2023三年级英语上册 Unit 6 Colours第1课时教案 牛津译林版

2023三年级英语上册Unit6Colours第1课时教案牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit6Colours第1课时教案牛津译林版课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Unit6Colours第1课时教案牛津译林版

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于颜色的词汇，如red,yellow,blue等，并能够运用这些词汇进行简单的交流和描述。

2.文化意识：通过学习不同颜色的文化意义，使学生了解和尊重不同文化背景下的颜色认知和使用习惯，提高学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过观察、比较、分类等思维活动，培养学生的逻辑思维和发散思维，使学生能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的学习策略和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确地听懂、说出、读懂并书写关于颜色的词汇，如red,yellow,blue等。

2.学生能够运用所学的颜色词汇进行简单的交流和描述。

难点：

1.对颜色词汇的准确理解和运用。

2.能够用英语表达自己喜欢的颜色及原因。

解决办法：

1.通过多媒体教学，如歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的环境中掌握颜色词汇。

2.创设真实的语境，如小组活动，让学生在实际交流中运用颜色词汇，提高学生的语言运用能力。

3.分层次教学，针对不同学生的学习程度，给予个性化的指导，帮助每个学生都能达到学习目标。

4.提供丰富的学习资源，如图片、卡片等，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和自主学习能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习内容，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创建生动、真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用颜色词汇。

（2）交际教学法：鼓励学生进行互动交流，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

（4）游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

2.设计具体的教学活动

（1）热身活动：播放颜色相关的歌曲，让学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

（2）新课导入：通过展示一幅彩虹图，引导学生说出他们所看到的颜色，引入新课。

（3）单词学习：采用卡片游戏、小组竞赛等形式，让学生认读、拼写颜色词汇。

（4）句子练习：让学生分组进行角色扮演，用所学的颜色词汇编写对话，并进行表演。

（5）巩固环节：设计“颜色接力”游戏，学生分组进行比赛，巩固所学知识。

（6）总结环节：让学生用英语总结本节课所学内容，检查学生的掌握情况。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示颜色词汇、图片、动画等，吸引学生的注意力。

（2）视频：播放颜色相关的视频，如动画片、教学视频等，帮助学生更好地理解和记忆颜色词汇。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看颜色词汇的翻译，提高学生的学习效果。

（4）卡片：制作颜色词汇卡片，用于单词学习和游戏活动。

（5）实物：准备一些颜色物品，如红色气球、黄色笔记本等，让学生直观地感受颜色。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Colours的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习颜色词汇和描述颜色的用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit6Colours的教学目标和颜色词汇的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习颜色词汇和描述颜色的用法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入颜色词汇和描述颜色的用法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色词汇，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对颜色词汇的掌握情况，为Unit6Colours新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit6Colours的颜色词汇和描述颜色的用法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出颜色词汇的重点，强调描述颜色的用法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕颜色词汇和描述颜色的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对颜色词汇和描述颜色的用法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决颜色词汇和描述颜色的用法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的颜色词汇和描述颜色的用法错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与颜色词汇和描述颜色的用法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合颜色词汇和描述颜色的用法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习颜色词汇和描述颜色的用法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit6Colours的颜色词汇和描述颜色的用法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit6Colours的颜色词汇和描述颜色的用法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为学生提供关于颜色词汇和描述颜色的用法的拓展阅读材料，帮助他们进一步巩固本节课所学内容。以下是一些建议：

-颜色词汇故事：编写一个简单的故事，其中包含本节课所学的颜色词汇，让学生阅读并理解故事中的颜色描述。

-颜色词汇诗歌：创作一首诗歌，使用本节课所学的颜色词汇，让学生欣赏并学习如何运用颜色词汇进行艺术创作。

-颜色词汇游戏：设计一个颜色词汇游戏，如颜色猜谜、颜色配对等，让学生在游戏中进一步熟悉和运用颜色词汇。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

鼓励学生在课后自主学习和探究与颜色词汇和描述颜色的用法相关的内容。以下是一些建议：

-学生可以在家中找出自己的颜色的物品，如衣服、玩具等，并记录下它们的颜色。然后，学生可以尝试用英语描述这些物品的颜色，并与同学分享。

-学生可以尝试绘制一幅画，使用不同的颜色表达不同的情感或氛围。学生可以思考颜色与情感之间的关系，并尝试用英语描述自己的画作。

-学生可以寻找关于颜色在不同的文化背景中的意义和使用的文章或视频，并进行阅读或观看。学生可以思考不同文化中颜色的差异，并尝试用英语讨论自己的观点。板书设计①艺术性

