2023九年级历史下册 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第11课 苏联的社会主义建设教案 新人教版

2023九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第11课苏联的社会主义建设教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《2023九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第11课苏联的社会主义建设教案新人教版》的教材内容主要涉及苏联在斯大林时期的社会主义建设。这一时期，苏联实现了工业化，并在第二次世界大战中发挥了重要作用。战后，苏联成为强大的超级大国，与美国形成对峙局面。

本节课旨在让学生了解苏联社会主义建设的历程、成就及其影响，培养学生对历史的认识和理解。通过分析教材内容，引导学生掌握苏联社会主义建设的主要方面，以及在这一过程中所取得的经验和教训。

教学重点：苏联社会主义建设的历程、成就及其影响。

教学难点：如何引导学生理解苏联社会主义建设的历史背景和意义。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.历史观念：通过学习苏联社会主义建设的历程，使学生能够建立起正确的历史观念，认识历史的发展规律，理解历史事件的内在联系。

2.时空观念：要求学生能够把握苏联社会主义建设的时间背景，了解其在世界历史进程中的地位和作用，形成时空观念。

3.史料实证：学生需要通过阅读教材，分析史料，提取有效信息，从而对苏联社会主义建设的过程、成就及其影响有深入的理解和认识。

4.历史解释：引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，对苏联社会主义建设进行客观、全面的历史解释。

5.历史思维：通过分析苏联社会主义建设的成功经验和教训，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史观点看待和解决问题。

6.价值观：通过学习苏联社会主义建设，使学生认识到社会主义制度的优越性，树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本节课之前，应该已经掌握了九年级历史下册前几单元的相关知识，如世界近代史的发展、第一次世界大战的影响等。同时，学生也应具备一定程度的历史分析能力，能够理解并分析历史事件的发展脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于九年级的学生而言，历史学科具有一定的枯燥性，但同时他们也对于了解历史事件、探索历史规律具有好奇心。学生在学习过程中，可能更倾向于通过图片、视频等直观教具来理解抽象的历史概念。在学习能力方面，九年级学生已经具备较强的逻辑思维能力和分析能力，能够对历史事件进行深入的探讨和研究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解苏联社会主义建设的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于历史事件的理解可能过于片面，不能全面把握历史发展的内在联系；其次，学生可能对于一些专业术语和概念理解不深，导致对历史事件的认知出现偏差；最后，在分析历史事件时，学生可能过于注重表面现象，而忽视了历史事件的深层次原因和影响。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、历史地图、教科书、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科网页、在线教学资源库。

3.信息化资源：历史纪录片、短视频、教学课件、电子教材、在线讨论区、历史事件相关图片和文献。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、历史地图分析法、角色扮演法。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联社会主义建设的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏联社会主义建设是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于苏联社会主义建设的图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景和特点。

简短介绍苏联社会主义建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联社会主义建设的基本概念、历程和主要成就。

过程：

讲解苏联社会主义建设的定义，包括其主要历程和成就。

详细介绍苏联社会主义建设的组成部分或阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苏联社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联社会主义建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苏联社会主义建设案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联社会主义建设的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用苏联社会主义建设的经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与苏联社会主义建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对苏联社会主义建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调苏联社会主义建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括苏联社会主义建设的基本概念、历程、案例分析等。

强调苏联社会主义建设在历史进程中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用苏联社会主义建设的经验。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于苏联社会主义建设的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握苏联社会主义建设的基本概念、历程和主要成就，包括工业化、农业集体化、五年计划等关键知识点。

2.历史分析能力：学生将能够分析苏联社会主义建设的成功经验和教训，运用历史观点看待和解决问题。

3.历史思维能力：学生将能够理解历史事件的发展脉络，认识历史的发展规律，形成时空观念。

4.史料实证能力：学生将能够通过阅读教材和分析史料，提取有效信息，对苏联社会主义建设有深入的理解和认识。

5.价值观：学生将能够认识到社会主义制度的优越性，树立正确的价值观，增强社会责任感和使命感。

6.合作能力：学生在小组讨论中培养合作能力，学会与他人共同解决问题。

7.表达能力：学生在课堂展示中锻炼表达能力，提高自己的沟通和表达能力。

8.创新思维：学生在案例分析和小组讨论中培养创新思维，提出创新性的想法或建议。

9.自主学习能力：学生通过课后作业巩固学习效果，培养自主学习的能力。七、板书设计-苏联社会主义建设的基本概念、历程和主要成就

-工业化、农业集体化、五年计划等关键政策

-苏联社会主义建设的成功经验和教训

-学生将能够理解历史事件的发展脉络，认识历史的发展规律

2.板书设计词句：

-苏联社会主义建设：探索、实践、成就、经验、教训

-工业化、农业集体化、五年计划：推动、影响、成果、挑战

-成功经验：工业化进程、农业现代化、社会福利制度

-教训：政治体制、经济体制、社会问题

3.板书设计艺术性和趣味性：

-使用图标、时间轴、流程图等视觉元素，使板书更具直观性和趣味性

-采用彩色粉笔、标记笔等工具，增加板书的艺术性和吸引力

-设计一些有趣的比喻、卡通形象等，让学生在轻松愉快的氛围中学习八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。

2.案例分析：我选择了几个典型的苏联社会主义建设案例进行分析，让学生深入了解其特性和重要性，提高了学生的学习兴趣和参与度。

3.小组讨论：我将学生分成若干小组，进行小组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力，同时也提高了学生的表达能力和思维能力。

（二）存在主要问题

1.学生理解困难：在讲解一些专业术语和概念时，我发现学生理解起来有些困难，可能是因为讲解不够清晰或者学生的基础知识不够扎实。

2.课堂参与度不高：在课堂互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对主题不感兴趣或者缺乏自信心。

3.教学资源利用不充分：我在教学过程中，对于教学资源的利用还不够充分，可以进一步利用更多的教学资源，如历史地图、图片等，提高教学效果。

（三）改进措施

1.讲解更清晰：我将在讲解专业术语和概念时，尽量使用简洁明了的语言，结合具体实例进行解释，帮助学