《心理学》（语文教育专业）课程单元教学设计

《心理学》

第一单元

课程单元教学设计

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：_______心理学概述__________

所属系部：_________人文系_____________

制定人：_________张志华___________

合作人：_____________________________

制定时间：________2017.9_____________

许昌职业技术学院

《心理学》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元心理学学概述

在整体设计中的位

标第1次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

能力目标知识目标素质目标

教

(1)热爱学生，

尊重学生，热爱教

学

育事业。(2)严谨

会对教育活动中的教育案例进行治学，积极创新。

目心理学概述。

简单的分析。(3)因材施教，

注重实践。(4)终

标

身学习，求善求

真。

能

力

训

会对教育活动中的教育案例进行分析

练

任

务

本心理学一psycho1ogy

次

课

使

用

的

外

语

单

词

1、教材《心理学》

葛静霞主编，西北工业大学出版社出版。

案

2、参考资料

例

①《心理学导论》黄希庭著，人民教育出版社，2000年3月。

和

②《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社，2005年1

教

月。

学

③《教与学心理案例》卢秀安陈俊刘勇主编，广东高等教育

材

出版社，2002年1月。

料

④《心理学》莫雷主编，广东高等教育出版社，2004年9月。

单元教学进度

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

1

教学内容：

1、描述教育案教师通过讲梭法、情境学生通过分析等多种

创设

例教学法、案例分析法、多媒方式明确本门课程的学习

2、分析教育案体教学法等多种教学方法引意义。

情境15分钟

例出《心理学》学习意义。

3、引入《心理

导入

学》学习意义

教学

教学内容：

告知本单元

教师通过讲授法等教学

“心理学概学生明了“心理学概

2方法告知学生“心理学概述”

述”的学习目述”的学习目的及能力训练5分钟

的学习目的及能力训练任

告知的及能力训练任务。

务。

任务

教学内容：

“心理学概

述”的学习

3

知识目标：教师通过情境教学法、学生分组分析、讨论，

1、心理学的对案例分析法等多种教学方法通过多种方式掌握本单元

知识20分钟

象、性质及任传授本单元所需掌握的基础所需的基础知识。

务的学习

学习知识。

2、心理学的研

究方法

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

结合教学内容

4

进行小学教育教师通过情境教学法、学生分组分析、讨论，

案例的分析案例分析法等多种教学方法通过多种方式掌握完成本

案例30分钟

知识目标：传授本单元所需掌握的基础单元所需的基础知识

心理学概述及知识。

学习

心理学学习意

义

教学内容：

学生实训，学

习分析小学教

5教师指导学生分组分学生以小组为单位通

育活动中的教

析、讨论、实际操作完成案过分析、讨论、实际操作的40分钟

育案例

操练例分析。方式完成单元训练任务。

能力目标：

会对教育活动

案例进行分析

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

学生实训，学

习分析教育案

6教师评析、指导学生分学生以小组为单位通

例

组操作完成单元能力训练任过实际操作的方式完成单30分钟

能力目标：

务。元能力训练任务。

深化会对教育活动

例进行分析

教学内容：

教师进一步归

纳、总结“护

理心理学概

学生以小组为单位通

述”能力训练教师通过多种方式进一

7过分析、讨论、实际操作进

任务及知识学步归纳、总结“心理学概述”

