教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷1（共170题）

教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷1（共6套）（共170题）教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷第1套一、多项选择题(本题共24题，每题1.0分，共24分。)1、根据教育政策效力范围的不同，可分为()。标准答案：A，C知识点解析：根据所起作用的不同，教育政策可分为鼓励性政策和限制性政策；根据效力范围的不同，教育政策可分为全局性政策和区域性政策。2、以下属于教育政策评估的功能的是()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析3、根据制定教育政策主体的不同，可分为()。标准答案：A，B，C知识点解析：暂无解析4、教育政策执行过程的基本环节有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析5、为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行的职责有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：《中华人民共和国教师法》第九条中规定，为保障教师完成教育教学任务，各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行下列职责：(一)提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；(二)提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；(三)对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助；(四)支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。6、有下列()情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定应予以处罚。标准答案：A，B知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十九条规定，有下列情形之一的，依照有关法律、行政法规的规定予以处罚：(一)胁迫或者诱骗应当接受义务教育的适龄儿童、少年失学、辍学的；(二)非法招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年的；(三)出版未经依法审定的教科书的。7、对违法犯罪的未成年人，实行()的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。标准答案：A，C，D知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人，应当依法从轻、减轻或者免除处罚。8、学校事故作为一种侵权行为具有的特征是()。标准答案：B，C知识点解析：学校事故作为一种侵权行为具有的特征有：学校或教师侵害了学生合法权益，侵害了学生的人身权和物权，学校或教师基于过错而实施的行为。9、教育法律法规一般具有两个特征，即()。标准答案：A，C知识点解析：教育法律是国家立法机构根据宪法制定的对教育活动进行规范的文件。教育法规是指国务院和地方权力机关制定的教育行政法规和地方教育法规，同时把国家教育行政部门制定的规范性文件也纳入教育法规范围内。教育法律法规均具有强制性和规范性的特征。10、父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵犯未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会给予()。标准答案：B，C知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十二条规定，父母或者其他监护人不依法履行监护职责，或者侵害未成年人合法权益的，由其所在单位或者居民委员会、村民委员会予以劝诫、制止；构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予行政处罚。11、教育法律规范的构成要素包括()。标准答案：A，B，D知识点解析：教育法律规范通常由法定条件(假定)、行为准则(处理)和法律后果(制裁)构成。12、根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和有害程度的不同，可将教育法律责任分为()。标准答案：A，B，C知识点解析：根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和有害程度的不同，教育法律责任可分为．行政法律责任、民事法律责任、刑事法律责任。故本题选ABC。13、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师具有()行为，所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予其行政处分或者解聘。标准答案：A，B，C知识点解析：《中华人民共和国教师法》第八章第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。A、B、C三项教师的做法符合上述情形，D选项属于《中华人民共和国未成年人保护法》中的社会保护。14、关于我国的新课程理念，以下说法正确的是()。标准答案：A，C，D知识点解析：小学阶段以综合课程为主，初中阶段主要设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。B项说法错误，所以本题答案选ACD。15、我国新课改的基本理念是()。标准答案：B，D知识点解析：我国新课程改革的基本理念是：倡导在教师启发引导下学生主动参与的知识生成方式和自主学习方式；增强课程内容的生活化和综合化。16、新课程改革中提倡的新型师生关系特点包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：基础教育课程改革从“一切为了每一位学生的发展”出发，重视学生的主体性，对师生关系提出了新的要求。新课程理念下的师生关系具有以下特点：新课程理念下的师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系；新课程理念下的师生关系应当是和谐融洽、充满浓郁感情色彩的关系；新课程理念下的师生关系应当是互相学习、共同发展的关系。所以本题选ABCD。17、新课程的价值追求是()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，这是贯串《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神，是新课程改革的灵魂。为此，新课程的价值追求是：教育民主、国际理解、回归生活、关爱自然、个性发展。18、当今世界各个国家课程改革的特点是()。标准答案：A，B，D知识点解析：暂无解析19、新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师的角色要转变，具体要求有()。