2024年九年级历史上册 第七单元 工业革命和工人运动的兴起 第20课《第一次工业革命》教案 新人教版

2024年九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课《第一次工业革命》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课《第一次工业革命》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级历史上册第七单元工业革命和工人运动的兴起第20课《第一次工业革命》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.历史学科核心素养：通过学习本节课，学生能够掌握第一次工业革命的时间、地点、主要发明和影响，培养时空观念和史料实证的能力。

2.信息素养：学生能够从课本和相关资料中获取关于第一次工业革命的信息，提高信息提取和处理的能力。

3.思维品质：通过分析工业革命对生产力、社会结构和人们生活方式的影响，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.文化素养：通过学习工业革命的历史背景、科技创新和社会变革，使学生了解人类文明的发展进程，增强文化自信。

5.价值观：通过了解工业革命带来的正面和负面影响，引导学生正确看待科技发展和社会进步，培养学生的责任感和使命感。重点难点及解决办法1.重点：第一次工业革命的主要发明和影响。

解决办法：通过展示相关图片和史料，让学生直观地了解工业革命期间的科技创新，同时分析这些发明对生产力、社会结构和人们生活方式的影响。

2.难点：工业革命对英国和世界产生的深远影响。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生从多个角度探讨工业革命带来的正面和负面影响，如工业化进程中的劳动条件、环境问题等，从而深入理解工业革命的历史意义。

3.重点：工业革命的历史背景和推动力量。

解决办法：通过时间轴和思维导图的方式，帮助学生梳理工业革命的发展脉络，同时探讨资本主义发展和市场需求对工业革命的推动作用。

4.难点：工业革命对工人运动的影响。

解决办法：通过阅读相关史料和讨论，让学生了解工人阶级在工业革命过程中的斗争和觉醒，以及工人运动的发展对社会进步的推动作用。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪、历史书籍和资料库。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：历史教学视频、纪录片、图片、音频资料、在线讨论区。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、时间轴制作、思维导图绘制、史料实证分析、互动式问答。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第一次工业革命》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道什么是工业革命吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索第一次工业革命的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解第一次工业革命的基本概念。第一次工业革命是指从18世纪末到19世纪中叶，以英国为中心的一场生产力和生产方式的重大变革。这场革命以机器取代人力，以大规模工厂生产取代个体工场手工生产，极大地提高了生产效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了工业革命在实际中的应用，以及它如何帮助英国成为世界工厂。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工业革命的时间、地点、主要发明和影响这四个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与工业革命相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示蒸汽机的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“工业革命对英国和世界的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了第一次工业革命的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对工业革命的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.掌握第一次工业革命的时间、地点、主要发明和影响，提高历史知识储备和时空观念。

2.了解工业革命对社会结构、人们生活方式和生产力发展的影响，培养学生的信息提取和处理能力。

3.分析工业革命带来的正面和负面影响，提高学生的批判性思维和创新思维。

4.认识工业革命对工人阶级觉醒和工人运动的影响，增强学生的文化素养和社会责任感。

5.学会通过史料实证分析历史事件，提高历史学科的实证能力和研究意识。

6.培养学生的团队协作能力和公共演讲技巧，通过小组讨论和成果展示环节。

7.激发学生对历史事件的兴趣和好奇心，培养终身学习的意识和习惯。

具体到每个知识点，学生将能够：

1.列举出第一次工业革命的主要发明和创新，如蒸汽机、纺织机等。

2.描述工业革命对英国和世界经济、政治、社会的影响，如城市化、阶级分化等。

3.分析工业革命对人们生活方式的改变，如工作条件、家庭结构等。

4.探讨工业革命对环境的影响，如空气污染、资源过度开采等。

5.理解工业革命的历史背景和推动力量，如资本主义发展、市场需求等。

6.掌握工业革命期间的重要历史事件和人物，如哈格里夫斯、瓦特等。重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：填空题

答案：请填写下列关于第一次工业革命的空白：

（1）第一次工业革命始于____世纪初，peak于____世纪中叶。

（2）詹姆斯·瓦特改进的____机，标志着____工业革命的开始。

（3）____革命导致了生产力的巨大飞跃，使英国成为了“世界工厂”。

2.题型二：选择题

答案：请选择下列关于第一次工业革命的描述正确的选项：

（1）第一次工业革命最先发生在____国。

（2）下列发明中，不属于第一次工业革命成果的是____。

A.蒸汽机B.纺织机C.电灯D.火车

3.题型三：简答题

答案：请简述第一次工业革命对英国社会和经济的主要影响。

答案：第一次工业革命极大地提高了英国的生产力，促进了英国经济的飞速发展。工业革命导致了社会结构的重大变革，出现了明显的贫富分化，城市化进程加速，同时也带来了环境污染等问题。