一步巩固本单元的知识及10分钟

握任务能力训练任务及知识掌握任

归纳拓展能力训练任务。

学习目标：务。

学生进一步巩

固知识、拓展

本单元的能力

训练任务

作业

分析小学教育活动中的教学案例。

课后

体会

《心理学》

第二单元

课程单元教学设讨

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：心理学基础知识________

所属系部：__________人左^____________

制定人：_________张志华-----------

合作人：____________________________

制定时间：________2017-9---------------------

许昌职业技术学院

《心理学》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元心理学基础知识

在整体设计中的位

标(心理现象和心理实质)第2次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

能力目标知识目标素质目标

教(1)热爱学生，

尊重学生，热爱教

学育事业。

根据自身心理特点制定自我完(2)严谨治学，

心理现象和心

目善计划。积极创新。

理实质。

(3)因材施教，

标注重实践。

(4)终身学习，

求善求真。

能

力

训根据自身心理特点制定自我完善计划。

练

任

务

本心理学一psycho1ogy

次心理现象一psychologicalphenomenon

课心理实质一psychologicalessence

使

用

的

外

语

单

词

1、教材《心理学》

葛静霞主编，西北工业大学出版社出版。

案

2、参考资料

例

①《心理学导论》黄希庭著，人民教育出版社，2000年3月。

和

②《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社，2005年1

教

月。

学

③《教与学心理案例》卢秀安陈俊刘勇主编，广东高等教

材

育出版社，2002年1月。

料

④《心理学》莫雷主编，广东高等教育出版社，2004年9月。

单元教学进度

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

1

教学内容：

教师通过讲授法、情境

创设1、描述情境学生通过分析等多种

教学法、案例分析法、多媒

2、分析情境中方式明确本单元的学习主

体教学法等多种教学方法引

情境的心理学现象题。15分钟

出本单元的学习主题。

3、引入本单元

导入学习的主题

教学

教学内容：

告知本单元

教师通过讲授法等教学

“心理现象和

2方法告知学生“心理现象和学生明了本单元的学

心理实质”的5分钟

心理实质”的学习目的及能习目的及能力训练任务。

告知学习目的及能

力训练任务。

力训练任务

教学内容：

“心理现象和

3心理实质”的教师通过情境教学法、学生分组分析、讨论，

学习案例分析法等多种教学方法通过多种方式掌握本单元

知识20分钟

知识目标：传授本单元所需掌握的基础所需的基础知识。

学习1、心理现象知识。

2、心理的实质

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

结合教学内容

4

进行心理学案教师通过情境教学法、学生分组分析、讨论，

例的分析案例分析法等多种教学方法通过多种方式掌握完成本

案例30分钟

知识目标：传授本单元所需掌握的基础单元所需的基础知识

1、心理现象知识。

学习

2、心理的实质

教学内容：

学生实训，90

项症状自评量教师指导学生分析、讨论、

5

表实际操作完成90项症状自学生以测评方式完成

40分钟

能力目标：评量表测评90项症状自评量表。

操练

会对目前自身

的心理状态进

行分析

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

学生实训，90

项症状自评量教师评析、指导学生操学生以小组为单位通

6

表作完成90项症状自评量表过实际操作的方式完成90

30分钟

能力目标：分析。项症状自评量表分析。

深化会对目前自身

的心理状态进

行分析

教学内容：

教师进一步归

纳、总结“心

理现象和心理

学生以小组为单位通

实质”能力训教师通过多种方式进一

7过分析、讨论、实际操作进

练任务及知识步归纳、总结“心理学和心

一步巩固本单元的知识及10分钟

掌握任务理现象”能力训练任务及知

归纳拓展能力训练任务。

学习目标：识掌握任务。

学生进一步巩

固知识、拓展

本单元的能力

训练任务

作业根据自身心理特点制定自我完善计划（自我状态）。

课后

体会

《心理学》

第三单元

课程单元教学设计

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：心理学基础知识_________

所属系部：__________人文系____________

制定人：_________张志华___________

合作人：_____________________________

制定时间：________2017.9_____________

许昌职业技术学院

《心理学》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元心理学基础知识

在整体设计中的位

标（心理过程之认知过程——感知觉）第3次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

能力目标知识目标素质目标

教（1）热爱学生，

尊重学生，热爱教

学育事业。（2）严谨

根据自身心理特点制定自我完治学，积极创新。

认知过程的心

目善计划。（3）因材施教，

理现象。

注重实践。（4）终

标身学习，求善求

真。

能

力

训根据自身心理特点制定自我完善计划（认知过程）。

练

任

务

本心理过程一psychologicalprocess

次认知过程一cognitiveprocess

课感觉一fee1ing

