山西红色党建沙盘课程设计

山西红色党建沙盘课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生了解山西红色党建的历史背景和发展过程，掌握相关基础知识；

2.使学生熟悉我国党建的重要历史事件，理解党的建设与国家发展的紧密联系；

3.帮助学生掌握沙盘推演的基本方法，提高对历史事件的分析和解读能力。

技能目标：

1.培养学生运用沙盘推演方法，分析党建历史事件，提升逻辑思维和推理能力；

2.提高学生团队协作能力，学会在集体中分享观点、倾听他人意见；

3.培养学生自主探究和解决问题的能力，激发创新意识。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱祖国、热爱党的情感，增强民族自豪感和使命感；

2.引导学生树立正确的价值观，认识到党建工作的重大意义，培养为党的事业贡献力量的意识；

3.培养学生尊重历史、珍视和平的态度，学会从历史中汲取前进的动力。

本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，设计具有实践性和趣味性的沙盘课程。通过课程学习，使学生全面了解山西红色党建的历史，提升学生的历史素养和分析问题的能力，同时培养他们的团队协作和自主探究精神，达到知识、技能、情感态度价值观的全面发展。

二、教学内容

1.山西红色党建历史背景：包括大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期和解放战争时期的党建工作；

2.重要历史事件：山西红军东征、晋西北抗日根据地的创建、百团大战等；

3.党建沙盘推演：结合教材内容，设计沙盘推演活动，让学生亲身参与，体验党建过程；

4.党建知识要点：党的建设基本理论、党的组织原则、党的纪律等；

5.人物故事：讲述山西红色党建过程中的重要人物事迹，如毛泽东、周恩来、彭德怀等。

教学内容安排与进度：

第一课时：介绍山西红色党建历史背景，导入课程；

第二课时：讲解重要历史事件，分析党建过程；

第三课时：开展党建沙盘推演活动，分组讨论；

第四课时：总结沙盘推演成果，讲解党建知识要点；

第五课时：讲述人物故事，巩固所学知识。

教学内容与课本紧密关联，根据课程目标和教学要求，系统性地组织课程内容，确保学生在学习过程中能够掌握党建知识，提升分析问题和实践操作能力。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的图片、视频资料，对山西红色党建的历史背景、重要事件和党建知识要点进行讲解，帮助学生建立系统的知识框架。

2.讨论法：在讲解重要历史事件和人物故事时，组织学生进行分组讨论，鼓励他们提出问题、发表观点，培养学生独立思考和团队协作能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的党建案例，引导学生进行分析，让学生从实际案例中理解和掌握党的建设理论和方法。

4.实验法：开展党建沙盘推演活动，让学生在模拟情境中亲身参与，体验党建过程，提高实践操作能力。

5.互动问答法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生积极思考，并及时解答学生的疑问，巩固所学知识。

6.角色扮演法：在讲述人物故事时，组织学生进行角色扮演，让学生深入体会历史人物的思想感情，增强对历史事件的理解。

7.小组竞赛法：设置小组任务，鼓励学生在竞赛中展示所学知识，提高团队协作和沟通能力。

8.创新实践法：鼓励学生在课后进行红色党建主题的创意实践，如制作手抄报、微视频等，激发学生的创新意识和实践能力。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占30%

-出勤情况：评估学生出勤率，鼓励学生按时参加课程；

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、互动问答和小组活动中的表现，鼓励积极思考、主动参与；

-学习态度：评估学生的学习态度，包括课堂纪律、作业完成情况等。

2.作业评估：占20%

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践性作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度；

-创新实践：评估学生红色党建主题创意实践的成果，如手抄报、微视频等，鼓励学生发挥创新精神。

3.考试评估：占50%

-期中考试：设置期中考试，包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对课程知识的掌握；

-期末考试：设置期末考试，形式为期末论文或闭卷考试，侧重考察学生对课程内容的深度理解和综合运用能力；

-沙盘推演报告：评估学生在沙盘推演活动中的表现，包括分析能力、解决问题的能力和团队合作精神。

4.评估反馈：

-教师应及时向学生反馈评估结果，指导学生了解自己的学习进步和不足之处；

-鼓励学生根据评估结果调整学习策略，提高学习效果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15课时，每课时40分钟；

-每周安排2课时，分别在周一和周三；

-课程进度根据教学内容合理安排，确保知识传授的连贯性和系统性。

2.教学时间：

-遵循学生作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段；

-课堂教学时间与学生的课余时间相结合，便于学生进行课后复习和实践作业。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配备多媒体设备，便于展示图片、视频等教学资源；

-沙盘推演活动安排在专门的实验室或活动室，确保有足够的空间进行分组讨论和实际操作。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和理解程度，适时调整教学计划，确保教学质量；

-针对学生的兴趣爱好，适当增加拓展性教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

5.课外辅导：

-安排课后辅导时间，为学生提供