部编版六年级语文上册第26课《好的故事》教学课件

教案匹配版26好的故事六语上统编

我们每个人都爱听好的故事，而伟大的文学家鲁迅先生又为我们讲了一个什么故事呢？这个故事有什么特点呢？让我们一同走进鲁迅为我们营造的故事世界。新课导入第一课时课时目标：1.会写11个生字，能正确读写词语表中的词语。2.知道“好的故事”是指“我”的梦境。3.能读懂第1自然段，了解“我”的现实处境。知识锦囊鲁迅代表作品：【小说集】《呐喊》（共14篇），包括《狂人日记》《故乡》《孔乙己》《阿Q正传》等。《彷徨》（共11篇），包括《伤逝》《祝福》等。【散文集】《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》。《朝花夕拾》共收入10篇作品。【散文诗集】《野草》。《好的故事》即选自《野草》。01读准字音，读懂词语，读通句子。02作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？初读感知齐读生字词搁在错综蓑笠澄碧萍藻荡漾参差瘦削胭脂瞬间泼剌凝视骤然蹙眉投掷陡然ɡēpíngyànglàzhòuzōngsuōchéngcēncīcùdǒuxuēzhì伽蓝qiéyān会写字搁综澄萍漾削瞬凝骤掷温馨提示书写时注意生字的占格哟！陡书写指导澄“澄”字要写得左窄右宽。右部的横撇和捺要有力，“豆”的第一横要短。辨字识记澄澈澄净橙子目瞪口呆书写指导漾“漾”字右部上边的三横长短不一，中间一横稍短，右部下边不要少写一点。辨字识记荡漾碧波荡漾游泳安然无恙书写指导凝“凝”字左小右大，“疑”字左收右放，“矢”的末笔捺要改点。辨字识记凝视屏息凝神疑惑半信半疑幽雅——（）澄碧——（）幽雅词语解释幽静而雅致。错综纵横交叉。澄碧清而明净。荡漾（水波）一起一伏地动。写近义词：幽静澄净骤然词语解释突然；忽然。参差长短、高低、大小不齐；不一致。凌乱不整齐，没有秩序。缕缕形容一条一条，接连不断。一缕缕阳光透过窗户照进房间里来。用“缕缕”造句:整体感知

自主阅读《好的故事》这篇课文，结合课文内容，按下图提示找出相应的段落。现实梦境现实（）——（）（）——（）（）——（）12391012讨论交流

作者为我们讲的“好的故事”指的是什么？从哪些地方看出来的？“好的故事”其实是一个梦境。我闭了眼睛，像后一仰，靠在椅背上；捏着《初学记》的手搁在膝髁上。我在蒙胧中，看见一个好的故事。我正要凝视他们时,骤然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱……还剩着几点虹霓色的碎影。课文解读

灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。齐读课文第1自然段，第1自然段中描写了“昏沉的夜”的情景，在这里“昏沉的夜”有什么特殊含义？你是怎么理解的？

该文写于一九二五年二月，当时北京笼罩在极其混沌、黑暗、恐怖的气氛中。封建军阀卖身投靠帝国主义，把中国变成半封建半殖民地国家，人民在苦难的深渊里挣扎，因此“昏沉的夜”象征了当时的封建军阀统治。课文解读

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。

运用两个生动的比喻，将故事中“美的人和美的事”比作“一天云锦”“万颗奔星”，概括写出了故事的特点：变化无穷，充满生机。

这故事很美丽，幽雅，有趣。有许多美的人和美的事，错综交织，飞动扩展，以至于无穷，十分壮美。下节课我们就一起去看看这个故事吧。第二课时课时目标：1.能结合课文内容，说出故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里。（重点）2.能结合“阅读链接”中的材料，说出对课文最后两个自然段的理解。（难点）

这节课让我们一起到鲁迅梦境的世界去游览一番，再读第四至八自然段，找出文中让你感受到梦境“美丽、幽雅、有趣”的句子。课文解读

这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。云锦万颗奔星中国四大名锦之首，因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞而得名。

我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中。课文解读

作者回忆了“坐小船经过山阴道”时所见到的美好景致。一口气连用十九个名词和词组，一下子亮出十多个自然景物和生活片段，让我们也仿佛置身于明媚秀丽的江南水乡。随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。课文解读水中倒影不停地变化解散摇动扩大融合退缩近于原形

大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。课文解读

运用比喻的修辞手法，生动地表现出红花色彩鲜艳、斑斓多姿的特点，也具体地反映了“这故事很美丽、幽雅、有趣”。课文解读“红锦带”与“狗”“白云”“村女”等错综飞动，展现了所见景物的无穷变化，给人以“织锦”一般的感觉和美的享受。

