2024年全国成考（专升本）之教育理论（专升本）考试历年考试题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国成考（专升本）考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

2、智力的多元理论提出者是心理学家（）A.斯皮尔曼B.斯腾伯格C.吉尔福特D.加德纳

3、根据归因理论，下列哪项能增强成功的动机（）A.失败是能力太差B.失败是不够努力C.失败是任务太难D.成功是任务太容易

4、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散

5、课外校外教育的特点是（）A.自愿、灵活、实践B.自主、自立、自愿C.自愿、自主、自立D.自主、自立、实践

6、在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）A.生理起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.交往起源说

7、神经系统的基本活动方式是（）A.反映B.感受性C.反射D.感应性

8、时间保持在5～20秒，最长不超过1分钟，容量为7±2的记忆为（）A.短时记忆B.瞬时记忆C.长时记忆D.即时记忆

9、当他人在场时，如果个体的唤醒水平提高或动机增强，这时会产生（）A.社会惰化B.群体极化C.社会促进D.群体思维

10、下列不属于家庭教育的特点的是()A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化

11、“江山易改，禀性难移”是指人格的哪一种特点（）A.独特性B.稳定性C.功能性D.整合性

12、我国较多的心理学家认为，智力的核心成分是（）A.应变能力B.抽象逻辑思维能力C.想象力D.直觉思维能力

13、当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）A.竞争目标结构B.合作目标结构C.个别化目标结构D.成就结构

14、《教学与发展》的作者是（）A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科

15、编写教科书的直接依据是A.课程目标B.课程计划C.课程标准D.课程类型

16、德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容、方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾D.教育者提出的与要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

17、下列选项中属于投射式人格测验的是（）A.明尼苏达多相测验B.卡特尔人格因素测验C.爱德华兴趣测验D.主题统觉测验

18、中国开始采用班级授课制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民国初期

19、用霓虹灯做广告，主要是利用了人的（）A.有意注意B.无意注意C.貌似注意D.有意后注意

20、我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长

21、“自我理论与健康人格理论”适合采取的咨询技术是（）A.精神分析法B.行为主义法C.人本主义疗法D.认识主义法

22、赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（）A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识为指导原则D.循序渐进原则

23、在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学

24、把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是（）A.荣格B.阿德勒C.罗杰斯D.弗洛伊德

25、班主任工作的主要任务是（）A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育

26、重大成功时的狂喜、惨遭失败后的绝望等情绪状态属于（）。A.心境B.应激C.激情D.热情

27、长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（）A.以教学为主B.教学、科研并重C.教学、科研、生产三中心D.所有时间用于搞教学

28、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中进一步明确了我国的教育方针，其中规定的教育目的是培养（）A.德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人B.有社会主义觉悟、有文化的劳动者C.有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”人才D.又红又专的社会主义建设者

29、中小学学生在教师指导下认识世界，主要以学习哪种经验为主?（）A.直接经验B.间接经验C.生活经验D.生产经验

30、一个人典型的、稳定的心理活动的动力特性是指（）A.性格B.气质C.能力D.意志

31、“一题多解，演绎推理”是（）A.再现思维B.求同思维C.辐合思维D.发散思维

32、动作技能形成的关键环节是（）A.概念掌握B.言语指导C.动作示范D.有效练习

33、分解的思维过程主要是（）A.分析B.概括C.抽象D.系统化

34、注意是一种（）A.独立的心理活动过程B.非独立的心理活动过程C.感知活动过程D.思维活动过程

35、在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

36、创立了交朋友小组的治疗方法的心理学家是（）A.荣格B.罗杰斯C.卡特尔D.阿德勒

37、个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，称为（）A.定势B.能力C.习惯D.技能

38、我国确立教育目的的理论依据是（）A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说

39、青少年异性交往的原则是（）A.自然适度B.克服羞怯C.真实坦诚D.留有余地

40、考试并没有采取传统的纸笔测验，而采取各种生动活泼的形式，例如展览会、文艺演出等，这体现了课外校外教育的什么特点？（）A.自愿性B.实践性C.独立性D.灵活性

