文学作品赏析及写作技巧

文学作品赏析及写作技巧一、课程目标

知识目标：

1.让学生理解并掌握文学作品的基本要素，如情节、人物、环境、主题等。

2.使学生能够识别并分析不同文学作品的风格和写作手法。

3.引导学生了解文学作品的背景知识，包括作者生平、创作背景等。

技能目标：

1.培养学生独立阅读和分析文学作品的能力，提升阅读理解水平。

2.培养学生运用文学写作技巧进行创作，提高写作表达能力。

3.培养学生通过小组合作，进行文学作品的讨论和评价，提高沟通与合作能力。

情感态度价值观目标：

1.激发学生对文学作品的兴趣和热爱，培养良好的阅读习惯。

2.培养学生尊重多元文化，理解并接纳不同文学作品的价值观。

3.引导学生从文学作品中汲取正能量，形成积极向上的人生态度。

课程性质分析：

本课程旨在通过文学作品赏析，提高学生对文学的兴趣和鉴赏能力，同时结合写作技巧的训练，提升学生的写作水平。

学生特点分析：

考虑到学生所在年级，他们在文学知识、阅读理解能力和写作技巧方面具备一定的基础，但仍有待提高。因此，课程设计需兼顾巩固基础和拓展提升。

教学要求：

1.教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，培养独立思考能力。

2.教学内容要与课本紧密关联，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

3.教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在课程中取得进步。

二、教学内容

1.文学作品的基本要素

-情节：分析经典文学作品中的情节设置，如起承转合等。

-人物：探讨人物性格、动机、冲突等方面的刻画。

-环境：了解不同文学作品中的环境描写，如自然环境和社会环境。

-主题：挖掘文学作品中所传递的思想观念和价值观。

2.文学作品风格与写作手法

-风格：学习不同文学流派的风格特点，如现实主义、浪漫主义等。

-写作手法：分析比喻、拟人、排比等修辞手法在作品中的应用。

3.文学作品背景知识

-作者生平：了解作者的生活经历、创作背景及其对作品的影响。

-创作背景：探讨作品所处的时代背景、社会环境等。

4.写作技巧训练

-写作指导：学习如何运用文学写作技巧进行创作，如构思、选材、表达等。

-创作实践：通过写作练习，提高学生的写作水平。

教学安排与进度：

第一周：文学作品基本要素之情节分析

第二周：文学作品基本要素之人物刻画

第三周：文学作品基本要素之环境描写

第四周：文学作品基本要素之主题挖掘

第五周：文学作品风格与写作手法分析

第六周：文学作品的背景知识与作者生平

第七周：写作技巧训练与创作实践

教材章节及内容：

第一章：文学作品的基本要素

第二章：文学作品的风格与写作手法

第三章：文学作品的背景知识与作者生平

第四章：写作技巧训练与实践

教学内容与课本紧密关联，确保学生在学习过程中能够系统掌握文学知识，提高文学素养。同时，结合写作技巧训练，提高学生的实际写作能力。

三、教学方法

为了充分激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师以讲解、分析、归纳等方式，系统地传授文学作品的基本知识和写作技巧。通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解抽象的概念，为后续的学习奠定基础。

2.讨论法：针对文学作品中的关键情节、人物、主题等，组织学生进行小组或全班讨论。引导学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的文学作品，引导学生分析作品中的风格、写作手法等。通过案例对比，让学生深入了解各种文学现象，提高鉴赏能力。

4.实验法：在写作技巧训练环节，鼓励学生进行创作实践。例如，模仿经典作品的写作风格，创作短篇故事或散文。通过实践，使学生更好地掌握写作技巧。

5.角色扮演法：在分析文学作品中的角色时，让学生扮演相应角色，体验角色的情感和冲突。这种方法有助于学生深入理解人物性格，提高阅读兴趣。

6.互动式教学法：利用提问、回答、小组竞赛等形式，增加课堂互动。激发学生的求知欲，培养合作精神和竞争意识。

7.创新性评价法：鼓励学生以创新的形式展示学习成果，如制作文学作品的漫画、海报、微电影等。通过多元化的评价方式，激发学生的创造力和潜能。

8.课外拓展法：引导学生利用课余时间阅读经典文学作品，参加文学社团、讲座等活动。拓宽学生的知识视野，提高文学素养。

教学方法实施策略：

1.根据教学内容和学生的特点，灵活选用不同的教学方法，确保教学效果。

2.教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考、提问和探索。

3.鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，培养自主学习能力。

4.结合课本内容，设计具有针对性和实践性的教学活动，提高学生的实际操作能力。

5.定期对教学方法进行反思和调整，以适应学生的学习需求和教学目标。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占课程总评的30%

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、互动环节的积极性。

-小组合作：评估学生在小组讨论、分享、协作完成任务时的表现。

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录，了解学生的学习态度和掌握程度。

2.作业：占课程总评的30%

-课后阅读笔记：要求学生完成指定文学作品的阅读，并撰写阅读笔记，考察学生的阅读理解和分析能力。

-创作练习：评估学生在写作技巧训练中的表现，如短篇小说、散文等创作。

-案例分析报告：针对特定文学作品，要求学生撰写分析报告，评估学生对作品深度理解和分析的能力。

3.考试：占课程总评的40%

-期中考试：以闭卷形式进行，主要测试学生对文学作品基本知识和写作技巧的掌握。

-期末考试：以开卷形式进行，重点考察学生运用所学知识分析、鉴赏文学作品的能力。

教学评估实施策略：

1.定期进行作业检查，及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习进度和不足之处。

2.评估过程中，注重学生的个性化发展，鼓励创新思维和独特见解。

3.考试内容紧密结合课本，注重考察学生的实际运用能力。

4.在评估结果中，充分考虑学生的课堂表现、作业完成质量、考试得分等多方面因素，全面反映学生的学习成果。

5.定期与学生沟通，了解他们对教学评估的看法和建议，不断优化评估体系。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节内容的教学安排如下：

1.教学进度：

-每周安排一次课，每次课时长为90分钟。

-按照教学内容分为七个教学周，确保涵盖所有课程内容。

-每周针对一个主题进行深入学习，结合课本章节进行讲解和实践。

2.教学时间：

-课表安排在学生精力充沛的时间段，如上午或下午。

-考虑到学生的作息时间，避免安排在学生疲惫或注意力不集中的时间段。

-课间休息时间充足，保证学生能够充分休息和消化所学知识。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，确保有足够的空间进行讨论、小组合作等。

-需要时，可安排在图书馆、阅览室等地进行阅读和写作实践。

-对于特殊活动，如角色扮演、戏剧表演等，可申请学校多功能厅或小剧场。

教学安排考虑因素：

1.学生兴趣爱好：在教学内容和活动设计中，充分了解学生的兴趣爱好，以提高学生的学习积极性。

2.学生能力差异：针对不同能力水平的学生，安排适当难度的教学内容和实践任务，确保每位学生都能得到锻炼和提升