到了资源的“有限”？画出关键词，在旁边作批注。人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。无私的地球给人类提供了各种各样的资源，但人类不懂得珍惜。资源有限

(1)从数字体会资源的有限。“几百万年”“几亿年”等，联系生活经验，体会矿产资源形成的时间漫长。

(2)从人类的行为体会资源的有限。不加节制、随意毁坏、不顾后果地滥用等，体会人类对资源的破坏行为。

(3)从资源的现状体会资源的有限。加速枯竭、不能再生、生态灾难、严重威胁等，体会资源现状的严重危机。宇航员在太空遥望地球时，为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？①说地球可爱，是因为地球不仅美丽壮观，还无私地养育着人类，孕育着万物，多少年来一直是人类生存、发展的基础。②说地球容易破碎，是因为地球的自然资源十分有限，生态环境十分脆弱，如果不加节制地开采和随意毁坏，地球很容易受到破坏，给人类生存带来严重的威胁。保护地球迫在眉睫，所以宇航员会发出这样的感叹。板书设计只有一个地球美丽：晶莹纱衣渺小：半径约为6400千米资源有限：几百万年、几亿年、不加节制、随意毁坏19

只有一个地球只有一个地球遥望美丽壮观和蔼可亲渺小茫茫宇宙不会再长有限资源枯竭不加节制毁坏滥用威胁生态灾难指望移居设想别无去处科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。列数字表明范围之大有力地说明了目前还找不到第二个适合人类居住的星球，警告人类应该保护地球。无法移居至少40万亿千米用词严谨《宇宙生命之迷》火星：①水汽含量极少；②大气层非常稀薄，氧气含量极少；③表面温度很低；④没有磁场，又没有臭氧层。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！保护地球地球太可爱了，同时又太容易破碎了！只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。再读课文，思考问题：课文的前三个部分和最后一个部分之间的关系是什么？作者是如何得出“保护地球”这一结论的？美丽渺小资源有限无法移居保护地球因果保护地球不仅重要，而且必要。“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”是本文表达的主题，那么这一结论是怎样一步步得出的呢？结合课文内容，用简洁的语言概括相关段落的意思，完成以下内容：第1、2自然段：第3、4自然段：第5～7自然段：