故宫瓷器课程设计教案大班

故宫瓷器课程设计教案大班一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解故宫瓷器的历史背景、制作工艺和文化价值；

2.学生能够识别并描述故宫瓷器的种类、特点及代表作品；

3.学生掌握瓷器鉴赏的基本方法，提高对瓷器的审美鉴赏能力。

技能目标：

1.学生通过观察、分析、比较，培养观察力和逻辑思维能力；

2.学生在小组合作中，学会交流、分享和表达自己的观点；

3.学生能够运用所学知识，创作一件简单的瓷器作品，提高动手实践能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对中国传统文化产生兴趣，增强民族自豪感；

2.学生尊重和珍视文物，树立文物保护意识；

3.学生在课程学习中，培养耐心、细致、精益求精的品质；

4.学生通过小组合作，学会尊重他人，培养团队协作精神。

本课程针对大班学生特点，结合故宫瓷器课程内容，注重培养学生的观察、思考、动手和合作能力。课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握瓷器知识，提高审美鉴赏能力，同时培养对中国传统文化的热爱和尊重文物保护的意识。为实现课程目标，后续教学设计将注重理论与实践相结合，以学生为主体，开展丰富多样的教学活动。

二、教学内容

1.故宫瓷器历史背景：介绍瓷器在我国的起源、发展过程，重点讲解故宫瓷器的历史地位和价值；

2.故宫瓷器种类及特点：分类介绍青花瓷、五彩瓷、斗彩瓷、珐琅彩瓷等，分析各类瓷器的制作工艺、艺术特点；

3.故宫瓷器代表作品：挑选具有代表性的瓷器作品进行赏析，如元青花鬼谷子下山图罐、明成化斗彩鸡缸杯等；

4.瓷器鉴赏方法：教授学生如何从造型、纹饰、釉色、胎质等方面鉴赏瓷器，提高审美能力；

5.制作体验：组织学生动手制作简单的瓷器作品，如绘制瓷器图案，体验瓷器制作过程；

6.文物保护意识：引导学生了解文物保护的重要性，培养珍视和保护文物的意识。

教学内容依据课程目标，紧密结合课本，注重科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，具体划分为以下几个部分：

1.导入：故宫瓷器历史背景（1课时）

2.主体：故宫瓷器种类及特点、代表作品赏析（2课时）

3.实践：瓷器鉴赏方法、制作体验（2课时）

4.总结：文物保护意识（1课时）

教学内容丰富多样，旨在帮助学生全面了解故宫瓷器，提高瓷器鉴赏能力，同时注重培养学生的动手实践和文物保护意识。

三、教学方法

本课程根据教学内容和课程目标，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动的语言、丰富的图片和实物展示，系统讲解故宫瓷器的历史背景、种类特点及鉴赏方法。通过讲授，使学生掌握瓷器的基本知识，为后续实践环节打下基础。

2.案例分析法：挑选具有代表性的故宫瓷器案例，引导学生从多角度进行分析、讨论，培养学生的观察力和逻辑思维能力。案例分析使学生深入理解瓷器的艺术价值和历史意义。

3.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高学生的表达能力和团队协作能力。针对瓷器鉴赏、文物保护等主题展开讨论，增强学生对瓷器文化的认识。

4.实验法：组织学生动手制作简单的瓷器作品，如绘制瓷器图案、体验瓷器制作过程。通过实践，使学生深入了解瓷器制作工艺，提高动手能力和创造力。

5.观察法：带领学生参观瓷器展览或实地考察，让学生在观察中感受瓷器的美，提高审美能力。同时，结合实际观察，引导学生分析瓷器的特点、鉴赏方法等。

6.互动式教学：教师与学生、学生与学生之间开展互动，通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.情境教学法：创设与故宫瓷器相关的情境，如模拟拍卖会、瓷器品鉴会等，让学生在情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。

8.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

9.自主学习：鼓励学生在课外自主查阅资料，深入研究故宫瓷器，培养自主学习和探究能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评估学生的积极性和参与度；

-小组合作：评估学生在小组活动中的合作态度、沟通能力和贡献度；

-课堂笔记：检查学生对课堂内容的记录，了解学生的听课效果和重点知识掌握情况。

2.作业评估：占总评的20%

-知识性作业：包括对故宫瓷器种类、特点、鉴赏方法等知识点的总结；

-分析性作业：针对瓷器案例进行分析，评估学生的观察力、分析能力和审美鉴赏能力；

-实践性作业：评价学生制作的瓷器作品，考察学生的动手能力和创造力。

3.考试评估：占总评的50%

-期中考试：以选择题、简答题、鉴赏题等形式，检测学生对瓷器知识点的掌握；

-期末考试：综合运用知识，进行瓷器鉴赏、分析、论述，评估学生的综合运用能力和学习成效。

4.附加评估：对学习表现优秀的学生给予额外奖励

-课外研究：鼓励学生进行课外研究，提交研究报告或进行课堂分享，根据成果给予加分；

-竞赛获奖：参加与故宫瓷器相关的竞赛并获得奖项的学生，给予适当的加分奖励。

教学评估关注学生的全面发展，通过多种形式的评估手段，确保评估结果客观、公正。同时，教师应定期对评估结果进行分析，根据学生的表现调整教学策略，以提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排，同时充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-导入阶段（1课时）：故宫瓷器历史背景介绍；

-主体阶段（4课时）：故宫瓷器种类、特点、代表作品赏析；

-实践阶段（2课时）：瓷器鉴赏方法、制作体验；

-总结阶段（1课时）：文物保护意识培养。

2.教学时间：

-每周安排1课时，共计8课时；

-课间休息时间充足，确保学生保持良好的学习状态；

-课外作业适量，不影响学生的作息时间和兴趣爱好。

3.教学地点：

-理论课：在学校多媒体教室进行，便于使用多媒体教学资源；

-实践课：在学校的艺术实验室或陶瓷制作室进行，为学生提供良好的实践环境。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和需求，适当调整教学安排，确保教学质量；

-结合学校活动、节假日等因素，提前做好课程调整，保证教学连续性。

5.课外辅导：

-针对学生个体差异，提供课