标准答案：B，D知识点解析：新课程不仅要求教师的观念更新，而且要求教师的角色要转变，具体要求有：(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；(3)从教学与社会的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师；(4)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。20、新课程中的分科课程在内容的选择组织上，注重体现了基础性和()。标准答案：A，B，C知识点解析：分科课程内容在选择和组织上体现了基础性、时代性、实用性和综合性四种属性。21、教师职业道德规范的内容包括()。标准答案：B，C，D知识点解析：根据《中小学教师职业道德规范》的规定，教师职业道德规范的内容有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。22、现阶段我国中小学教师职业道德的核心是()。标准答案：B，C，D知识点解析：我国中小学教师职业道德规范的主要内容是：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表。23、新课标从()具体阐述教学目标。标准答案：B，C，D知识点解析：新课程标准的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。24、属于对教师的职业道德要求的有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：我国中小学教师职业道德规范的主要内容是：爱国守法(依法执教)、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表(包括团结协作)、终身学习。四个选项所表达的意思均符合要求。判断题模拟题教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷第2套一、多项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、下列学生的表现属于心理行为问题的有()。标准答案：B，C，D知识点解析：A项属于人的短暂的情绪反应，不是心理问题，BCD三项分别是焦虑症、抑郁症、恐惧症的心理行为表现，故本题选BCD。2、皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：皮亚杰认为儿童心理的发生发展不是先天结构的展开，也不完全取决于环境的影响。他认为影响心理发展的因素包括成熟、自然经验(逻辑与数理经验)、社会经验和平衡化。3、下列关于性别差异心理说法正确的是()。标准答案：A，D知识点解析：暂无解析4、教育心理学的研究内容主要包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：教育心理学的研究是围绕学习与教学相互作用的过程而展开的，主要包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分的内容。5、学习与教学过程的基本要素包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：在教育心理学中，学习与教学的过程的基本要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境。6、学与教的相互作用的过程是一个复杂的系统，主要包括()。标准答案：A，B，D知识点解析：学习与教学的过程包括学习过程、教学过程和评价／反思过程。学习过程是指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容。在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和态度。评价／反思过程包括在教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验和反思。7、教育心理学的研究原则主要有()标准答案：A，B，C，D知识点解析：教育心理学的研究原则包括：(1)客观性原则，即实事求是的原则，这一原则要求从学生的客观实际出发，揭示学生学习的客观规律；(2)系统性原则，要求将学生的心理看成是由机能上相互联系的要素构成的整体，应该从心理系统与环境、心理系统内部的构成要素及其相互制约关系来认识各种心理现象的性质及规律；(3)实践性原则，要求教育心理学的研究应从教育实践的需要出发，研究的课题应来源于实践，研究过程要紧密结合实践，研究成果要接受实践检验、服务于实践；(4)教育性原则，要求研究者进行研究要符合学生身心发展规律，具有教育意义，有利于学生的正常发展。8、学生心理发展的基本特征主要有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：学生心理发展的基本特征主要体现在四个方面：定向性与顺序性、连续性与阶段性、不平衡性和差异性。定向性与顺序性是指在正常条件下，个体心理的发展总是遵循一定的模式，具有一定的方向性和先后顺序，不可逆，也不可逾越。连续性与阶段性是指个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程，高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的，而且又萌发着下一阶段的新特征，表现出心理发展的连续性。另一方面，心理发展又是逐渐由量变到质变的过程，随着新质的出现，心理发展也就达到了一个新的阶段，表现为心理发展的阶段性。不平衡性是指学生心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终到达的高度而表现出多样的发展模式。差异性是指个体的心理发展虽然总要经历一些共同的发展阶段，但是发展起止时间有早晚、发展速度有快慢、最终水平和优势领域也不相同。9、教育心理学常用的方法有()。标准答案：A，B，C知识点解析：教育心理学的主要研究方法有：实验法、测验法、调查法、观察法、深入访谈法、教育经验总结法和文件分析法。故本题选择ABC三项。10、皮亚杰提出主体通过()来实现对客体的适应。标准答案：B，D知识点解析：皮亚杰的认知发展理论认为，人类发展的本质是对环境的适应，是个体与环境不断相互作用的过程。在与环境的相互作用过程中，通过同化、顺应和平衡的过程，认知逐渐成熟起来。故本题选择BD。11、下列选项中，属于对特殊儿童的教育的原则的是()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析12、皮亚杰认为，儿童认知发展的具体运算阶段的主要特征表现为()。标准答案：A，B，C知识点解析：具体运算阶段的儿童正处于小学阶段，此时儿童认知发展的主要特征为：(1)思维的具体性；(2)思维具有守恒性和可逆性；(3)去自我中心。思维的不可逆性是前运算阶段的思维特征。故本题应选ABC。13、自我意识是指个体对自己以及周围事物关系的认识。自我意识包含()。标准答案：A，B，D知识点解析：自我意识包含自我认识、自我体验、自我监控三种心理成分。这三种成分相互联系、相互制约。自我认识是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价，是主观的我对客观的我的认知与评价。自我体验是个体对自己的情感体验和态度。自尊、自信、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等都是自我体验。