2024-2025学年初中百舸争流共建和谐校园班会教学设计

2024-2025学年初中百舸争流共建和谐校园班会教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》八年级上册第五单元“我们向往公平”，第10课公平正义大家谈，第一框“公平的含义与相对性”。

教学内容主要包括：

1.理解公平的含义，认识到公平是相对的，不存在绝对的公平。

2.了解公平在日常生活中的体现，学会从多角度看待公平问题。

3.培养学生的公平意识，尊重他人的权利，积极参与共建和谐校园。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的公平意识，使学生能够理解公平的含义，认识到公平是相对的，不存在绝对的公平。

2.提升学生的法治观念，使学生了解公平在日常生活中的体现，学会从多角度看待公平问题。

3.增强学生的社会责任感，培养学生尊重他人权利，积极参与共建和谐校园的良好品质。三、学情分析本课《公平的含义与相对性》是在《道德与法治》八年级上册第五单元“我们向往公平”中进行教学。通过对教材的分析，我了解到本节课的主要内容是让学生理解公平的含义，认识到公平是相对的，不存在绝对的公平。同时，学生需要了解公平在日常生活中的体现，学会从多角度看待公平问题，并培养学生的公平意识，尊重他人的权利，积极参与共建和谐校园。

在学情分析中，我发现我所面对的学生群体具有一定的特点。首先，学生在知识层面上，对公平有一定的理解，但深入理解公平的含义和相对性还需要引导。其次，在能力层面上，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，但如何在实际生活中运用公平观念还需要进一步培养。再次，在素质层面上，大部分学生具备良好的道德品质，尊重他人，但仍有部分学生存在对他人不尊重的现象。最后，在行为习惯方面，大部分学生积极参与课堂活动，但部分学生较为内向，不愿主动表达自己的观点。

针对学生的这些特点，我在教学过程中需要采取有针对性的教学策略。对于知识层面的学生，我可以通过讲解、案例分析等方式，引导学生深入理解公平的含义和相对性。对于能力层面的学生，我可以设计一些讨论、小组合作等环节，让学生在实际操作中培养公平观念。对于素质层面的学生，我可以利用课堂时间进行教育，引导学生尊重他人，培养良好的道德品质。对于行为习惯方面的学生，我可以多给予关注，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例教学法：通过引入具体的公平案例，让学生在分析案例中理解公平的含义和相对性，培养学生的公平意识。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对提出的公平问题进行讨论，从多角度看待公平问题，提高学生的思考和分析能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟实际生活中的公平问题，培养学生的同理心，增强对公平重要性的认识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资料，生动形象地呈现公平的概念和案例，激发学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件，发布相关的学习任务和案例，方便学生进行自主学习和讨论，提高教学效果。

3.互动式教学：通过提问、回答等方式，与学生进行互动，引导学生主动思考和参与课堂，增加学生的学习积极性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“公平的含义与相对性”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公平是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公平的图片或视频片段，让学生初步感受公平的魅力或特点。

简短介绍公平的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公平基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公平的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公平的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍公平的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.公平案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公平的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公平案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公平的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公平解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公平相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公平的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公平的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公平的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公平在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公平。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公平的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解公平的含义：学生将能够明确公平是指在社会交往中，每个人都能享有相同的权利和机会，不受不公正对待。

2.认识公平的相对性：学生将能够理解公平是相对的，不存在绝对的公平，不同人对于公平有不同的理解和感受。

3.公平在日常生活中的体现：学生将能够分析日常生活中的一些公平问题，从多角度看待公平问题，并能够识别公平的行为和现象。

4.公平意识的培养：学生将能够培养公平意识，尊重他人的权利，积极参与共建和谐校园，促进公平正义的实现。

5.合作能力的提升：通过小组讨论和合作，学生将能够提高团队合作能力，学会与他人共同解决问题，培养良好的沟通和协作技巧。

6.表达能力的发展：通过课堂展示和点评，学生将能够提高自己的表达能力，学会清晰、有条理地表达自己的观点和想法。

7.自主学习能力的培养：通过课后作业的撰写，学生将能够培养自主学习能力，独立思考和分析问题，提高自己的写作能力。

8.社会责任感的增强：通过学习公平的重要性，学生将能够增强自己的社会责任感，关心社会问题，积极参与社会公益活动，为共建和谐社会做出贡献。七、重点题型整理1.判断题型

题型示例：公平是指每个人都有相同的权利和机会，无论贫富、种族、性别等差异。（对/错）

答案：错。公平是指在社会交往中，每个人都能享有相同的权利和机会，不受不公正对待，但并不意味着完全消除贫富、种族、性别等差异。

2.简答题型

题型示例：请简述公平的含义和相对性。

答案：公平是指在社会交往中，每个人都能享有相同的权利和机会，不受不公正对待。公平是相对的，不存在绝对的公平，不同人对于公平有不同的理解和感受。

3.案例分析题型

题型示例：请分析以下案例，并提出公平的解决方案。

案例：小明和小华是同班同学，小明成绩较好，经常得到老师的表扬，而小华成绩一般，却很少得到表扬。

答案：案例中存在不公平现象。解决方案：老师可以给予小华更多的关注和鼓励，了解他的优点和潜力，同时也要对小明的成绩给予肯定，鼓励他继续努力。这样可以促进两位同学的平等发展，消除不公平现象。

4.论述题型

题型示例：请论述公平在日常生活中的重要性。

答案：公平在日常生活中的重要性体现在以下几个方面：

1）公平能够促进社会的和谐发展，维护社会秩序和稳定；

2）公平能够保护每个人的权益和尊严，使每个人都能享有平等的机会和待遇；

3）公平能够激发人们的积极性和创造力，促进个人和社会的进步和发展。

5.应用题型

题型示例：假设你是一名班级委员，请提出至少三种促进班级公平的措施。

答案：措施一：组织定期的班级讨论，让每个同学都有机会发表自己的意见和建议，参与班级决策；

措施二：建立班级奖励制度，公平地表彰优秀同学，鼓励每个人发挥自己的特长；

措施三：关注班级中存在的不公平现象，及时与老师沟通，寻求解决方案，营造平等的班级氛围。八、作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

作业一：请学生结合教材中的公平案例，选择一个自己感兴趣的案例，进行分析并撰写一篇短文，不少于300字。要求学生从多角度看待公平问题，并提出自己的看法和建议。

作业二：请学生思考日常生活中遇到的不公平现象，选择一个案例进行分析和解决。要求学生提出公平的解决方案，并说明理由。

作业三：请学生围绕公平的重要性，进行一次家庭调查。要求学生向家人询问他们对公平的理解和看法，并记录在调查表中。学生需要在课堂上分享自己的调查结果。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。具体反馈如下：

对于作业一，重点关注学生的分析能力和观点阐述。对于分析不全面、观点不明确的学生