2024秋二年级语文上册 课文2 7妈妈睡了教案 新人教版

2024秋二年级语文上册课文27妈妈睡了教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学二年级语文《妈妈睡了》公开示范课

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年秋季学期第二周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够正确拼读生字词，理解课文内容，体会妈妈的爱。

2.过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生关爱家人的情感，懂得感恩。

三、教学内容

1.课文朗读：学生跟随老师一起朗读课文，注意语气、表情和情感的把握。

2.生字词学习：学生自主学习生字词，老师进行讲解和示范。

3.分角色朗读：学生分组进行角色分配，朗读课文，体会课文中的情感。

4.小组讨论：学生针对课文内容进行小组讨论，分享自己的感受和理解。

5.总结感悟：学生和老师一起总结课文中的知识点，引导学生关爱家人。

四、教学过程

1.导入新课：老师以谜语导入，引起学生对课文的兴趣。

2.朗读课文：学生跟随老师一起朗读课文，注意语气、表情和情感的把握。

3.学习生字词：学生自主学习生字词，老师进行讲解和示范。

4.分角色朗读：学生分组进行角色分配，朗读课文，体会课文中的情感。

5.小组讨论：学生针对课文内容进行小组讨论，分享自己的感受和理解。

6.总结感悟：学生和老师一起总结课文中的知识点，引导学生关爱家人。

7.课堂小结：老师对课堂内容进行小结，强调关爱家人的重要性。

五、作业布置

1.学生回家后，向家人朗读课文，分享自己的感受。

2.写一篇关于“我的家人”的作文，表达对家人的爱和感恩之情。

六、教学反思

教师在课后对本次示范课进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。二、核心素养目标1.语言能力：通过朗读、讨论等形式，提升学生对语文文本的理解和表达能力，使其在语言运用上更加准确、流畅。

2.思维能力：引导学生通过分析、综合、评价等思维活动，深入理解课文内容，发展批判性思维。

3.文化素养：通过学习《妈妈睡了》，使学生感受到家庭的温暖，培养其关爱家人、感恩的情感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的策略，使其在今后的学习中能够独立思考、合作交流。三、学情分析考虑到本节课的对象是小学二年级的学生，他们在这个年龄段正处于活泼好动、好奇心强的阶段，对新鲜事物充满好奇，但也存在着注意力不集中、自我控制能力较弱等问题。从知识、能力、素质方面来看，他们已经学习过一些汉字和词语，具备一定的阅读理解能力，但对一些抽象的概念和情感的理解还不够深入。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经养成了良好的学习习惯，能够认真听讲、主动参与课堂活动；但也有一部分学生可能还存在着上课注意力不集中、做小动作等问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情，我认为在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过有趣的教学活动和丰富的教学资源，吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。同时，要注重培养学生的阅读理解能力，通过分角色朗读、小组讨论等形式，引导他们深入理解课文内容，感悟其中的情感。此外，还要注重培养学生的学习习惯，通过课堂纪律的规范和激励机制，引导学生认真听讲、主动参与课堂活动。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024秋二年级语文上册》课本，以便跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与课文《妈妈睡了》相关的图片、插图、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，以便学生进行小组讨论和互动。在教室内设置一个展示区，用于展示学生的作文和绘画作品。

5.学习资料：准备与课文内容相关的学习资料，如生字词卡片、阅读理解练习题等，以便在课堂上进行巩固练习。

6.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便进行课堂讲解和多媒体展示。

7.奖励物品：准备一些小奖品或贴纸，用于激励学生在课堂上的积极参与和表现。

8.作业布置：准备一份关于“我的家人”的作文题目，供学生课后完成。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文文本、生字词卡片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“妈妈睡了后，孩子们的心情如何？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于家人的温馨故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解妈妈的爱和家人的情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对家人的感受，通过合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的感受，通过实践活动法体验家人的爱。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱家人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和情感，掌握关爱家人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，如写一篇关于家人的作文，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家人主题相关的拓展资源，如亲情故事书籍、家庭关系网站等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和关爱家人的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地朗读课文《妈妈睡了》，理解课文中的情节和人物情感，掌握生字词的正确书写和运用。