41、我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有A.历史性B.社会性C.个体差异性D.相对独立性

42、在心理咨询的性格A—B—C理论中，B代表的是（）。A.诱发事件B.对事件的评价和解释C.行为结果D.对非理性信念的辨析

43、下列属于自陈式人格测验的是（）A.罗夏墨迹测验B.句子完成测验C.主题统觉测验D.明尼苏达多相人格测验

44、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是（）A.因材施教的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

45、“一题多解，演绎推理”是（）A.常规思维B.聚合思维C.求同思维D.发散思维

46、根据维纳的成败归因理论，下列选项中属于不稳定、内在和可控的因素是（）A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.运气好坏

47、耶克斯—多德森定律描述的是（）A.能力与知识技能之间的关系B.智力与学习效果之间的关系C.激奋水平与学习效率之间的关系D.学习时间与遗忘之间的关系

48、在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是（）A.赞科夫B.皮亚杰C.布鲁纳D.根舍因

49、思维的两大特点是指()A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性

50、如果一个儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的智商应该是()A.110B.115C.120D.125二、多选题

51、根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案

52、在全体人口中，智力呈（）A.负偏态分布B.正偏态分布C.偏态分布D.正态分布

53、对学生进行奖励、惩罚，运用的德育方式是（）A.实际锻炼B.说服教育C.品德评价D.榜样示范

54、在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

55、世界上最早的一部教育著作是（）A.《论语》B.《大学》C.《礼记·学记》D.《理想国》

56、中国开始采用班级授课制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民国初期

57、教师的根本任务是（）A.教书育人B.关心学生的身体和生活C.搞好教学D.做好思想品德工作

58、获得完备的动觉映像阶段是智力技能形成的（）A.原型定向阶段B.原型操作阶段C.原型内化阶段D.操作的熟练阶段

59、第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）A.卡特尔B.艾森克C.荣格D.阿德勒

60、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散

61、关于注意与心理过程之间的关系，下列表述正确的是（）。A.注意与心理过程没有联系B.注意贯穿心理过程始终C.注意与心理过程交替发生D.注意干扰心理过程

62、每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（）A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一学校、家庭、社会的教育影响

63、美育首次正式列入我国教育的组成部分是在（）A.1911年B.1912年C.1921年D.1949年

64、动作技能形成的关键环节是（）A.概念掌握B.言语指导C.动作示范D.有效练习

65、真正实现人的全面发展的社会条件是（）A.机器大工业B.社会主义制度C.教育与生产劳动相结合D.市场经济

66、实用主义教育学的主要代表人物是（）A.梅伊曼和拉伊B.利特和狄尔泰C.杜威和克伯屈D.阿普尔和吉鲁

67、学生在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合和联系起来的思维过程是（）A.分析B.综合C.抽象D.概括

68、俗话说：“人逢喜事精神爽。”这是哪一种情绪状态()A.激情B.心境C.应激D.热情

69、封建社会“等级制”的学制主要反映了哪一因素对教育的制约？（）A.社会生产力B.政治经济制度C.文化传统D.人的身心发展规律

70、个体追求成就和天赋、潜能的极度发挥的需要属于（）A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要

71、在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是（）A.实验法B.实习作业法C.练习法D.实践活动法

72、对教育学研究对象的科学表述是A.研究教育事件与教育经验，探索教育理念B.研究教育方针与教育政策，制定教育法规C.研究教育现象与教育问题，揭示教育规律D.研究德育案例与教学案例，总结教育经验学案例，总结教育经验

73、我国现行课程方案中规定，九年制义务教育和普通高中阶段开设的综合实践活动课程属于（）。A.选修课程B.必修课程C.地方课程D.学科课程

74、“捧腹大笑，手舞足蹈”的情绪状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.热情

75、学生年龄特征包括的两方面特征是（）A.认识和情感特征B.认识和个性特征C.个性和性格特征D.生理和心理特征

76、社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的（）A.认知活动B.情绪反应C.价值观念D.心理倾向