为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性。可以采用以下方法：

-使用不同颜色和字体突出重点知识点，使板书更具吸引力。

-设计图案或图标与颜色词汇相关，如红色的心脏代表“red”，黄色的太阳代表“yellow”等，增加板书的趣味性。

-创意性地运用单词形状、线条和空间布局，打造美观且直观的板书效果。

②趣味性

板书设计应具有趣味性，以吸引学生的注意力并提高他们的学习积极性。可以采用以下方法：

-设计互动式板书，如学生参与颜色词汇接龙游戏，将颜色词汇按照顺序排列在黑板上，增加学生的参与感和乐趣。

-利用谜语、笑话等与颜色词汇相关的小趣味，将板书内容与学生的兴趣相结合，使学习更加有趣。

-设计颜色词汇找不同游戏，让学生在板书中找出不同颜色词汇并进行互动，增加学生的参与度和趣味性。

③知识点突出

板书设计应突出本节课的重点知识点，使学生能够清晰地理解和记忆。可以采用以下方法：

-用粗体或下划线标出关键词汇，如“red”,“yellow”,“blue”等，以便学生重点关注和记忆。

-列出颜色词汇的分类或对比，如“暖色调”和“冷色调”，并用不同颜色标出，帮助学生理解和区分。

-在板书中呈现颜色词汇的常用搭配或短语，如“redrose”（红玫瑰）、“yellowsun”（黄色太阳），让学生在理解单个词汇的基础上，学会运用词汇造句。作业布置与反馈作业布置：

1.复习颜色词汇：要求学生复习本节课所学的颜色词汇，如red,yellow,blue等，并尝试用这些词汇进行简单的句子练习。

2.描述颜色的用法：让学生用英语描述他们喜欢的颜色以及为什么喜欢，培养学生的语言表达能力和思维能力。

3.制作颜色卡片：要求学生制作颜色卡片，包括颜色词汇和相应的图片，以巩固颜色词汇的记忆。

作业反馈：

1.及时批改学生的复习颜色词汇作业，检查学生对颜色词汇的掌握情况，并指出错误的地方，给出正确的答案。

2.对学生的描述颜色的用法作业进行批改，检查学生的语言表达是否清晰、准确，并提出改进的建议，如使用更准确的词汇、正确的语法结构等。

3.对学生的制作颜色卡片作业进行批改，检查颜色词汇和图片的对应是否正确，并提出改进的建议，如增加更多的颜色词汇、使用更清晰的图片等。教学反思本节课我教授的是三年级英语上册Unit6Colours的第1课时，我采用了情境教学法、交际教学法、任务型教学法和游戏教学法，旨在提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在课堂导入环节，我通过展示与颜色相关的故事和图片，激发学生的兴趣，并设置问题引发学生的思考。在新课呈现环节，我清晰地讲解了颜色词汇和描述颜色的用法，并通过小组讨论和实践活动让学生在实践中运用所学知识。在巩固练习环节，我设计了随堂练习和错题订正，帮助学生巩固所学知识。在拓展延伸环节，我提供了与颜色词汇和描述颜色的用法相关的拓展阅读材料，并鼓励学生进行课后自主学习和探究。

在教学过程中，我发现了一些值得改进的地方。首先，在课堂导入环节，我应该更加关注学生的反应，以确保他们能够真正地参与到学习中来。其次，在新课呈现环节，我应该更加注重对重点难点的讲解，以确保学生能够更好地理解和掌握知识点。此外，在作业布置与反馈环节，我应该更加注重学生的个性化需求，以确保每个学生都能够得到适当的指导和帮助。重点题型整理1.颜色词汇填空题

请根据句子的意思，填入正确的颜色词汇。

例题：

-Ilike________________becauseit'sbrightandsunny.

-Thesunsetisbeautifulwith________________andorangeinthesky.

答案：

-Ilikeyellowbecauseit'sbrightandsunny.

-Thesunsetisbeautifulwithredandorangeinthesky.

2.描述颜色的用法

请用英语描述你喜欢的颜色以及为什么喜欢。

例题：

-Describeyourfavoritecolorandwhyyoulikeit.

答案：

-Myfavoritecolorisblue.Ilikebluebecauseit'scalmingandmakesmefeelrelaxed.Ialsolikethewayitlooksintheoceanandsky.

3.颜色词汇匹配题

请将颜色词汇与相应的图片进行匹配。

例题：

-Matchthecolorwordswiththecorrectpictures.

答案：

-red-[图片]

-yellow-[图片]

-blue-[图片]

-green-[图片