使知觉一perception

用记忆一memory

的想象一imagine

外思维一thinking

语

单

词

1、教材

《心理学》葛静霞主编，西北工业大学出版社出版。

2、参考资料

案

①《心理学导论》黄希庭著，人民教育出版社，2000年3月。

例

②《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社，2005年1

和

月。

教

③《教与学心理案例》卢秀安陈俊刘勇主编，广东高等教

学

育出版社，2002年1月。

材

④《心理学》莫雷主编，广东高等教育出版社，2004年9月。

料

单元教学进度

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

1

教学内容：教师通过讲授法、情境

创设1、描述情境教学法、案例分析法、多媒学生通过分析等多种

2、分析情境中体教学法等多种教学方法引方式明确本单元的学习主

情境的心理现象出本单元的学习主题-----题。15分钟

3、引入本单元心理过程中的认知过程。

导入学习的主题

教学

教学内容：

告知本单元

教师通过讲授法等教学

2“心理过程中

方法告知“心理过程中认知学生明了本单元的学

认知过程——5分钟

过程——感知觉”学生习目习目的及能力训练任务。

感知觉”及能

告知的及能力训练任务。

力训练任务

教学内容：

“心理过程中

认知过程——

3教师通过情境教学法、学生分组分析、讨论，

感知觉”的学

案例分析法等多种教学方法通过多种方式掌握本单元

知识习20分钟

传授本单元所需掌握的基础所需的基础知识。

知识目标：

知识。

学习1、感知的概念

2、感知的心理

特点

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

结合教学内容

进行“心理过

程中认知过程

4----感知觉”学生在教师对感知心

教师通过情境教学法、

心理学案例的理学案例分析的教学过程

案例分析法等多种教学方法

案例分析中，通过多种方式掌握本单30分钟

对感知过程学案例进行分

知识目标：元所需的基础知识

析。

学习1、感知的概念

2、感知的心理

特点

教学内容：

学生实训，观

5察力测评教师指导学生完成观察

学生以测评方式完成

能力目标：力测评。40分钟

观察力测评。

操练会对目前自身

的心理状态进

行分析

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

学生实训，观

6察力测评教师评析、指导学生操学生完成观察力测评

能力目标：作完观察力测评及分析。及分析。30分钟

深化会对目前自身

的心理状态进

行分析

教学内容：

教师进一步归

纳、总结“感

过程”能力训学生以小组为单位通

教师通过多种方式进一

7练任务及知识过分析、讨论、实际操作进

步归纳、总结“感知程”能

掌握任务一步巩固本单元的知识及10分钟

力训练任务及知识掌握任

归纳学习目标：拓展能力训练任务。

务。

学生进一步巩

固知识、拓展

本单元的能力

训练任务

作业根据自身心理特点制定自我完善计划（观察力）。

课后

体会

《心理学》

第四单元

课程单元教学设计

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：_______心理学基础__________

所属系部：_________人文系_____________

制定人：_________张志华___________

合作人：_____________________________

制定时间：________2017.9_____________

许昌职业技术学院

《心理学》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元心理学基础知识

在整体设计中的位

标(心理过程之记忆)第4次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

能力目标知识目标素质目标

教(1)热爱学生，

尊重学生，热爱教

学育事业。

根据自身心理特点制定自我完(2)严谨治学，

目善计划。心理过程之记忆积极创新。

(3)因材施教，

标注重实践。

(4)终身学习，

求善求真。

能

力

训根据自身心理特点制定自我完善计划(记忆方法)。

练

任

务

本

次

课

使

用

的

外

语

单

词

2、教材

《心理学》葛静霞主编，西北工业大学出版社出版。

2、参考资料

案

①《心理学导论》黄希庭著，人民教育出版社，2000年3月。

例

②《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社，2005年1

和

月。

教

③《教与学心理案例》卢秀安陈俊刘勇主编，广东高等教

学

育出版社，2002年1月。

材

④《心理学》莫雷主编，广东高等教育出版社，2004年9月。

料

单元教学进度

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

1

教学内容：教师通过讲授法、情境

创设1、描述情境教学法、案例分析法、多媒学生通过分析等多种

2、分析情境中体教学法等多种教学方法引方式明确本单元的学习主

情境的心理现象出本单元的学习主题-----题。10分钟

3、引入本单元心理过程中的记忆。

导入学习的主题

教学

教学内容：

告知本单元

“心理过程中教师通过讲授法等教学

2学生明了本单元的学

记忆”的学习方法告知学生“记忆”的学5分钟

习目的及能力训练任务。

告知目的及能力训习目的及能力训练任务。

练任务

教学内容：

“心理过程中

记忆”的学习

3

知识目标：教师通过情境教学法、学生分组分析、讨论，

1、记忆念案例分析法等多种教学方法通过多种方式掌握本单元

知识10分钟

2、记忆的心理传授本单元所需掌握的基础所需的基础知识。

特点

学习知识。

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

结合教学内容

进行“记忆”