77、美国教育家布卢姆所倡导的形成性评价旨在（）A.对学生进行甄别排序B.诊断学生的学习基础C.考查学生学习的终结效果D.改进教学，促进学生的发展

78、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验为（）A.气质B.性格C.意志D.情绪

79、我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（）A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段C.小学三年级到高中阶段D.初中到高中阶段

80、学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是（）A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.小组学习

81、当人们掌握知识、形成技能达到何种程度，才能促进能力的发展（）A.熟练B.迁移C.同步D.同化

82、在全部教育工作中居于核心地位的是（）A.教育目的B.教育制度C.课程D.教学

83、个人对现实稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征，称为（）A.气质B.性格C.能力D.动机

84、在全部教育工作中居于核心地位的是()A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能

85、医生根据病人的体温、心率、血液、血压等指标的变化，对不能直接观察的患者体内病变作出正确诊断，这是思维的（）A.灵活性B.间接性C.独特性D.概括性

86、提出成败归因理论的心理学家是()A.耶克斯和多德森B.马斯洛C.韦纳D.多伊奇

87、某人生病后，想早日痊愈但又害怕吃药打针。这种心理冲突属于（）A.双趋冲突B.双避冲突C.双重趋避冲突D.趋避冲突

88、意志行动的基础是（）A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

89、课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是（）A.学生对课程选择的自由度B.课程管理制度C.课程的组织核心D.课程的存在形式

90、下列不属于基本情绪的是（）A.快乐B.激情C.愤怒D.恐惧

91、工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质()A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散

92、我国确立教育目的的理论依据是（）A.生物进化论B.黑格尔哲学C.政治经济学D.人的全面发展学说

93、教学过程是一种特殊的（）A.心理过程B.思考过程C.学习过程D.认识过程

94、智力技能的特点有动作对象的观念性、动作进行的内隐性和动作结构的（）A.简缩性B.展开性C.外显性D.物质性

95、“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点（）A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性

96、动作技能的形成过程中每个动作必须切实执行，不能合并省略。这体现的动作技能特点是（）。A.动作进行的外显性B.动作结构的展开性C.动作记忆的内隐性D.动作对象的物质性

97、考试并没有采取传统的纸笔测验，而采取各种生动活泼的形式，例如展览会、文艺演出等，这体现了课外校外教育的什么特点？（）A.自愿性B.实践性C.独立性D.灵活性

98、课外校外教育与课堂教学相比更有利（）A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”

99、班主任工作的主要任务是（）A.对学生进行品德教育B.组织学生参加劳动和其他社会活动C.关心学生身体健康D.做好家长工作，争取社会有关方面配合

100、学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：考点：本题考查新中国的学刳改革。应试解难：1985年我国正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》。它明确提出，这次教育体制改革的根本目的就是提高中华民族素质，多出人才，出好人才。

2、答案：D本题解析：斯皮尔曼提出的是二因素理论，吉尔福特提出的是智力结构理论，斯腾伯格提出的是智力的认知理论，加德纳提出的是智力的多元理论。

3、答案：B本题解析：暂无解析

4、答案：C本题解析：考点：本题考查注意的分配。应试解难：在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓“眼观六路，耳听八方”。这就叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。

5、答案：A本题解析：课外校外教育不是课堂教学的延续，它具有自身的特点，分别是自愿性、灵活性和实践性。

6、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查教育的起源与发展。【应试指导】教育的心理起源说的代表人物是美国的教育家孟禄。他认为，教育并非起源于生物的本能，而是产生于儿童对成人的无意识的模仿，而这种无意识的模仿不是习性的，而是遗传性的。模仿是最初的教育形式和手段，模仿心理是教育的基础。

7、答案：C本题解析：神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统。其基本活动方式是反射。

8、答案：A本题解析：短时记忆的特点：（1）信息保持的时间很短，约5～20秒，最长不超过1分钟；（2）短时记忆的容量有限，一般为7±2个；（3）短时记忆中的信息保持的时间既短而又易受干扰。