自我监控属于对自己的意志控制，是个体对自身行为和心理活动自觉而有目的的调整和控制。如自我检查、自我监督、自我调节、自我追求等。14、皮亚杰的认知发展的四个阶段，前三阶段是()。标准答案：A，B，D知识点解析：皮亚杰按照认知结构的特征把整个认知发展划分为四个依次出现的阶段。依次为：感知运动阶段(0～2岁)，前运算阶段(2～7岁)，具体运算阶段(7～11岁)，形式运算阶段(11～15岁)。15、认知心理学家加涅将学习划分为()的学习。标准答案：A，B，C，D知识点解析：加涅按照学生在学习后所获得的各种能力，将学习分为五类：言语信息的学习、心智技能(智慧技能)的学习、认知策略的学习、态度的学习和运动技能(动作技能)的学习。16、按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有()。标准答案：A，B，D知识点解析：按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年早期面临的发展任务是亲密感对孤独感，排除C；其他选项均是18周岁前的发展任务。17、根据学习进行的方式，奥苏贝尔将学习分为()。标准答案：A，C知识点解析：奥苏贝尔根据两个维度对认知领域的学习进行了分类，一个维度是根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习；另一个维度是根据学习内容及其与学习者原有知识的关系，将学习分为意义学习和机械学习。18、以下属于人本主义学习理论代表人物的是()。标准答案：B，C知识点解析：布鲁纳提出了认知一结构学习论，奥苏贝尔提出了有意义接受学习论，他们都属于现代认知学派的代表人物。人本主义心理学的代表人物有马斯洛、罗杰斯、康布斯，因此本题选BC。19、下列学习属于发现学习的是()。标准答案：A，B，D知识点解析：发现学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者只依靠自己的能力，通过独立发现的步骤获得知识和寻求解决问题的方法，根据此定义可知本题选ABD，C项属于接受学习。20、加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和()。标准答案：A，B知识点解析：加涅根据不同的学习结果将学习分为五种类型：(1)言语信息，表现为学会陈述观念的能力，是学习“是什么”的问题，即掌握以言语信息的形式传递的内容；(2)智慧技能，又称为心智技能、智力技能，主要是运用概念和规则办事情的能力，是学习解决“怎么做”的问题；(3)认知策略，表现为内部组织起来的用于调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的能力；(4)动作技能，指通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力；(5)态度，指通过学习获得的影响个体所采取行动倾向的内部状态，表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。21、以下心理学家属于认知主义学习理论流派的是()。标准答案：A，B，D知识点解析：苛勒和韦特默是格式塔心理学派的代表人物，属于早期的认知学派；布鲁纳是现代认知一结构学习论的创立者；班杜拉提出了社会学习理论，属于行为主义心理学派，因此本题选ABD。22、以下关于学习的说法，正确的有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：学习是经验的获得过程，是主体与环境相互作用所引起的能力与行为倾向的相对持久的变化，是人和动物共有的普遍现象，因此本题选ABCD。23、奥苏贝尔将学校情境中的学业成就动机分为()。标准答案：A，B，C知识点解析：美国心理学家奥苏贝尔提出，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三种。其中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。自我提高内驱力，是个体因自己的胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。附属内驱力是指为了获得长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。故本题选ABC。24、一般可以把认知策略分为()标准答案：A，C，D知识点解析：麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。调节策略是元认知策略的一种。25、根据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为()。标准答案：A，B，D知识点解析：根据新知识与原有认知结构的关系分类，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。26、影响问题解决的主观因素有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：影响问题解决的主观因素有问题表征、思维定势(又叫思维惯性)、功能固着、酝酿效应、知识经验、情绪状态、动机和人格等。因此全选。27、以下属于影响态度与品德学习的一般条件的是()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：影响态度和品德学习的条件有多种，具体包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体、态度定势、道德认知水平等几种。28、根据学习策略涵盖的成分，麦基奇等人把学习策略分为()。标准答案：B，C，D知识点解析：根据学习策略涵盖的成分，麦基奇等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。元认知策略是学习者对自己认知过程的监督和调节，包括对自己认知过程的了解、体验和控制，有助于学习者保持高效率和高质量的学习。资源管理策略是学习者管理自己和环境中各种可利用资源的技巧和策略，能够帮助学习者自觉、主动地适应环境的特点，有助于学习效率的提高。复述策略属于认知策略的一个子类。29、以下属于资源管理策略中工具的利用策略的是()。标准答案：A，B，D知识点解析：工具的利用策略包括参考资料的利用、工具书的利用、图书馆的利用、广播电视的利用、电脑与网络的利用。教师的帮助属于资源管理策略中社会性人力资源的利用策略。30、动作技能的特征有()。标准答案：A，B，D知识点解析：动作技能又称为操作技能，其特点有客观性、外显性和展开性。教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷第3套一、多项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、欧洲的封建教育以()最为流行。标准答案：B，C知识点解析：欧洲的封建教育以教会教育和骑士教育最为流行。教会教育的内容为“七艺”(文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)，目的是培养教士和僧侣。骑士教育的主要内容是“七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)，目的是培养封建骑士。这两种教育都与生产劳动相脱离，并且具有鲜明的等级性和阶级性。2、下列选项中，属于现代教育特征的是()。