2024-2025学年高中物理 第7章 分子动理论 3 分子间的作用力教案 新人教版选修3-3

2024-2025学年高中物理第7章分子动理论3分子间的作用力教案新人教版选修3-3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中物理第7章分子动理论3分子间的作用力教案新人教版选修3-3课程基本信息1.课程名称：分子间的作用力

2.教学年级和班级：高中二年级物理选修3-3班

3.授课时间：2024年11月20日，星期三，第5节

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生理解分子间作用力的概念和种类。

2.掌握分子间引力和斥力的变化规律。

3.能够运用分子间作用力的知识解释日常生活中的现象。

【教学内容】

1.分子间作用力的种类及其定义。

2.分子间引力和斥力的影响因素。

3.分子间作用力与物质性质的关系。

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.复习上节课的内容，引导学生回顾分子动理论的基本概念。

2.提问：分子之间是如何相互作用的？

二、新课讲解（15分钟）

1.讲解分子间作用力的种类，如引力、斥力等。

2.分析分子间引力和斥力的影响因素，如分子间距、分子极性等。

3.讲解分子间作用力与物质性质的关系，如熔点、沸点等。

三、实例分析（10分钟）

1.分析生活中常见的物质，如水、氧气等，解释其分子间作用力。

2.通过实例让学生理解分子间作用力在物质性质中的作用。

四、课堂练习（10分钟）

1.让学生完成教材课后习题，巩固所学知识。

2.老师对习题进行讲解，解答学生的疑问。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调分子间作用力的重要性。

2.拓展思考：分子间作用力在科学研究中的应用。

【课后作业】

1.完成课后习题。

2.深入了解分子间作用力在现代科学领域的应用。

【教学评价】

1.课堂提问：检查学生对分子间作用力的理解和掌握程度。

2.课后作业：评估学生对课堂所学知识的运用能力。核心素养目标1.科学探究：培养学生运用分子动理论解释物理现象的能力，学会提出问题、分析问题、解决问题，形成科学思维和方法。

2.物理观念：通过学习分子间作用力，使学生建立物质微观世界的观念，认识物质性质与分子结构的内在联系。

3.科学态度与责任：激发学生对物理学科的兴趣，培养严谨、求实的科学态度，关注分子间作用力在科技发展中的应用，增强社会责任感。

4.创新意识：鼓励学生勇于提出新观点，运用所学知识解决实际问题，培养创新思维和创新能力。学情分析本节课面向的是高中二年级物理选修3-3班的学生。经过前一阶段的学习，学生已经掌握了基本的物理知识和一定的科学探究能力，但在知识、能力、素质方面仍存在一定的差异。