2.能力提升：学生在阅读理解能力方面得到提升，能够通过课文内容联系到自己的生活实际，体会到家人的爱和关怀。

3.情感态度：学生对家人有了更深的认识和理解，学会关爱家人，懂得感恩和回报。通过课堂讨论和分享，学生培养了团队合作意识和沟通能力。

4.自主学习：学生养成了良好的预习习惯，通过自主阅读和思考，提高了自己的学习能力。在课堂上，学生能够主动参与课堂活动，积极提问和讨论。

5.行为习惯：学生在课堂上的注意力得到改善，能够认真听讲、主动参与。通过课堂纪律的规范和激励机制，学生养成了良好的学习习惯。

6.拓展应用：学生通过课后作业和拓展学习，将所学知识应用到实际生活中，提高了自己的实践能力。通过反思总结，学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。七、课堂-在课堂提问环节，教师可以针对课文内容和生字词进行提问，了解学生对知识的掌握程度。

-观察学生的课堂表现，如是否认真听讲、积极参与课堂活动等，了解学生的学习态度和参与度。

-通过课堂测试，如快速默写生字词、简答题等，了解学生对知识点的理解和运用能力。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-批改学生的课后作业，如课文朗读、生字词默写、写作文等，了解学生对知识点的掌握程度和运用能力。

-在作业评语中，教师可以给予学生鼓励和表扬，指出作业中的优点和进步，同时提出改进建议。

-通过作业反馈，教师可以及时了解学生的学习困难和问题，进行针对性的辅导和指导。

-鼓励学生积极参与作业的完成，如通过小组合作、互相批改等方式，提高学生的学习积极性和主动性。

3.学生互评：组织学生进行同伴评价，让学生互相批改作业，互相学习和交流。

-学生可以互相检查作业的完成情况，如生字词的书写、课文朗读的准确性等，提高学生的自主学习能力。

-学生可以互相提出改进建议和意见，通过交流和讨论，提高学生的思考能力和批判性思维。

-教师可以组织学生进行作业展示和分享，让学生展示自己的作业成果，互相学习和借鉴。

4.家长评价：邀请家长参与学生的学习过程，通过家校联系，了解学生的学习情况和表现。

-教师可以与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，如阅读、写作等，以便更好地指导学生。

-教师可以邀请家长参与学生的课堂活动，如亲子阅读、写作比赛等，让家长了解学生的学习内容和进度。

-教师可以定期向家长反馈学生的学习情况，鼓励家长积极参与学生的学习过程，共同促进学生的学习进步。八、板书设计-重点知识点：课文《妈妈睡了》的主要情节和人物情感。

-关键词：妈妈、睡了、爱、家人。

-重点句：妈妈睡了，孩子们的心情如何？

2.简洁明了：

-设计简洁的板书布局，避免过多的文字和复杂的图形，以便学生理解和记忆。

-使用清晰、简洁的词语和句子，突出课文的主要内容，帮助学生快速把握课文的核心。

3.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔或markers，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

-设计有趣的图形或图案，如爱心、家庭成员的卡通形象等，以增加板书的趣味性。

-通过变化板书的形式，如使用思维导图、时间线等，增加板书的视觉吸引力，帮助学生更好地理解和记忆。重点题型整理1.填空题：请根据课文内容，填写下列句子中的空缺部分。

答案：妈妈睡了，孩子们（）地照顾妈妈。

2.选择题：请根据课文内容，选出正确的答案。

答案：妈妈睡了，孩子们的心情如何？

A.担心

B.生气

C.高兴

3.判断题：请判断下列句子是否正确。

答案：错误。妈妈睡了，孩子们都睡了。

4.连线题：请将下列词语与对应的解释用直线连接起来。

答案：妈妈（爱）

5.简答题：请根据课文内容，简要回答下列问题。

答案：妈妈睡了，孩子们的心情如何？

答：妈妈睡了，孩子们担心地照顾妈妈。教学反思与改进经过本节课的教学，我深刻认识到在教学过程中还存在一些需要改进的地方。首先，我在课堂提问环节中发现，部分学生对课文内容的理解不够深入，这可能是因为我在讲解课文时未能充分引导学生思考。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中更加注重启发式教学，引导学生主动思考和探究。

其次，我在组织课堂活动时发现，部分学生的参与度不高，这可能是因为活动设计不够吸引人或者活动难度不适宜。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中设计更多有趣且具有挑战性的活动，同时根据学生的实际情况