标准答案：A，B，E知识点解析：现代教育的特征是：(1)教育普及化程度越来越高；(2)教育逐渐走向民主化；(3)教育内容更趋丰富与合理；(4)教学组织形式、方法、手段越来越多样化、有效化；(5)从阶段性教育走向终身教育。C项与D项是近代教育的特征。3、下列属于《学记》中记载的教育思想的是()。标准答案：A，B，D知识点解析：A、B、D三项是《礼记.学记》中的内容，C、E两项是孔子的教育思想。4、下列选项中，属于杜威的教育思想的是()。标准答案：B，C，E知识点解析：美国实用主义教育家杜威提出了“教育即生长”“教育即生活”“教育即经验的改造”“教育无目的论”“从做中学”“学校即社会”“儿童中心”“活动中心”“经验中心”等教育思想。A项是赫尔巴特的教育思想。D项是我国教育家陶行知的教育思想。5、教育的基本要素包括()。标准答案：A，B，D知识点解析：暂无解析6、下列著作中，属于美国教育家杜威的是()。标准答案：A，C知识点解析：B项《国民教育与民主主义》是苏联教育家克鲁普斯卡娅的著作。D项《实验教育学》是德国教育家拉伊的著作。E项《普通教育学》是德国教育家赫尔巴特的著作。7、教育对生产力的促进作用主要表现在()。标准答案：A，B，C知识点解析：A、B、C三项是教育对生产力的促进作用的表现，D项“传播思想，形成舆论”不属于生产力的范畴。故本题选ABC。8、教育对政治经济制度的影响表现在()。标准答案：A，B，D知识点解析：C项“教育是劳动力再生产的重要手段”是教育对生产力的促进作用，A、B、D三项均是教育对政治经济制度的影响的表现。故本题选ABD。9、人口对教育的制约作用表现在()。标准答案：A，B，D知识点解析：C项是教育优化人口的功能，A、B、D三项是人口对教育的制约作用的表现。故本题选ABD。10、教育与其他传播文化的途径相比有自己的特点，主要表现在()。标准答案：A，B，C知识点解析：暂无解析11、教育的文化功能主要表现在()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析12、教育的相对独立性主要表现在()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：教育的相对独立性是教育的基本属性之一，是指教育在一定范围内、在一定程度上具有独立于政治、经济、文化等其他社会现象的特性。四个选项都是教育相对独立性的表现。13、学校教育在影响人的身心发展上的独特功能主要表现在()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：学校教育在影响人的身心发展上的独特功能主要表现在四个方面：(1)学校教育按照社会对个体的普遍要求，对个体发展做出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。通过学校教育，学生可以接受更加系统和专业的学习，更快地成长为社会需要的人才；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值，学生在学校中不仅可以学习到系统的科学知识，其人格也会受到潜移默化的影响；(4)学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。14、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调指出“全面推进素质教育，根本上要靠()来保障”。标准答案：A，C知识点解析：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出，全面推进素质教育，根本上要靠法治、靠制度保障。各级人民政府和各部门要切实做到依法行政，保证教育方针的全面贯彻执行。15、下列关于素质教育的说法中，正确的有()。标准答案：A，C，D知识点解析：素质教育强调以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在教育观念上，强调积极推进启发式和讨论式教学，即注重学生“发现”知识的过程。在不同的地区，尤其是少数民族地区，还应体现地区特点。在不同阶段和不同方面有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。B项属于应试教育的特点。因此，本题应选ACD。16、教育目的的功能包括()。标准答案：A，B，D知识点解析：教育目的的功能有：(1)导向功能，任何社会的教育活动，都是通过教育目的才得以定向的。教育目的及其所具有的层次性，不仅内含对整体教育活动努力方向的指向性和结果要求，而且还含有对具体教育活动的具体规定性。(2)调控功能，一定的教育目的，是一定社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。(3)评价功能，教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，而且也是检查评价教育活动的重要依据。17、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。标准答案：A，B，C知识点解析：个人本位论盛行于18一19世纪上半叶，以卢梭、洛克、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人为代表。其基本观点是教育目的应依据个人需要来确定，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育目的是培养“自然人”，发展人的个性、增进人的价值、促进个人自我实现。18、现代学制的主要类型有()。标准答案：A，B，D知识点解析：现代学制主要有三种类型：以美国为代表的单轨学制；以英国、法国、德国等西欧国家为代表的双轨学制；以苏联及中国为代表的分支型学制。19、教育对生产力的促进作用主要通过()来实现。标准答案：A，B知识点解析：教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：教育再生产劳动力和教育再生产科学技术。20、教育目的的基本层次包括()。标准答案：A，B，C知识点解析：教育目的的层次包括：(1)国家的教育目的；(2)各级各类学校的培养目标；(3)课程目标；(4)教师的教学目标。21、“环境决定论”完全否定了()。标准答案：A，D知识点解析：遗传素质是人身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能，同时人也具有主观能动性。而“环境决定论”的观点则是夸大环境对人的发展的作用，完全否定了遗传的作用和人的能动性。22、下列有关我国教育体制改革的说法，正确的有()。标准答案：A，C，D知识点解析：B项说法错误，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，国家鼓励社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育，并没有规定要控制民办学校数量。ACD三项说法均正确。23、学校教育制度在形式上经历了哪几个阶段的发展?()标准答案：A，B，C知识点解析：教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再到非制度化教育的过程。以制度化教育为参照，之前的教育都归为前制度化教育，之后的教育则称为非制度化教育。因此本题选ABC。