1.知识层面：

（1）学生对分子动理论的基本概念已有一定的了解，能够运用分子动理论解释一些简单的物理现象。

（2）学生对分子间作用力的概念相对陌生，对分子间作用力的种类及其影响因素的认知有限。

（3）学生对物质性质与分子间作用力的关系理解不够深入，需要通过本节课的学习加以强化。

2.能力层面：

（1）学生在科学探究方面，具有一定的观察能力和实验操作能力，但在问题分析和解决方面存在一定的困难。

（2）学生在逻辑思维和抽象思维方面，部分学生表现出较强的能力，但也有部分学生需要加强。

（3）学生在创新意识方面，部分学生敢于提出新观点，但整体上还需要培养和激发。

3.素质层面：

（1）学生在科学态度方面，大多数学生对物理学科抱有积极态度，但部分学生对物理学习存在恐惧心理。

（2）学生在合作与交流方面，具备一定的团队协作能力，但在课堂讨论和分享中，部分学生表现不够积极。

（3）学生在社会责任感方面，对科学知识在生活中的应用有所关注，但需要进一步引导他们关注社会问题，提高社会责任感。

4.行为习惯：

（1）学生在课堂表现方面，大部分学生能认真听讲、积极发言，但部分学生注意力不集中，课堂参与度较低。

（2）学生在课后作业方面，部分学生能够按时完成作业，但部分学生存在拖延现象，影响学习效果。

（3）学生在学习方法方面，部分学生尚未形成适合自己的学习方法，需要教师在教学中进行指导。

1.影响课堂教学的进度和深度，需要教师根据学生实际情况调整教学策略。

2.影响学生的学习兴趣和积极性，需要教师关注学生的心理需求，激发学习兴趣。

3.影响学生的课堂参与度和互动效果，需要教师创造良好的课堂氛围，提高学生的参与度。

4.影响学生对知识的理解和运用能力，需要教师注重培养学生的科学思维和创新能力。

因此，在本节课的教学中，教师应充分关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养和创新能力。同时，注重培养学生的合作与交流能力，使他们能够在团队中发挥积极作用，为未来的学习和发展打下坚实基础。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对分子间作用力的基本概念和理论知识，采用讲授法进行系统地讲解，使学生形成清晰的知识结构。通过生动的语言和形象比喻，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：针对分子间作用力与物质性质的关系等具有一定探究性的问题，采用讨论法，引导学生主动思考、发表观点，培养他们的逻辑思维和表达能力。

（3）实验法：针对分子间作用力的实验现象，组织学生进行实验观察和操作，使他们在实践中掌握知识，提高实验能力和观察能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示分子间作用力的动态过程和实验现象，提高学生的学习兴趣和直观感受。通过动画、图片等形式，帮助学生更好地理解抽象的物理概念。

（2）教学软件：运用教学软件，如物理模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，观察分子间作用力的变化规律，提高教学效果和学生的学习兴趣。

（3）网络资源：充分利用网络资源，如在线教育平台、学术论坛等，为学生提供丰富的学习资料和拓展阅读，拓宽他们的知识视野。

具体实施：

1.讲授法：

（1）通过引入生活实例，讲解分子间作用力的基本概念和种类，使学生易于理解。

（2）结合教材内容，详细讲解分子间引力和斥力的影响因素，引导学生运用所学知识解释现象。

（3）通过案例分析，讲解分子间作用力与物质性质的关系，提高学生的知识运用能力。

2.讨论法：

（1）组织学生分组讨论，分析生活中分子间作用力的应用，培养学生的合作与交流能力。

（2）针对分子间作用力的变化规律，引导学生提出问题、解决问题，提高他们的科学探究能力。

（3）组织课堂小结，让学生分享学习心得，促进知识的内化。

3.实验法：

（1）安排学生进行分子间作用力的实验观察，如测量分子间距与作用力的关系，培养学生的实验操作能力。

（2）引导学生分析实验现象，总结分子间作用力的规律，提高他们的观察能力和分析能力。

（3）鼓励学生自主设计实验，探索分子间作用力的奥秘，激发他们的创新意识。

4.多媒体设备：

（1）展示分子间作用力的动态过程，帮助学生直观地理解抽象的物理概念。

（2）通过多媒体课件，呈现教材中的重点知识，提高学生的学习效果。

（3）播放相关教学视频，丰富教学形式，增强学生的学习兴趣。

5.教学软件：

（1）利用物理模拟软件，让学生在虚拟环境中观察分子间作用力的变化，提高学习效果。

（2）运用教学软件进行课堂互动，如在线答题、讨论区交流，激发学生的学习主动性。

（3）推荐学生使用教学软件进行课后复习和巩固，提高学习效率。

6.网络资源：

（1）为学生提供丰富的网络学习资源，如学术论文、科普文章等，拓宽知识视野。

（2）引导学生参与学术论坛讨论，与同行交流学习心得，提高学术素养。

（3）鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息检索和自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于分子间作用力的预习PPT和视频资料，明确预习目标和要求，强调预习的重要性。

