Unit7课时教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit7课时教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit7，课时教学设计。本节课的内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握与本节课主题相关的单词和短语，如"familymember","heal","carefor"等。

2.对话理解：学生需要通过阅读对话，理解其中的情节和人物关系，并能够回答相关问题。

3.语法点：本节课的语法点为现在进行时，学生需要能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

4.写作练习：学生需要根据本节课所学的内容，写一篇关于家庭成员的作文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常词汇，对本节课的语法点和单词短语的学习有一定的基础。同时，学生通过之前的学习，已经具备了一定的阅读理解和写作能力，能够完成本节课的对话理解和写作练习。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写家庭相关的英语句子，用英语进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的家庭文化，认识到文化差异，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：本节课通过对话理解和写作练习，培养学生的分析、判断、推理等思维能力，引导学生用英语思考问题。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）单词和短语的学习：本节课的核心内容之一是掌握与家庭主题相关的单词和短语，如"familymember","heal","carefor"等。这些词汇是学生进行英语交流和阅读的基础，需要在教学中进行重点讲解和练习。

（2）对话理解：本节课的另一个重点是对话的理解。学生需要通过阅读对话，理解其中的情节和人物关系，并能够回答相关问题。这个重点内容需要教师在教学中引导学生进行细致阅读和分析，帮助他们理解对话中的细节和含义。

（3）语法点：本节课的语法点为现在进行时。学生需要能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。这个语法点是英语学习中的重要组成部分，需要在教学中进行详细的讲解和练习。

（4）写作练习：本节课的写作练习是学生需要用英语写一篇关于家庭成员的作文。这个重点内容需要教师在教学中进行写作指导和修改，帮助他们提高写作能力。

2.教学难点：

（1）单词和短语的学习：本节课的难点之一是学生对一些较难的单词和短语的理解和运用。例如，"heal"和"carefor"这些词汇可能对学生来说比较陌生，需要教师通过举例和练习帮助学生理解和运用。

（2）对话理解：对话的理解是本节课的另一个难点。学生可能对对话中的情节和人物关系理解不够深入，需要教师通过提问和讨论的方式引导学生深入理解。

（3）语法点：现在进行时是本节课的语法难点。学生可能对现在进行时的构成和用法不够熟悉，需要教师通过讲解和练习帮助学生掌握。

（4）写作练习：写作练习是本节课的难点之一。学生可能在写作中遇到表达不清、语法错误等问题，需要教师进行具体的指导和修改。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的家庭情境，让学生在实际语境中学习单词和短语，提高语言运用能力。例如，在教授家庭成员的单词时，可以让学生扮演不同的家庭成员，进行角色扮演。

（2）交际法：通过小组讨论、pairwork等形式，让学生在互动中练习对话，培养学生的交际能力。例如，在教授对话时，可以让学生分组进行角色扮演，模拟真实对话。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用语法知识。例如，在教授现在进行时时，可以让学生观察教室里的动作，然后用现在进行时描述。

（4）写作指导法：在写作环节，教师可以提供写作框架和示例，引导学生逐步完成作文，提高学生的写作能力。

2.教学活动设计：

（1）单词和短语学习：通过闪卡游戏、分组竞赛等形式，让学生在游戏中记忆和巩固单词和短语。

（2）对话理解：让学生观看家庭场景的视频，然后回答相关问题，检验学生对对话内容的理解。

（3）语法点学习：通过例句分析和练习，让学生掌握现在进行时的构成和用法。

（4）写作练习：让学生以家庭成员为主题，完成一篇短文。在写作过程中，教师可以提供一对一的辅导，帮助学生提高写作技巧。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示单词、短语、对话和写作框架等教学内容。

（2）视频：用于播放家庭场景，帮助学生更好地理解对话内容。

（3）在线工具：如Google文档、Padlet等，用于收集和评估学生的写作作品。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭成员相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit7教学目标和家庭成员相关知识重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习家庭成员相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家庭成员的定义、关系和特点等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出家庭成员相关知识重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭成员间的互动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验家庭成员相关知识的应用，提高实践能力。

在课堂呈现结束后，对家庭成员相关知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员相关知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭成员相关的生活实例，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注家庭成员在日常生活中的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭成员相关知识，引导学生思考家庭成员间的关爱与责任，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭成员相关知识的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员相关知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员相关知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《家庭的故事》：一篇关于不同家庭背景下的亲情、友情和爱情的故事，让学生了解不同文化背景下家庭成员间的相处方式。

《家庭树》：一幅描绘家庭成员关系的图表，让学生更直观地理解家庭成员间的亲戚关系。

《关爱家庭成员》：一篇关于如何关心和照顾家庭成员的文章，让学生学会关爱家人，提高家庭责任感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）调查家庭成员：鼓励学生调查自己的家庭成员，了解他们的兴趣爱好、工作状况等，培养学生的观察力和沟通能力。