24、影响个体身心发展的主要因素包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：影响个体身心发展的因素非常多，主要因素有遗传、环境、教育和人的主观能动性，这几个因素共同作用于个体的身心发展。25、发现式教学模式的特点包括()。标准答案：B，C知识点解析：发现式教学法主要的理论依据是认知建构主义学派的建构原理与顿悟学说。发现法作为一种教学方式，无论是教学过程，还是教学目标，更多关注的是学生的学，这种意义下的“发现学习”，以学生的自主探索、合作学习为主要特征，学习过程中，学生在原有的认知基础上，其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。26、以下各项活动中，属于教学的宏观设计的是()。标准答案：C，D知识点解析：教学设计的类型分为：(1)宏观设计，包括制订教学(课程)计划、制定课程标准、编选教材、制订考核方案。(2)微观设计，包括确定教学目标、了解学生状态、设计教学程序、执行教学程序、确定检查方案。27、中国近代教育史上著名的教育家有()。标准答案：A，B，C知识点解析：朱熹是南宋著名理学家、思想家、哲学家、诗人、教育家、文学家。28、教师的专业发展一般要经历哪几个发展阶段?()标准答案：B，C，D知识点解析：教师专业发展一般是指教师专业能力熟练程度由一般化到专业化的持续发展过程，包括教师个人专业能力的持续发展和教师职业能力专业化的提高过程。教师的专业发展过程一般要经过三个发展阶段：角色适应阶段、主动发展阶段和最佳创造阶段。29、一个合格的现代教师应具备以下哪些能力?()标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析30、以下属于学生的义务的是()。标准答案：B，C，D知识点解析：《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者应当履行下列义务：(1)遵守法律、法规；(2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力学习，完成规定的学习任务；(4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷第4套一、多项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、学校体育活动的基本特性是()。标准答案：B，C，D知识点解析：学校体育活动的基本特性是教育性、技能性、娱乐性。学校体育不同于竞技体育，也不同于一般的体育锻炼。2、以下属于课程设计的方法的有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：自20世纪中叶以来，伴随课程论的繁荣，出现了各种各样的课程设计模式。一般认为，课程设计的模式(或方法)大致可以分为五种，它们是：主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。3、教学过程中学生以学习()为主。标准答案：B，D知识点解析：教学过程中学生以学习书本知识和间接经验为主。4、课程目标具有整体性、()的特点。标准答案：A，B，C，D知识点解析：课程目标的特点包括：(1)整体性。各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。(2)阶段性。课程目标是一个分阶段和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。(3)持续性。高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。(4)层次性。课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。(5)递进性。低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。5、对如何组织学习经验，泰勒提出了哪些准则?()标准答案：A，B，C知识点解析：对如何组织学习经验，泰勒提出了以下三项准则：(1)连续性，是指课程内容的“广度”范围之内的水平组织，是指直线式地陈述主要的课程要素；(2)顺序性，是将课程内容、学习经验及学习材料组织成某种联结的次序；(3)整合性，是在课程当中各种不同的课程内容之间建立适当的联系，以整合由于分割所造成的知识支离破碎的状态，从而达到最大的学习累积效果。故本题应选ABC。6、课程内容的组织方式有哪几种?()标准答案：A，B，C知识点解析：课程内容的组织方式有以下几种。(1)纵向组织与横向组织。纵向组织又称序列组织，是按照某些准则以先后顺序排列课程内容；横向组织要求打破学科的界限和传统的知识体系，以便让学生有机会更好地探索社会和个人最关心的问题。(2)逻辑顺序与心理顺序。逻辑顺序是指根据学科本身的系统和内在的联系来组织课程内容；心理顺序是指按照学生心理发展的特点来组织课程内容。(3)直线式与螺旋式。直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本上不重复；螺旋式(或称圆周式)是指根据某一学科知识结构的“概念结构”，配合学生的“认知结构”，以促进学生的认知能力发展为目的的一种课程发展与设计。故本题应选ABC。7、教学工作是由多种因素和多个环节组成的一个复杂系统。从教师教的角度看，一般包括备课、()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：从教师教的角度来看，教学工作的基本环节包括备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导与答疑和学业成绩的评价。8、学校文化由()构成。标准答案：A，B，D知识点解析：本题考查学校文化的构成，学校文化由规范文化、观念文化、物质文化三部分构成。9、教师培养与树立良好班风的方法有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立，主要方法有严格要求、树立榜样、培养正确的集体舆论和反复实践等。10、人的教育活动和动物的“教育活动”的本质区别是()。标准答案：B，D知识点解析：人的教育活动和动物的“教育活动”是有区别的，人的教育具有意识性而动物没有，只是一种本能。另外，人的教育活动具有社会性，而动物的“教育活动”是一种生存本能。正确答案为BD。11、教学中贯彻因材施教原则时，对教师的要求包括()。标准答案：B，C，D知识点解析：“恰当地把握教学难度”是教学中贯彻量力性原则对教师提出的要求。12、根据教学任务划分，课可以分为()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析13、学生学业成绩评价的方法有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：学生学业成绩评价的方法有：观察法、测验法、调查法和自我评价法。其中，观察法是直接认知被评价者行为的最好方法；测验法主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法；调查法是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的方法；自我评价法就是自己对自己的评价，主要包括运用标准答案，运用核对表，运用录音机、录像机等方法。14、教学任务的确定，受到()等因素的制约。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析15、系统性原则是指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。