救赎英文绘本绘画课程设计

救赎英文绘本绘画课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并运用英文绘本中的基本词汇和句型，如颜色、形状、情感等词汇，以及简单句、疑问句等句型。

2.学生能够通过绘画表达英文绘本故事情节，展现对故事内容的理解和记忆。

3.学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并将这些技巧应用于英文绘本绘画中。

技能目标：

1.学生能够运用观察、想象和创造的能力，创作出富有个性化和创意的英文绘本绘画作品。

2.学生能够在小组合作中发挥团队协作能力，共同完成绘本绘画任务。

3.学生能够通过绘画表达自己的情感和观点，提高审美鉴赏能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对英文绘本产生浓厚的兴趣，激发学习英语的热情和积极性。

2.学生在绘画过程中，学会尊重他人的观点和作品，培养良好的审美观和价值观。

3.学生通过绘画表达对故事中人物的情感共鸣，提升同理心，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。

课程性质：本课程结合英语绘本阅读与绘画创作，旨在提高学生的英语表达能力、绘画技巧和审美素养。

学生特点：二年级学生具有一定的英语基础，好奇心强，喜欢绘画和表现自己。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供丰富的教学资源，引导学生积极参与，激发学生的创造力和合作精神，确保课程目标的实现。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语和绘画。

二、教学内容

本课程以《英语绘本阅读与绘画》教材为基础，结合二年级学生的认知特点和学习需求，选择以下教学内容：

1.绘本故事选取：《TheVeryHungryCaterpillar》（《好饿的毛毛虫》）作为教学绘本，通过故事中的丰富画面和简单句型，引导学生学习英语。

2.词汇与句型：学习与故事相关的颜色、食物、星期等词汇，以及简单句、疑问句等句型。

3.绘画技巧：教授线条、色彩、构图等基本绘画技巧，指导学生将所学技巧应用于绘本绘画创作中。

教学大纲安排如下：

第一周：介绍绘本《TheVeryHungryCaterpillar》，引导学生学习故事内容，掌握相关词汇和句型。

第二周：学习绘画基本技巧，如线条、色彩搭配，进行简单的绘画练习。

第三周：结合绘本故事，指导学生进行绘画创作，表达故事情节。

第四周：小组合作，完成绘本绘画作品，进行展示和评价。

教学内容进度安排：

1.第一周：学习词汇和句型，完成故事阅读。

2.第二周：绘画技巧训练，进行创作准备。

3.第三周：绘本绘画创作，指导学生完成作品。

4.第四周：作品展示、评价与总结。

教学内容与教材章节关联：

1.《英语绘本阅读与绘画》第一单元：绘本阅读与词汇学习。

2.《英语绘本阅读与绘画》第二单元：绘画技巧与创作实践。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣，提高学习主动性和创造性。以下为具体教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解绘本故事《TheVeryHungryCaterpillar》的内容，引导学生学习词汇和句型，理解故事寓意。

2.讨论法：在小组内或全班范围内，组织学生对绘本故事情节、人物特点、绘画技巧等进行讨论，培养学生发表见解、倾听他人意见的能力。

3.案例分析法：挑选优秀的绘本绘画作品进行分析，引导学生学习绘画技巧，培养学生的审美鉴赏能力。

4.实践法：组织学生进行绘画实践，将所学词汇、句型和绘画技巧应用于绘本创作中，提高学生的动手能力和创造力。

5.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间进行互动，通过问答、讨论、角色扮演等方式，加深对绘本故事的理解和记忆。

6.小组合作学习：将学生分成若干小组，以团队合作的形式完成绘本绘画作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

7.情境教学法：创设丰富的教学情境，如通过道具、音乐、角色扮演等方式，让学生在真实语境中学习英语和绘画。

8.反馈与评价：教师对学生的学习成果给予及时反馈和评价，指导学生改进绘画技巧，提高英语表达能力。

教学方法实施策略：

1.采用讲授法与讨论法相结合，引导学生主动参与课堂，提高课堂互动性。

2.通过案例分析法和实践法，让学生在实践中掌握绘画技巧，培养创造力。

3.运用互动式教学和小组合作学习，激发学生的学习兴趣，提高团队协作能力。

4.结合情境教学法，增强学生对绘本故事的理解和记忆，提高英语应用能力。

5.注重反馈与评价，鼓励学生不断进步，培养自信心。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、积极性、团队合作能力、提问与回答问题等。教师通过观察、记录和反馈，评估学生在课堂中的表现。

2.作业评估：占总评的20%。作业包括绘本阅读笔记、绘画练习、小组讨论报告等。教师根据作业的完成质量、创意和进步程度进行评分。

-绘本阅读笔记：评估学生对绘本故事的理解和词汇、句型的掌握。

-绘画练习：评估学生绘画技巧的掌握和创作能力。

-小组讨论报告：评估学生在团队合作中的沟通能力和对绘画技巧的运用。

3.过程性评价：占总评的20%。通过课堂展示、小组互评、自我评价等形式，关注学生在学习过程中的表现和进步。

-课堂展示：评估学生在课堂上的表现和展示能力。

-小组互评：培养学生客观评价他人作品的能力，促进相互学习和提高。

-自我评价：引导学生自我反思，培养自主学习意识。

4.期末考试：占总评的30%。期末考试包括英语绘本阅读理解、绘画技能展示两部分。

-阅读理解：评估学生对绘本故事的理解程度，以及对词汇和句型的运用能力。

-绘画技能展示：评估学生在课程中学到的绘画技巧和创作能力，通过完成一幅与绘本相关的绘画作品进行展示。

教学评估的实施：

1.教师在课程开始时向学生明确评估标准，使学生对课程目标和评估要求有清晰的认识。

2.教师定期收集、检查和反馈学生的作业，及时指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.过程性评价中，教师组织学生参与互评和自评，培养学生的评价能力和自我管理能力。

4.期末考试前，教师提供复习资料和指导，帮助学生巩固所学知识，提高考试表现。

5.教师综合各项评估结果，给予学生公正、全面的评价，鼓励学生持续进步。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：整个课程共计16课时，每周4课时，持续4周。

-第一周：绘本故事引入，学习词汇和句型，完成故事阅读（4课时）。

-第二周：绘画技巧训练，进行创作准备（4课时）。

-第三周：绘本绘画创作，指导学生完成作品（4课时）。

-第四周：作品展示、评价与总结，期末考试（4课时）。

2.教学时间：根据学生作息时间和课程安排，选择在每周一、三、五下午3:00-4:30进行教学活动。

-周一下午：绘本阅读与词汇学习。

-周三下午：绘画技巧训练与实践。

-周五下午：绘本绘画创作与小组讨论。

3.教学地点：学校多功能教室，配备投影仪、画板、绘画材料等教学设施，为学生提供良好的学习环境。

教学安排考虑因素：

1.学生的实际情况：根据学生的年龄特点和认知水平，安排适宜的教学内容和进度。

2.学生的兴趣爱好：结合学生对