9、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查社会促进的概念。【应试指导】社会促进是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人在一起活动所带来的行为效率的提高。故应选C。

10、答案：D本题解析：本题考查家庭教育的特点。家庭教育的特点包括教育内容的生活化、教育方式的情感化和教育方法的多样化。

11、答案：B本题解析：考点：本题考查人格的特点。应试解难：俗话说：“江山易改，禀性难移。”这里的“禀性”就是指人格。一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了。

12、答案：B本题解析：我国较多的心理学家认为，智力是个体认识方面的各种能力的综合，其中抽象逻辑思维能力是智力的核心。

13、答案：B本题解析：考点：本题考查成就结构理论。应试解难：合作目标结构是指，在团体中不同个体之间有着共同的目标，只有当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标、获得成功。

14、答案：B本题解析：赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。

15、答案：C本题解析：学科课程标准：根据课程计划以刚要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件。一般包括说明、正文两部分。规定出课程的实质性内容，是编写教材的直接依据。检查教学质量的直接尺度，对教师工作有直接的指导意义。

16、答案：D本题解析：暂无解析

17、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查人格测验相关内容。【应试指导】人格测验分为自陈式和投射式，明尼苏达多相人格测验、卡特尔人格因素测验、爱德华兴趣测验属于自陈式人格测验。根据排除法，故应选D。

18、答案：C本题解析：1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。

19、答案：B本题解析：没有预定的目的，也不需要意志努力的注意是无意注意。它不由人的意识控制，往往由周围环境变化引起。例如霓虹灯，容易引起不随意注意达到广告放果。

20、答案：D本题解析：暂无解析

21、答案：C本题解析：人本主义疗法强调从积极方面去看待人的价值和意义，独立自主的人格，强调人所具有的潜能，帮助来访者发现真正的自我。故本题应选C项。

22、答案：D本题解析：暂无解析

23、答案：A本题解析：教育活动是人类社会一种有目的的活动，在从事具体的教育活动之前必须确定教育目的、培养目标和教学目标。一切教育活动都要围绕它进行，因此它居于核心地位。

24、答案：D本题解析：弗洛伊德把他的无意识假说贯彻到个性结构之中，把个性结构分为本我、自我和超我。组成人格的各部分经常发生冲突。

25、答案：D本题解析：对学生进行品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点。学校中的经常性德育工作主要是通过班主任来进行的。

26、答案：C本题解析：激情是一种爆发时的猛烈而短暂的情绪状态，如狂喜、暴怒、恐怖、绝望等。对人具有重要意义的事件产生的强烈刺激，突发的意外变化，与自己的意向和愿望相对立的冲突，长期过度的抑制和兴奋等都可能导致激情发生。

27、答案：A本题解析：考点：本题考查教学的地位。应试解难：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以“教学为主、全面安排”的原则。学校是专门培养人才的机构，它要使学生在德、智、体等方面都得到发展，就需要通过教学、课外校外活动、生产劳动等途径来实现。在多种途径中，教学涉及学科领域最广，占用时间最多，对人的影响也最全面。所以，学校工作必须以教学为主。

28、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查教育的目的。【应试指导】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出：“全面贯彻党的教育方针。坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”故选A。

29、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查教学过程基本规律中的间接经验。【应试指导】教师指导学生认识世界的过程也就是教学过程，而在教学过程中，以间接经验为主是教学活动的主要特点，学习间接经验就是学生认识客观世界的基本途径，故应选B。

30、答案：B本题解析：气质是依赖人的生理素质或身体特点的人格特征。现在心理学一般认为，气质是指一个人典型的、稳定的心理活动的动力特点。

31、答案：D本题解析：暂无解析

32、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查动作技能的形成条件。【应试指导】动作技能的形成条件有：动作概念掌握；进行有效练习；动作示范；动作反馈。有效练习是动作技能形成的关键环节。