在教学中贯彻这一原则时，对教师的要求是()。标准答案：A，C，D知识点解析：系统性教学原则是为了处理好教学活动的顺序、学科课程的体系、科学理论的体系、学生发展规律之间错综复杂的关系而提出的。A、C、D三项均是在教学中贯彻这一原则时对教师的要求。B项是量力性教学原则对教师的基本要求之一。16、在教学活动中贯彻思想性与科学性统一的原则，对教师提出的基本要求包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析17、以下属于实践性教学方法的是()。标准答案：A，B，C知识点解析：实验法、实习法和练习法均属于实践性教学方法。发现法属于研究性教学方法。18、构成教育活动最基本的因素有()。标准答案：A，B，D知识点解析：暂无解析19、教师备课不仅要钻研教材，还要()。标准答案：A，B知识点解析：备好课是上好课的先决条件。备好课，必须做好钻研教材、了解学生和研究教法这三方面的工作。钻研教材就是认真钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书。了解学生包括了解学生的知识基础、认知特点、能力基础、生活经验以及学生的身心发展特点。研究教法就是教师要根据教学内容和教学对象实际选择适当的可靠的教学方法。20、德育有广义和狭义之分，广义的德育包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：德育有广义和狭义之分。广义的德育是指教育者根据一定的社会要求和受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质、道德素质、法律素质等，促使他们成为合格的社会成员的过程。广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育和法律教育等。21、政治教育、思想教育与道德教育三者的关系中，表述正确的是()。标准答案：B，C知识点解析：道德教育主要是培养学生逐渐形成符合社会大多数人的利益和社会公德所需要的道德意识和道德行为，对学生进行团结友爱、乐于助人、文明礼貌、遵守社会公德等方面的教育。道德教育应以政治教育、思想教育为导向，政治教育、思想教育又要以道德教育为基础。22、在德育过程中，榜样法需要注意的是()。标准答案：A，B，D知识点解析：榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样法要注意以下几点要求：(1)选好学习的榜样；(2)激起学生对榜样的敬慕之情；(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。23、下列选项中，属于我国中小学德育的内容的是()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：我国中小学德育的内容主要有爱国主义教育、集体主义教育、道德教育、民主与法制教育、理想教育和心理品质教育。24、德育过程的基本要素包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。受教育者包括受教育者个体和群体，他们都是德育的对象。在德育过程中，受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。德育内容是用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范，是受教育者学习、修养和内在化的客体。德育方法是教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式的总和。25、教师在德育过程中贯彻长善救失原则要做到()。标准答案：A，B，D知识点解析：长善救失原则是指在德育过程中，教师要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服消极因素，促进学生的道德成长。贯彻长善救失原则要做到：(1)要“一分为二”地看待学生；(2)发扬积极因素，克服消极因素；(3)引导学生自觉评价自己，进行自我教育。C项组织和建设好班集体是贯彻集体教育与个别教育相结合原则的要求。26、下列班级管理的做法中，正确的有()。标准答案：A，B，C知识点解析：学生中的小群体如学习兴趣小组等对学生的学习是非常有帮助的，班主任应当鼓励。同时，班级中也会出现一些具有散漫性或排他性的小群体，这些小群体对班级管理就会产生消极影响。因此，D项说法过于绝对，是错误的。27、班级属于正式群体，正式群体的发展一般会经历的阶段有()。标准答案：A，B，D知识点解析：正式群体的发展要经历三个阶段：松散群体、联合群体、集体。因此本题选ABD。28、良好的班集体一般具有哪些特征?()标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析29、班级日常管理中的操行评定一般包括学生自评和()。标准答案：B，C，D知识点解析：操行评定属于班级日常管理内容，与家长评价无关，因此本题选BCD。30、相对于其他教育形式，课外活动具有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：课外活动是学生自愿参与、自主实施的活动，其组织形式灵活多样，学习内容也是开放的，故本题所有选项均正确。教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷第5套一、多项选择题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、韦纳归因理论包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：韦纳按照三个维度将成败归因分为了六个因素：能力高低、努力程度、任务难度、身心状态、外部环境、运气好坏。2、影响学习迁移的主要因素有()。标准答案：A，C，D知识点解析：影响学习迁移的主要因素有：(1)学习任务的相似性，包括学习材料、学习目标与学习过程、学习情境的相似性；(2)原有认知结构，学习者是否拥有相应的背景知识是迁移产生的基本前提，原有认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用，学习者是否具有相应的认知策略和认知技能也影响着迁移的产生；(3)学习的心向与定势，指由先前的心理活动所形成的一种动力准备状态，它决定并影响着同类后继心理活动的趋势；(4)其他因素，如年龄、智力、学习者的态度、教学指导等都在不同程度上影响着迁移的产生。故本题应选ACD。3、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为()。标准答案：A，C，D知识点解析：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或新命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。上位学习又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。并列结合学习是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。故本题应选ACD。4、对形式训练说形成挑战的相同要素说是由谁提出的?