大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。合作探究为什么作者把这些景物写得纷繁复杂，几乎没有规律可言？这些景物都来自江南水乡，为什么鲁迅会梦到这些景物？“我”的梦境中为什么都是水中的倒影？（恰恰表现了梦境的变幻无常。）（这些景物都是他童年熟悉的美的人和美的事。）（寓意美的人和美的事只是在梦中、在水中的虚幻场景，还没有实现。）

作者强烈地追求美的人和美的事，把它们比作好的故事，描绘得“美丽，幽雅，有趣”。这梦是如此美丽、幽雅、有趣，可它终究是一场梦，当他骤然醒来时，心中却满是不舍。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。课文解读此时此刻，这梦中“好的故事”与眼前的“昏沉的夜”形成了鲜明的对比，在鲁迅先生的心中，这梦只是一场普通的梦，这夜也只是寻常的夜吗？“追回他，完成他，留下他”表明作者对故事的喜爱，对故事的留恋，也是对美好世界的追求与留恋。夜虽然昏沉，但作者依旧怀抱希望，怀抱对“好的故事”的期待。总之，即使再昏暗，还有微弱的灯光；纵使再虚幻，也是美好的故事。拓展延伸默读“阅读链接”，深化对课文内容的理解，完成图示。理想/美好的生活/向往的生活对比现实/黑暗的现实美的人和美的事美好的梦境昏沉的夜“真爱/总记得好的故事”体现了_________________________________________________________。对美好生活的追求/对黑暗现实的厌恶知识锦囊《野草》是现代文学家鲁迅先生创作的一部散文诗集，收1924年至1926年间所作散文诗23篇。

诗集内容形式多样、想象丰富、构思奇特、语言形象，富有抒情性和音乐性；在艺术上最鲜明的特点就是象征手法的广泛运用。自主探究

读一读“阅读链接”中的材料，想一想：“梦境”和“昏沉的夜”象征着什么？作者说“真爱这一篇好的故事”想表达什么情感？

“梦境”象征美好的理想，“昏沉的夜”象征黑暗的社会现状，作者说“真爱这一篇好的故事”想表达对美好生活的追求和向往。主旨探究

本文通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了作者在希望与失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表达了作者对美好事物的追求，对理想的热烈憧憬。课后作业

感兴趣的同学们可以读一读《野草》中的其他散文诗，遇到不理解的地方可以和父母、老师交流，也可以主动查一查资料。26好的故事读一读搁在错综澄碧荡漾瘦削瞬间凝视骤然掷石陡然膝髁：膝盖。伽蓝：佛寺。参差：长短、高低、大小不齐；不一致。晕：光影、色彩四周模糊的部分。骤然：突然；忽然。蹙：皱(眉头)；收缩。陡然：突然。理解词语朦胧：现在写作“蒙眬”。想一想这个“好的故事”指的是什么？“好的故事”其实是一个美好的梦境。第一部分(1～2自然段)：写“我”在“昏沉的夜”闭目养神的情状。第二部分(3～9自然段)：“我”在梦境中“看见一个好的故事”，水乡各种奇妙的景物以及“许多美的人和美的事”。第三部分(10～12自然段)：写“我”骤然惊醒，梦境中“好的故事”消失了，重新回到“昏沉的夜”。理清脉络写一写写一写写一写写一写写一写写一写26好的故事读一读默读要求(1)默读课文第3～9自然段。(2)想一想这个梦境给你留下怎样的印象，圈画出概括这一印象的词语。梦境中的好故事幻化无穷。品读感受这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。美丽幽雅有趣像一天云锦万颗奔星似的自读要求

(1)“好的故事”其实是一个梦境。这个故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？结合课文内容说一说。

(2)运用勾画批注的方法简单写写自己的感受。梦境中的好故事充满生机。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾

……

茅屋，狗，塔，村女，云……也都浮动着。读着这样的文字，仿佛看到了什么景象？品读感受读一读山阴道风景梦境中的好故事有趣、神奇。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……品读感受江南水乡景色优美。

边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。对比体会这句话是将诸物的水中倒影比作了什么？两者有什么相似之处？这句话是从水中倒影的形和色两方面来具体描写的。江南水乡景物有灵动、变幻之趣。河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。对比体会作者把自然景物写得优美、壮观，创造了饱含作者美的情感和美的理想的意境，表达了作者对美好未来尽快来到的期望。

现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。品读感受作者为什么真爱好的故事？总记得这好的故事？“梦境”和“昏沉的夜”代表作者的心中的理想和当时的黑暗现实。

我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……品读感受这美好的梦境和昏沉的夜有什么特殊的含义？灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。

这里，空气的窒息、昏沉，令人厌恶，是对当时社会现实的影射。将梦幻与现实相交织，既表现了现实与理想的对抗，也揭示出作者内心世界的向善追求。深读探究昏沉的夜昏沉的夜开头和结尾为何都提到了“昏沉的夜”？阅读链接一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙眬中