【作业表单】部编教材单课教学设计 (一)

单课教学设计模板

课题

基本经济制度

新授课目章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

教学设计

提示：分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功

能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。可用结构图示

呈现

《基本经济制度》是八年级教材下册第三单元、第五课的第一课时。

它主要让学生了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体，多种

教学内容分析所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。以及了解国有经济、集体

经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政

策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。八年级下册的《道德

与法治》是法治教育专册，本节课把了解我国的基本制度中的经济制度

作为主体内容，为学习后面两个制度的教学内容打下坚实的基础。

提示：学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣

与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难

本节课内容有较强的政治理论性，离学生实际生活较远，学生理解起来

有很大的难度，甚至有的学生认为自己年纪小，产生“政治生活与我

无关”的想法。作为当代中学生，要了解自己国家的政治制度，懂得

学习者分析我国人民如何行使权利、国家机构怎样行使国家权力，树立公民意识、

国家意识，是一个合格公民所必须必备的素质。因此，学会树立制度

自信、增强民族自豪感和自信心显得十分必要。

提示：根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科

学习目标确定核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到

的事情。可分条表述

1、知识目标：了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体，

多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。了解国有经济、集

体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济

的政策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。

2、能力目标：从我国正处于社会主义初级阶段出发，理解坚持和完

善社会主义基本经济制度的必要性。

3、情感态度与价值观目标：认同现阶段我国的基本经济制度，树立

制度自信，增强民族自豪感和自信心。

本课的重点是“基本经济制度的具体内容”。

本课的难点是“国家对公有制经济和非公有制经济的政策以及其各自

学习重点难点

的作用”。

提示：从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育

等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深

入，突出诊断性、表现性、激励性。体现学科核心素养发展的进阶，课时的学习

评价是单元学习过程性评价的细化，要适量、适度，评价不应中断学生学习活

动，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度

学习评价设计我强调以教师的引导和学生的参与为主，设置情境问题让学生参与其

中，使学生成为真正的主人，从而掌握有效的学习方法，培养学生探究

问题、分析问题、解决问题的能力，达到预定的教学目标。这节课我主

要采用了归纳总结法、问题探究法、合作交流法。

学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：（根据课堂教与学的程序安排）

教师活动1学生活动1

故事导入，场景激趣学生回答后，教师作出小结。

教师展示幻灯片或请学生阅读教

材第60页“运用你的经验”，思考

回答问题：

这些同学父母的工作单位哪些属于公

有制经济？哪些属于非公有制经济？

教师总结：公有制经济有国有企业

里面的技术人员、家乡务农；非公有

制经济有开小餐馆、外资企业、建筑

公司。

活动意图说明，设置情景，顺利导入新课。

环节二：

教师活动2学生活动2

目标导学一：公有制为主体

1.我国的基本经济制度

在学生回答后作小结。

教师提出问题：我国的基本经济制度

是什么？它由什么决定？

教师总结：⑴坚持公有制为主体、多

种所有制经济共同发展的基本经济制

度。⑵由我国正处于社会主义初级阶

段的基本国情决定。

2.公有制经济的地位和内容

⑴地位：生产资料公有制是社会主义

经济制度的基础。

(2)内容：现阶段，公有制经济包括国教师提出问题，待学生思考后请同学一一回

有经济、集体经济以及混合所有制经答。

济中的国有成分和集体成分。

3.国有经济的含义、地位、作用、

国家政策或态度

教师总结：国有经济的生产资料属于

全体人民共同所有。在我国，国有经

济是国民经济的主导力量。发展、壮

大国有经济，对于提供公共服务、发

展重要前瞻性战略性产业、保护生态

环境、支持科技进步和保障国家安全

等，具有关键作用。国家保障国有经

济的巩固和发展。

教师出示幻灯片或请学生阅读教教师提出问题，待学生思考后请同学一一回

材第61页的“相关链接”，了解和答。

感受国有经济的地位和作用。

4.集体经济的含义、作用、国家政

策或态度

教师总结：集体经济的生产资料属于

一部分劳动者共同所有。发展、壮大

集体经济，对于广泛吸纳社会资金、

缓解就业压力、增加公共积累和实现

共同富裕等具有重要作用。国家保护

城乡集体经济组织的合法的权利和利

益，鼓励、指导和帮助集体经济的发

展。

活动意图说明，学习我国基本经济制度中的公有制经济。

环节三：

教的活动|学的活动3

目标导学二：多种所有制经济共同发

展

1.非公有制经济的内容、地

位、作用

(1)内容：在我国现阶段，除公有

制经济外，还存在个体经济、私营经

济等非公有制经济。阅读课本相关链接，完成活动内容。

⑵地位、作用：非公有制经济在

支撑经济增长、增加税收、扩大就

业、促进大众创业和万众创新等方面

发挥着重要作用。

2.国家对非公有制经济的政策

或态度

国家保护个体经济、私营经济等

非公有制经济的合法的权利和利益，

鼓励、支持、引导非公有制经济的发

展，激发非公有制经济活力和创造

力。

3.基本经济制度意义

在我国，公有制经济与非公有制

经济都是社会主义市场经济的重要组

成部分，是我国经济社会发展的重要

基础。我国公有制为主体、多种所有

制经济共同发展的基本经济制度，促

进了生产力的发展、综合国力的增强

和人民生活水平的提高，为人民当家

作主奠定了坚实的物质基础。

活动意图说明，学习我国基本经济制度中的多种所有制经济，即非公有制经济。

提示：板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发

展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性

基本经济制度

一、公有制为主体

1.我国的基本经济制度

2.公有制经济的地位和内容

3.国有经济的含义、地位、作用、国家政策或态度

板书设计

4.集体经济的含义、作用、国家政策或态度

二、多种所有制经济共同发展

1.非公有制经济的内容、地位、作用

2.国家对非公有制经济的政策或态度

3.基本经济制度意义

提示：设计时关注作业的意图、功能、针对性、预计完成时间。发挥好作业

复习巩固、引导学生深入学习的作用；面向全体，进行分层设计；检测类作

业与探究类、实践类作业有机衔接；分析作业完成情况，作为教学改进和个

性化指导与补偿的依据

本节课我们主要学习了宪法规定的我国的基本经济制度，重点一是

作业与拓展学习要把握各种经济的地位和作用，二是要知道国家对国有经济和非公

设计有制经济的不同政策或态度。

提示：结合教学特色和实际撰写

特色学习资源分

析、技术手段应

多媒体ppt教学

用说明

提示：单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比

反思，教学自我评估与教学改进设想。课后及时撰写，突出单元整体实施的

改进策