（2）家庭传统活动：鼓励学生了解并参与家庭的传统活动，如节日庆典、家庭聚会等，让学生感受家庭的温暖和亲情。

（3）家庭照片集：鼓励学生收集家庭照片，制作成照片集，配以简短的文字说明，培养学生的审美能力和表达能力。

（4）家庭成员访谈：鼓励学生采访家庭成员，了解他们的生活经历和人生感悟，培养学生的访谈技巧和倾听能力。

（5）家庭电影之夜：鼓励学生与家人一起观看电影，讨论电影中的家庭关系，培养学生的批判性思维和家庭交流能力。

（6）家庭成员手工制品：鼓励学生与家人一起制作手工制品，如家庭树、家庭成员卡片等，培养学生的动手能力和创造力。

（7）家庭旅行计划：鼓励学生与家人一起制定家庭旅行计划，了解家庭成员的旅行喜好，培养学生的规划能力和团队协作能力。七、典型例题讲解例题一：请用英语描述你的家庭成员，包括他们的年龄、外貌特征和职业。

答案：Myfamilymembersincludemyfather,mother,sisterandbrother.Myfatheris45yearsoldandheisadoctor.Heistallandhasshortblackhair.Mymotheris40yearsoldandsheisateacher.Shehaslongbrownhairandsheiskindandpatient.Mysisteris16yearsoldandsheisastudent.Shehasaslimfigureandshelikesreadingbooks.Mybrotheris10yearsoldandheisalsoastudent.Hehasshorthairandheisverylivelyandcheerful.

例题二：请用英语描述你与家庭成员一起度过的美好时光。

答案：Ihavemanyhappymemorieswithmyfamily.Oneofmyfavoritememoriesiswhenwewentonatriptothebeachlastsummer.Wespentthewholedayplayinginthesandandswimminginthesea.Webuiltasandcastletogetherandhadagreattime.AnothermemoryIcherishiswhenwecelebratedmymother'sbirthday.Wehadabigpartywithfamilyandfriends,andmymotherwassohappy.Weatecake,openedpresentsandhadalotoffun.Thesememorieswithmyfamilymakemefeellovedandgrateful.

例题三：请用英语描述你与家庭成员之间的互动，例如你们是如何照顾彼此的。

答案：MyfamilyandIcareforeachotherinmanyways.Forexample,whenmyfatheristiredfromwork,mymotherandImakehimawarmcupofteaandmassagehisshoulderstohelphimrelax.Whenmysisterisfeelingsick,mymothertakescareofherbymakingherfavoritesoupandreadingherastorytomakeherfeelbetter.Ialsohelpmybrotherwithhishomeworkandteachhimnewthings,andhelistenstomeandlearnsfromme.Wealwaystrytobethereforeachotherandshowourloveandsupport.

例题四：请用英语描述你与家庭成员之间的矛盾和冲突，以及你们是如何解决这些问题的。

答案：Likeanyfamily,myfamilyhashaditsshareofconflictsanddisagreements.Onetime,mysisterandIhadabigargumentaboutwhoseturnitwastocleanthekitchen.Wewerebothupsetandstubborn,buteventuallywedecidedtotalkitoutandcompromise.Weagreedtotaketurnscleaningthekitchen,andthatsolvedtheproblem.Anothertime,myparentshadadisagreementaboutwhattohavefordinner.Theyarguedforawhile,butthentheyrememberedthatthemostimportantthingwastohaveamealtogetherasafamily.Theydecidedtomakeamealthateveryonewouldenjoy,andtheargumentended.We'velearnedthatcommunicationandunderstandingarekeytoresolvingourconflicts.

例题五：请用英语描述你与家庭成员之间的亲情，以及你如何表达你对他们的爱。

答案：Theloveandbondbetweenmyfamilymembersisverystrong.Iexpressmylovefortheminmanyways.Forexample,IoftengivemyparentshugsandtellthemhowmuchIappreciateeverythingtheydoforme.Imakemysisterandbrothercardsandwritethemnotestoletthemknowhowspecialtheyaretome.Ialsotrytospendqualitytimewiththem,whetherit'splayinggames,watchingmoviesorjusttalking.Ibelievethatshowingmyloveandappreciationformyfamilyisimportant,anditmakesourrelationshipsevenstronger.八、课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，教师可以通过以下方式进行课堂评价：

1.提问：教师可以通过提问的方式，了解学生对家庭成员相关知识的掌握情况。例如，教师可以问学生：“你能说出家庭成员的定义和特点吗？”“你能描述一下你与家庭成员之间的互动吗？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识点的理解和掌握程度，并及时发现学生存在的问题。

2.观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与课堂讨论，是否认真听讲，是否主动提出问题和回答问题等。通过观察，教师可以了解学生的学习态度和参与程度，并及时发现学生存在的问题。

3.测试：教师可以通过随堂测试或课后测试的方式，了解学生对家庭成员相关知识的掌握情况