33、答案：A本题解析：分析与综合是最基本的思维过程，综合是把部分联合成一个整体，分析则是把整体分解成各个部分，所以分解的思维过程是分析。

34、答案：B本题解析：注意是人的心理活动对指向与集中。注意总是和人的各种心理活动紧密联系在一起，因此，注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。

35、答案：B本题解析：考点：本题考查双避冲突。应试解难：双避冲突，又称为回避一回避型冲突，指一个人同时遇到两个威胁性的事件，但又必须接受其一避免其二时的内心冲突。

36、答案：B本题解析：交朋友小组是罗杰斯开创的一种集体心理治疗，由背景或问题相似的人组成小组，通过集体活动来帮助参加者改变适应不良的行为或人际交往障碍等心理问题，也可以用于希望提高交往能力与适应能力的正常人。

37、答案：D本题解析：技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式，如写字、游泳、阅读技能、写作技能等都是复杂程度不同的技能。

38、答案：D本题解析：考点：本题考查我国确立教育目的的理论依据。应试解难：马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。

39、答案：A本题解析：暂无解析

40、答案：D本题解析：课外校外教育不受课程标准限制，由学校或教师根据各方面条件而确定，比较灵活，如考试可采取多种生动活泼的形式。

41、答案：D本题解析：教育的社会属性1.教育具有永恒性2.教育具有历史性3.教育具有相对的独立性

42、答案：B本题解析：性格的A—B—C理论是认知行为疗法的核心理论，其中A代表诱发事件，B代表个体对这一事件的看法、解释及评价即信念，C代表个体的情绪反应和行为结果。

43、答案：D本题解析：暂无解析

44、答案：D本题解析：考点：本题考查教学原则。应试解难：《学记》中提到“道而弗牵．强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走．强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原列。

45、答案：D本题解析：发展思维是从给予的信息中，产生众多的信息，人们沿着不同的方向思考，产生大量独特的新思想。“一题多解，演绎推理”正是发散思维。

46、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查动机理论中的成败归因理论。【应试指导】维纳的成败归因理论中的归因因素分为两个维度，即内外性和稳定性。人们把成功与失败结果归结为个人的能力、自己所做出的努力程度、工作任务的难度及运气这四个因素。其中，努力程度属于不稳定、内在和可控的因素。

47、答案：C本题解析：【考情点拨】本题考查耶克斯一多德森定律相关知识。【应试指导】耶克斯一多德森定律表明操作与激奋水平之间的曲线关系，随着操作的难度和情绪的高低而发生变化。故应选C。

48、答案：B本题解析：考点：本题考查提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家。应试解难：在西方，瑞士教育家皮亚杰在《教育科学和儿童心理学》一书中提出的儿童智力发展阶段与教学关系的理论，在一定程度上反映了教育的某些特点和规律。

49、答案：C本题解析：本题考查思维的特征。思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。思维的两太特征是间接性和概括性。

50、答案：D本题解析：本题考查智商。智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。

51、答案：C本题解析：考点：本题考查教材的概念。应试解难：教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。

52、答案：D本题解析：西方各国心理学家经过大量测验研究，得出智力的个别差异在人口中都呈正态曲线式的分布。

53、答案：C本题解析：品德评价法主要包括奖励、惩罚和操行评定等，说服教育是德育的基本方法，榜样示范、实际锻炼都是德育的一种方法。

54、答案：B本题解析：考点：本题考查双避冲突。应试解难：双避冲突，又称为回避一回避型冲突，指一个人同时遇到两个威胁性的事件，但又必须接受其一避免其二时的内心冲突。

55、答案：C本题解析：我国春秋末年出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部教育著作，论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等，尤其以教学原则的总结最突出。

56、答案：C本题解析：1862年，清政府在北京开办的京师同文馆中首次采用班级授课制。

57、答案：A本题解析：教师的根本任务是教书育人，具体包括搞好教学、做好思想品德工作和关心学生的身体和生活。

58、答案：B本题解析：暂无解析

59、答案：D本题解析：阿德勒的人格理论主要有以下几个方面：（1）寻求优越；（2）父母对人格发展的影响；（3）出生顺序，阿德勒是第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家。