4.题型四：论述题

答案：请论述工业革命对工人阶级觉醒和工人运动的影响。

答案：工业革命使得工人阶级的生活条件恶化，劳动强度加大，这促使工人阶级开始觉醒，为了改善生活条件和工作环境，工人阶级开始组织起来，进行罢工和示威，逐渐形成了早期的工人运动。

5.题型五：分析题

答案：请分析第一次工业革命对英国和世界的影响。

答案：第一次工业革命使得英国成为了世界工业的中心，极大地推动了英国和世界经济的发展。同时，工业革命也导致了全球范围内的殖民扩张和帝国主义竞争，对世界格局产生了深远影响。

6.题型六：比较题

答案：请比较第一次和第二次工业革命的异同。

答案：第一次工业革命和第二次工业革命都极大地推动了生产力的发展，改变了人们的生活方式。不同之处在于，第一次工业革命主要发生在英国，以纺织和煤炭行业为主，而第二次工业革命则是在多个国家同时进行，以钢铁、化学和电力行业为主。

7.题型七：应用题

答案：请举例说明工业革命对人们生活方式的影响。

答案：工业革命导致了交通和通讯工具的革新，如火车的发明缩短了人们的出行时间，电报的发明使远距离通讯变得更加便捷。这些发明改变了人们的生活方式，加强了人与人之间的联系。板书设计1.目的明确：板书设计应直接服务于教学目标，帮助学生理解和记忆第一次工业革命的核心内容。

2.结构清晰：板书应按照时间线或逻辑顺序，展示第一次工业革命的主要发明、影响和工人运动的兴起。

3.简洁明了：板书应简洁直观，用关键词或图示表达复杂概念，便于学生快速把握重点。

4.突出重点：板书应强调第一次工业革命的关键信息，如重要发明、人物和事件。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，用词精炼，避免冗余信息。

6.概括性强：板书应能够概括性地展现第一次工业革命的整体面貌和影响。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性，如使用图表、图片、颜色等，增加趣味性，吸引学生的注意力。

具体板书设计示例：

```

第一次工业革命

时间：18世纪末-19世纪中叶

地点：英国

主要发明：

-蒸汽机

-纺织机

-火车

-电报

影响：

-生产力飞跃

-社会结构变革

-城市化进程

-环境污染

工人运动：

-觉醒：改善生活条件

-组织：罢工、示威

-意义：社会进步、权益保障

```

板书设计应根据实际教学情况和学生的反应进行调整，以确保板书内容的最大效用。课堂1.课堂提问：在课堂讲授过程中，教师应通过提问的方式，了解学生对第一次工业革命基本概念、主要发明和影响的掌握程度。针对学生的回答，教师应及时给予反馈，解答学生的疑问，帮助学生巩固知识。

2.观察学生反应：教师应观察学生的课堂反应，如是否认真听讲、参与讨论等，了解学生对教学内容的兴趣和理解程度。通过观察，教师可以及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。

3.小组讨论评价：在小组讨论环节，教师应关注学生的参与程度、合作能力和讨论成果。通过评价学生的讨论，教师可以了解学生对工业革命影响的深入理解和思考。

4.实验操作评价：在实验操作环节，教师应观察学生的操作过程，评价学生的动手能力和实验结果。通过实验操作评价，教师可以了解学生对工业革命相关原理的理解和应用。

5.作业评价：教师应认真批改学生的课后作业，评价学生的学习效果。通过作业评价，教师可以了解学生对第一次工业革命知识的掌握程度，并及时发现和解决学生的问题。

九、作业评价

1.作业批改：教师应对学生的课后作业进行认真批改，评价学生的学习效果。在批改过程中，教师应关注学生的答题思路、答案准确性和答案组织。

2.作业点评：教师应在作业批改后，对学生的作业进行点评。在点评过程中，教师应指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学习效果。

3.作业反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况。通过作业反馈，教师可以激发学生的学习动力，促进学生主动学习和提高。

4.作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，教师应进行个别辅导。在辅导过程中，教师应帮助学生分析问题原因，指导学生改正错误，提高学生的学习能力。

5.作业改进：教师应鼓励学生在作业中发现问题，并提出改进措施。通过作业改进，教师可以促进学生对知识的理解和应用，提高学生的综合素质。教学反思与总结今天，我讲授了《第一次工业革命》这一章节。在教学过程中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况，并及时调整教学方法和节奏。我注意到，在讲解工业革命的主要发明时，学生的兴趣较高