-设计预习问题：围绕“分子间作用力的种类和影响因素”，设计具有启发性的问题，如“分子间引力是如何产生的？”、“分子间距对分子间作用力有何影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读PPT和观看视频，初步理解分子间作用力的基本概念。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题清单等提交至在线平台，便于教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生提前接触分子间作用力的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于物质性质的实例，引出分子间作用力的重要性，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解分子间作用力的种类、影响因素以及与物质性质的关系，结合具体物质实例，帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验观察，让学生在实践中感受分子间作用力的存在和作用。

-解答疑问：针对学生在课堂中产生的疑问，及时给予解答和引导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考分子间作用力的本质和作用机制。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，通过实验观察分子间作用力的实际效果。

-提问与讨论：对不理解的知识点提出问题，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建知识框架。

-实践活动法：通过小组讨论和实验，加深对知识点的理解和应用。

-合作学习法：促进学生的交流与合作，共同解决难题。

作用与目的：

-加深学生对分子间作用力的理解，掌握相关的物理概念。

-培养学生的实验操作能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的习题和思考题，巩固学生对分子间作用力的理解。

-提供拓展资源：推荐相关的学术文章和在线课程，供学生进一步探索和学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对分子间作用力的认识。

-反思总结：对学习过程进行自我反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养探究精神。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生对分子间作用力的知识掌握，提升解题能力。

-拓宽学生的学术视野，增强学习的深度和广度。

-培养学生的自我反思和自我管理能力，促进个人成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-学术文章：推荐阅读一些关于分子间作用力的学术文章，如《分子间作用力的研究进展》、《分子间作用力在材料科学中的应用》等，帮助学生深入了解分子间作用力的研究动态和应用领域。

-科普图书：引导学生阅读《物理的奥秘》等科普图书中关于分子间作用力的章节，以生动有趣的方式了解物理知识。

-视频资料：推荐观看一些与分子间作用力相关的科普视频，如《分子间的相互作用》、《分子间作用力与物质性质的关系》等，帮助学生直观地理解抽象的物理概念。

-网络课程：推荐学生参加一些在线教育平台上的物理课程，如《高中物理选修3-3》分子动理论专题，以便更系统地学习分子间作用力的相关知识。

2.拓展建议：

-阅读学术文章：鼓励学生在课余时间阅读学术文章，了解分子间作用力的研究方法和最新成果，提高他们的科学素养。

-交流与讨论：建议学生结成学习小组，针对拓展资源中的知识点进行交流和讨论，分享学习心得，互相启发思考。

-观看视频资料：建议学生在观看视频资料时，注意记录重要知识点和疑问，以便在课堂上与老师和同学分享、探讨。

-参加网络课程：鼓励学生充分利用网络课程资源，自主安排学习进度，巩固课堂所学知识，拓宽知识视野。

此外，教师还可以根据学生的兴趣和需求，定期组织拓展活动，如：

-邀请专家讲座：邀请物理领域的专家来校进行专题讲座，让学生了解分子间作用力在实际研究和应用中的最新动态。

-参观实验室：组织学生参观高校或科研机构的实验室，了解分子间作用力实验研究的设备和过程，激发学生的科研兴趣。

-开展科普活动：鼓励学生参与科普活动，如科普展览、科技竞赛等，将所学知识应用于实践，提高学生的创新能力和实践能力。内容逻辑关系-重点知识点：分子间引力、分子间斥力

-重点词：吸引、排斥

-重点句：分子间作用力包括引力和斥力两种类型，它们决定了物质的宏观性质。

2.分子间引力和斥力的影响因素

-重点知识点：分子间距、分子极性

-重点词：距离、极性

-重点句：分子间引力和斥力的大小受分子间距和分子极性的影响。

3.分子间作用力与物质性质的关系

-重点知识点：熔点、沸点、粘度

-重点词：性质、关系

-重点句：分子间作用力决定了物质的熔点、沸点和粘度等性质。

板书设计：

1.分子间作用力的种类及定义

-分子间引力

-分子间斥力

2.分子间引力和斥力的影响因素

-分子间距

-分子极性

3.分子