()标准答案：A，B知识点解析：形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果，这种迁移是无条件的、自动发生的。桑代克等人用实验证明形式训练说主张的形式训练对学生智力并无多大影响，他认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。相同要素也即相同的刺激与反应联结。刺激相似且反应也相似时，两种情境中的迁移才能发生；相同联结越多，迁移越大。伍德沃斯后来把相同要素说改为共同要素说，也就是说在两种活动中有共同的成分才能发生迁移。故本题应选AB。5、根据学习策略所起作用，丹瑟洛把学习策略分为()。标准答案：A，C知识点解析：根据学习策略所起作用，丹瑟洛把学习策略分为基础策略和支持策略。基础策略是指直接操作材料的各种学习策略；支持策略是指帮助学习者维持和调节良好的学习和认知氛围，包括时间的分配、注意力的调控、自我调控等策略。6、以下方法属于复述策略的是()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：常用的复述策略有：利用无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官协同参与、复习形式多样化、画线帮助记忆等。7、根据迁移内容的不同，学习迁移可以分为一般迁移和具体迁移。下列属于具体迁移的有()。标准答案：C，D知识点解析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种之中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。故本题选CD。8、影响知识掌握的主要因素有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：暂无解析9、知识直观的类型有以下哪几种?()标准答案：A，B，C知识点解析：知识直观的类型有：实物直观、模像直观和言语直观。实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。模像直观即通过对事物的模像的直接感知而进行的一种直观方式。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。10、从实施教学评价的时机角度，将教学测量与评价划分为()。标准答案：B，C知识点解析：从对教学评价材料的处理方式看，有常模参照评价和标准参照评价。从实施教学评价的时机角度，将教学测量与评价划分为形成性评价和总结性评价。11、有效测评的必要条件是()。标准答案：A，B，C知识点解析：有效测评的必要条件有较高信度、较高效度和区分度。信度是测验前后所测结果具有一致性。效度指要测量的东西达到了多么好的程度。测验有选拔和鉴定的功能，因此必须具有较高的区分度。不过，当涉及个体品质或其他属性上的水平差异时，对区分度要求不高。12、作为一名教师，应具有下列哪些能力?()标准答案：A，B，C，D知识点解析：教师能力是教师在教师角色活动过程中形成的特殊才能，是影响教学效率和效果的各种能力的综合。一般来说，作为教师应该具备以下几种能力：(1)教师的表达能力；(2)教师的班级管理能力；(3)教师的教学能力；(4)教师的人际关系处理能力。13、以下属于影响教师专业发展的因素有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：影响教师专业发展的因素一般可分为两个方面：一是个人环境因素，包括家庭因素、关键事件与关键人物、生活的危机、性情与意向、兴趣或嗜好；二是组织环境因素，包括学校的规章、管理风格、公共信任、社会期望、专业组织等。题中AB两项属于个人环境因素，CD两项属于组织环境因素，因此本题选ABCD。14、布鲁巴奇认为，教学反思的方法有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：布鲁巴奇提出了四种教学反思的方法：(1)反思日记，教师在一天教学工作结束后写下自己的经验，与指导教师共同分析；(2)详细描述，教师相互观摩彼此的教学，详细描述所看到的情景，并对此进行讨论分析；(3)交流讨论，来自不同学校的教师就课堂上发生的问题进行讨论，提出解决方案，最后得到的方案为所有教师所共享；(4)行动研究，教师及研究者为弄清课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案。15、专家型教师与新手型教师在()等方面存在差异。标准答案：A，B，C知识点解析：研究表明，专家型教师和新手型教师在课时计划、课堂教学过程和课后评价三个方面都存在着差异。其中，课堂教学过程的差异又表现在以下方面：(1)课堂规则的制定与执行；(2)吸引学生的注意力；(3)教材的呈现；(4)课堂练习；(5)家庭作业的检查；(6)教学策略的运用。授课积极性上的差异不能反映出专家型教师和新手型教师的差异，因此本题选ABC。16、教育法的功能主要包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：教育法的功能指的是教育法的属性、内容及其结构所决定的教育法的潜在效用。它是教育法具有生命力的内在依据。教育法的功能主要包括规范功能、标准功能、预示功能、强制功能。17、我国现行的教育基本制度有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：我国现行的教育基本制度包括九年制义务教育制度、职业教育和成人教育制度、国家教育考试制度、学业证书制度和学位制度、教育督导制度等。故本题选ABCD。18、我国法律规定，学校应当建立和完善教职工代表大会制度。教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式，其主要职权包括()。标准答案：B，C，D知识点解析：根据《学校教职工代表大会规定》第七条的规定，教职工代表大会的职权是：(1)听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；(2)听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；(3)听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；(4)讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；(5)审议学校上一届(次)教职工代表大会提案的办理情况报告；(6)按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；(7)通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；(8)讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。教职工代表大会的意见和建议，以会议决议的方式做出。故本题选BCD。19、教育法律救济的渠道包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：教育法律救济的渠道是指在教育活动中法律关系主体认为其合法权益受到损害时，请求法律救济的途径和方式。教育法律救济的渠道主要有四种，即行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。20、我国目前的教育法律法规关于教育行政部门职责权利等方面的规定存在的问题有()。