4的心理学案例学生在教师对认知过

教师通过情境教学法、

分析程心理学案例分析的教学

案例分析法等多种教学方法

案例知识目标：过程中，通过多种方式掌握25分钟

对认知过程中的心理学案例

1、记忆的概念本单元所需的基础知识

进行分析。

学习2、记忆的心理

特点

教学内容：

学生实训，记

5教师指导学生完成记忆

忆品质测评学生以测评方式完成

品质量表测评20分钟

能力目标：记忆品质量表测评

操练

会对自己记忆

方法进行分析

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

教学内容：

学生实训，记

忆水平量表测教师评析、指导学生操

6学生完成记忆水平量

评作完成记忆水平量表的测评

表的测评及分析。20分钟

能力目标：及分析。

深化会对自己的记

忆水平进行分

析

教学内容：

教师进一步归

纳、总结“记

忆过程”能力学生以小组为单位通

教师通过多种方式进一

7训练任务及知过分析、讨论、实际操作进

步归纳、总结“心理过程之

识掌握任务一步巩固本单元的知识及10分钟

记忆过程”能力训练任务及

归纳学习目标：拓展能力训练任务。

知识掌握任务。

学生进一步巩

固知识、拓展

本单元的能力

训练任务

作业根据自身心理特点制定自我完善计划（记忆力）。

课后

体会

《心理学》

第五单元

课程单元教学设讨

（2017〜2018学年第1学期）

单元名称：心理学基础知识_________

所属系部：__________人左^____________

制定人：_________张志华-----------

合作人：_____________________________

制定时间：________2017-9_____________

许昌职业技术学院

《心理学》单元教学设计

单单元教学学时2学时

元心理学基础知识

在整体设计中的位

标（心理过程之思维与想象）第5次

置

题：

授上周月日

课课第节至上课

教室

班时周月日地点

级间第节

能力目标知识目标素质目标

教（1）热爱学生，

尊重学生，热爱教

学育事业。（2）严谨

根据自身心理特点制定自我完治学，积极创新。

目善计划。思维与想象（3）因材施教，

注重实践。（4）终

标身学习，求善求

真。

能

力

训根据自身心理特点制定自我完善计划（认知过程）。

练

任

务

本心理过程一psychologicalprocess

次认知过程一cognitiveprocess

课感觉一fee1ing

使知觉一perception

用记忆一memory

的想象一imagine

外思维一thinking

语

单

词

3、教材

《心理学》葛静霞主编，西北工业大学出版社。

2、参考资料

案

①《心理学导论》黄希庭著，人民教育出版社，2000年3月。

例

②《教育心理学》张大均主编，人民教育出版社，2005年1

和

月。

教

③《教与学心理案例》卢秀安陈俊刘勇主编，广东高等教

学

育出版社，2002年1月。

材

④《心理学》莫雷主编，广东高等教育出版社，2004年9月。

料

单元教学进度

教学内容时间

步骤及能力/知教师活动学生活动（分

识目标钟）

1

教师通过讲授法、情境

教学内容：

教学法、案例分析法、多媒

创设1、描述情境学生通过分析等多种

体教学法等多种教学方法引

2、分析情境中方式明确本单元的学习主

出本单元的学习主题-----

情境的心理现象题。15分钟

心理过程中的思维与想象过

3、引入本单元

程。

导入学习的主题

教学

教学内容：

告知本单元

2教师通过讲授法等教学

“思维与想学生明了本单元的学

方法告知“思维与想象”学5分钟

象”及能力训习目的及能力训练任务。

告知