60、答案：C本题解析：考点：本题考查注意的分配。应试解难：在日常生活中，经常要求人们同时去注意更多的事物，即所谓“眼观六路，耳听八方”。这就叫注意的分配。它是指把心理活动指向两种或两种以上的对象或任务的注意特征。

61、答案：B本题解析：注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的重要特征之一。注意不是一种独立的心理过程，它与认识过程、情感过程、意志过程难以分开，是一切心理活动的共同特征。

62、答案：B本题解析：【考情点拨】本题考查班主任工作的方法。【应试指导】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。良好的班集体不可能自发形成，只能是班主任精心组织和培养的结果。班集体一旦形成。就具有巨大的教育力量，成为班主任开展工作的有力助手和途径。

63、答案：B本题解析：暂无解析

64、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查动作技能的形成条件。【应试指导】动作技能的形成条件有：动作概念掌握；进行有效练习；动作示范；动作反馈。有效练习是动作技能形成的关键环节。

65、答案：B本题解析：暂无解析

66、答案：C本题解析：暂无解析

67、答案：D本题解析：暂无解析

68、答案：B本题解析：本题考查情绪的分类。心境是一种微弱的，持续时间较长的，带着弥散性的情绪状态。“人逢喜事精神爽”说的就是这种情绪状态。

69、答案：B本题解析：建立学制的依据包括：生产力水平和科学技术状况、社会政治经济制度、青少年身心发展规律、本国学制的历史发展和国外学制的影响。学制是社会发展到一定历史时期的产物，要反映一定历史时期政治经济制度的要求，并为一定的统治阶级服务。因此，学制在阶级社会中具有阶级性。封建社会“等级制”的学制主要反映的是政治经济制度对教育的制约。

70、答案：D本题解析：【考情点拨】本题考查马斯洛的需要层次理论。【应试指导】马斯洛把人的需要分为五个层次，其中自我实现的需要属于最高层次的需要，即追求自我理想的实现，是充分发挥个人潜能、才能的心理需要，也是一种创造和自我价值得到体现的需要。

71、答案：C本题解析：考点：本题考查常用的教学方法。应试解难：练习法是学生在教师指导下巩固所学的知识，培养各种技能和技巧的基本方法。它是中小学各科教学普遍采用的教学方法。

72、答案：C本题解析：教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其它事物之间的内在必然联系。

73、答案：B本题解析：我国各级学校整体设置九年一贯的义务教育课程。我国从小学至高中设置综合实践课，并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

74、答案：B本题解析：暂无解析

75、答案：D本题解析：考点：本题考查学生年龄特征的概念。应试解难：学生的年龄特征是指青少年学生在一定的教育条件下，不同年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的生理和心理上的特征。

76、答案：D本题解析：社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

77、答案：D本题解析：教学评价的类型包括：诊断性评价、形成性评价、终结性评价。形成性评价是指在教学过程中实施的教学评价，其目的在于了解教学效果，了解学生学习的情况及所存在的问题，从而对教学工作进行调整，使所有学生都达到教学目标。

78、答案：D本题解析：暂无解析

79、答案：A本题解析：【考情点拨】本题考查我国基础教育课程设置的特点。【应试指导】我国各级学校课程设置的基本特点是整体设置九年一贯的义务教育课程。第一，小学阶段以综合课程为主；第二，初中阶段分科课程与综合课程相结合；第三，高中阶段以分科课程为主；第四，从小学至高中设置综合实践课，并作为必修课程；第五，农村中学课程强调为当地社会经济发展服务；第六，在课程标准方面，提出了一些适应我国当前国情的新要求。

80、答案：C本题解析：探究学习是学生在教师的指导下，提出课题和提供一定的材料，引导学生自己分析、综合、抽象和概括，得出原理。它的特点是关心学习过程甚于关心学习结果，要求学生主动参加到知识形成的过程中去。

81、答案：B本题解析：暂无解析

82、答案：A本题解析：教育活动是人