标准答案：A，D知识点解析：暂无解析21、依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以将教育法律关系分为()。标准答案：A，B，C知识点解析：教育法律关系是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以将教育法律关系分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和诉讼教育法律关系。22、在教育法的实施中，司法机关在选择适用的法律时一般遵守的原则有()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：教育法的实施中会出现不同的教育法律均对同一案件有效，但也可能发生冲突，这时司法机关在选择适用的法律时一般遵循高位阶法效力高于低位阶法、特别法优于普通法、新法优于旧法、国际法优于国内法的原则。23、我国教育法律责任的类型主要有()。标准答案：A，B，D知识点解析：根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和危害程度，一般将教育法律责任分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种。24、根据仲裁的特点，仲裁必须遵循的原则包括()。标准答案：A，B，C，D知识点解析：仲裁是根据纠纷双方的意愿，由仲裁机构以第三者的身份，对当事人双方发生的争议，依据事实做出判断，在权利义务上做出裁决的活动。根据仲裁的特点，仲裁必须遵循以下原则：(1)自愿原则；(2)公正原则；(3)仲裁组织依法独立行使仲裁权原则；(4)一裁终局原则，即仲裁裁决做出后，当事人不能再申请仲裁或向人民法院起诉。25、依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为()。标准答案：A，C知识点解析：教育法规的类型：依据教育法规规定的内容的不同，可分为实体法和程序法；依据教育法规的效力等级和内容重要程度的不同，可分为根本法和普通法。教师公开招聘考试教育理论综合知识（多项选择题）模拟试卷第6套一、多项选择题(本题共30题，每题1.0分，共30分。)1、以下活动属于学校课外活动的是()。标准答案：A，B，C知识点解析：绘画小组活动属于学校课外活动中的小组活动，BC两项属于群众性活动，均属于课外活动，选修课虽然是学生自己选择的，但属于课堂教学，因此本题选ABC。2、教学环境包括()。标准答案：A，C知识点解析：教学环境主要包括物质环境和社会环境。本题选AC。3、以下属于班级授课制优越性的有()。标准答案：A，B，D知识点解析：班级授课制缺乏实践性，这是它的弊端之一。4、课外活动的内容和组织形式的确定主要依据的是()。标准答案：A，B知识点解析：课外活动的主体是学生，因此课外活动的内容和组织形式要依据学生的兴趣爱好和身心发展特点来确定，因此本题选AB。5、个性心理包括()。标准答案：A，C知识点解析：个性心理可分为两个方面：个性倾向性和个性心理特征。个性倾向性是指在一定的社会历史条件下形成的个性意识倾向。个性心理特征指能力、气质和性格等方面的特征和差异。6、人的心理过程就其性质与功能来说，可以分为()几个方面。标准答案：A，B，D知识点解析：心理过程是心理活动的一种动态过程，是人脑对客观现实的反映过程。人的心理过程就其性质与功能来说，可以分为认识过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。7、格式塔心理学派于20世纪初产生于德国，其代表人物有()。标准答案：A，C，D知识点解析：格式塔心理学派于20世纪初产生于德国，其代表人物有韦特海默、考夫卡、苛勒。马斯洛是人本主义心理学派的代表人物。8、下列选项中，属于错觉的是()。标准答案：A，B，D知识点解析：错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，包括几何图形错觉、时间错觉、运动错觉、空间错觉、形重错觉、触觉错觉等。掂量一公斤棉花和一公斤铁块时，会感到铁块重，是形重错觉；坐在正在开着的火车上，看车窗外的树木时，会以为树木在移动，这是运动错觉；海市蜃楼是一种因光的折射而形成的自然现象，是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像，不是歪曲的知觉，因此不属于错觉；心情愉快时感觉时间过得快，悲伤时感觉时间过得慢属于时间错觉。故本题选ABD。9、注意的主要功能包括()。标准答案：A，C，D知识点解析：注意的主要功能包括选择功能、保持功能、调节和监督功能。选择功能即选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种刺激并抑制对它们的反应。保持功能即使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映。调节和监督功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。10、下列符合短时记忆的特点的有()。标准答案：A，B知识点解析：短时记忆需要通过复述才能进入长时记忆，不能自动转入，因此C错误。瞬时记忆的信息保持时间约0．25—2秒，短时记忆保持时间是2秒一1分钟，因此D错误。11、反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征，反抗心理产生的主要原因包括()。标准答案：A，B，C知识点解析：反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征。反抗心理产生的主要原因有：(1)自我意识的突然高涨；(2)中枢神经系统的兴奋性过强；(3)独立意识的产生。故本题选ABC。12、根据思维过程中的指向性不同，可以把思维分为()。标准答案：B，D知识点解析：根据思维过程中的指向性不同，可以把思维分为集中思维和发散思维。集中思维也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。13、影响注意的稳定性的因素主要有()。标准答案：A，C，D知识点解析：注意的稳定性有狭义和广义之分。狭义的注意稳定性是指注意在同一对象上所维持的时间。广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间。影响注意的稳定性的因素有注意对象的特点、主体的精神状态和主体的意志力水平等。14、物体知觉可以分为()。标准答案：A，B，C知识点解析：根据知觉对象的不同，可将知觉分为物体知觉和社会知觉，物体知觉又分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。15、在以下表现的行为中，属于品行性问题行为的有()。标准答案：A，D知识点解析：奎伊把问题行为分成品行性问题行为、性格性问题行为以及情绪上、社会上的不成熟行为三种类型，A、D均属于品行性问题行为，B属于社会上的不成熟行为，C属于性格性问题行为。16、根据思维过程中的凭借物或思维水平的不同，可以把思维分为()。标准答案：A，C，D知识点解析：思维是人脑对客观事物的本质特征与内在规律性联系的概括的、间接的反映。根据思维过程中的凭借物或思维水平的不同，可以把思维分为感知动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。17、良好的思维品质主要包括哪些特点?()标准答案：A，B，C，D知识点解析：良好的思维品质主要包括：思维的广阔性与深刻性、思