2023三年级英语上册 Unit 4 We love animals The fourth period教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit4WeloveanimalsThefourthperiod教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP三年级英语上册Unit4Weloveanimals第四课时

2.教学年级和班级：三年级英语一班

3.授课时间：2023年10月18日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.提高英语听、说、读、写的能力，尤其是听力和口语表达能力，能够流利地用英语讨论动物的特点和喜好。

2.培养学生的观察能力和思维能力，通过观察动物的图片和视频，引导学生进行思考和讨论，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

3.培养学生的跨文化交际能力，了解不同文化对动物的看法和态度，学会尊重和理解不同的文化背景。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作和自主探究的方式，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性和自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握描述动物特点的基本词汇和句型，以及能够用英语进行简单的对话交流。具体包括以下几个方面：

（1）词汇：本节课主要学习与动物相关的词汇，如dog,cat,fish,bird,elephant,tiger等，以及描述动物特点的词汇，如big,small,white,black,fat,skinny等。

（2）句型：本节课主要学习用英语描述动物特点的句型，如"Thedogisbig./Thecatissmall."等，以及询问动物特点的句型，如"Isthedogbigorsmall?"等。

（3）对话交流：本节课主要学习用英语进行简单的对话交流，如"What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalisdog./Doyoulikecats?No,Idon't.Ilikedogs."等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是学生对动物词汇的掌握和运用，以及用英语进行对话交流的能力。具体包括以下几个方面：

（1）动物词汇：对于一些抽象的动物词汇，如elephant,tiger等，学生可能存在识记困难，需要在教学中通过图片、实物等方式进行辅助记忆。

（2）形容词词汇：本节课需要学生运用形容词词汇来描述动物特点，如big,small等，学生可能存在搭配和使用上的困难，需要通过例句和练习进行巩固。

（3）对话交流：学生在用英语进行对话交流时，可能存在语法、发音等方面的困难，需要教师进行有针对性的指导和纠正。

（4）听力理解：本节课的听力材料涉及到动物的特点和喜好，学生可能存在听力理解上的困难，需要教师通过重复播放、讲解等方式进行帮助。

针对以上教学难点，教师需要采取有效的教学方法，如图片辅助记忆、例句讲解、对话练习、听力重复播放等，帮助学生突破难点，提高英语学习效果。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示动物的图片、视频等，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中实践英语语言知识，提高语言运用能力。

（3）交互式教学法：鼓励学生主动参与课堂互动，通过提问、回答、讨论等方式，促进师生之间的交流，提高学生的思维能力和语言表达能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、动画、音频等教学资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）教学软件：运用英语教学软件，提供个性化学习资源，帮助学生巩固语言知识，提高自主学习能力。

（3）实物教具：使用动物模型、图片等实物教具，辅助学生直观地感知和理解动物词汇和句型，提高学习效果。

（4）在线平台：利用在线学习平台，进行听力练习、口语交流等，拓展学习空间，提高学生的听说能力。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4Weloveanimals课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4Weloveanimals知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4Weloveanimals课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4Weloveanimals课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4Weloveanimals知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物特点的句型应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4Weloveanimals知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特点的句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4Weloveanimals知识点，掌握描述动物特点的句型。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4Weloveanimals课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4Weloveanimals课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的描述动物特点的句型和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

-故事绘本：提供与动物相关的英语故事绘本，如《TheCatandtheMouse》、《TheLionandtheMouse》等，帮助学生通过阅读故事来提高英语阅读能力和理解能力。

-动画视频：推荐一些适合学生的英语动画视频，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，通过观看动画视频，提高学生的英语听力水平和口语表达能力。

-英语歌曲：提供一些与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ILoveMyLittleDoggy》等，通过唱歌跳舞的方式，激发学生学习英语的兴趣和热情。

-互动游戏：推荐一些在线英语互动游戏，如动物猜谜游戏、动物单词拼写游戏等，让学生在游戏中学习英语，提高学生的学习积极性和动手能力。

2.拓展建议

-学生可以利用课余时间阅读故事绘本，提高英语阅读能力，同时培养学生的阅读兴趣。

-学生可以观看英语动画视频，提高听力水平和口语表达能力，同时学习日常生活中的英语表达。

-学生可以学习英语歌曲，通过唱歌跳舞的方式，提高英语学习兴趣，同时锻炼语言表达能力。

-学生可以参与在线英语互动游戏，通过游戏的方式学习英语，提高学习积极性和动手能力。

教学资源拓展的目的是为了提供更多的学习材料和活动，帮助学生在学习过程中更好地掌握英语知识，同时提高学生的学习兴趣和动力。教师可以根据学生的实际情况和学习需求，选择合适的教学资源，进行有效的教学拓展。七、板书设计①本节课的重点词汇：dog,cat,fish,bird,elephant,tiger,big,small,white,black,fat,skinny等。

②本节课的重点句型："Thedogisbig./Thecatissmall."，"Isthedogbigorsmall?"等。

③本节课的重点对话交流："What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalisdog./Doyoulikecats?No,Idon't.Ilikedogs."等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以将动物的图片和关键词汇结合起来，用彩色的粉笔书写重点句型，用有趣的图形标注对话交流，使板书更加生动有趣，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和参与度。八、教学反思与总结今天我上了一节关于动物的英语课，通过故事、图片和视频等多种教学手段，让学生们学习了关于动物的词汇和句型。在课堂上，我尝试使用了情境教学法和任务型教学法，鼓励学生们积极参与课堂活动，通过小组讨论和角色扮演等方式，提高了他们的英语听说能力。

在教学过程中，我发现学生们对于动物的词汇掌握得比较扎实，但在用英语进行对话交流时，部分学生还是存在一些困难。例如，他们在使用形容词词汇来描述动物特点时，有时会出现搭配和使用上的错误。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，通过更多的例句和练习，帮助学生们巩固和提高这一方面的能力。

此外，在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易走神或参与度不高。为了改善这一情况，我计划采用更有效的课堂管理策略，如通过设置小组积分、奖励表现优秀的小组等方式，激发学生的学习积极性和参与度。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们积极参与，认真听讲，回答问题积极主动，表现出较高的学习热情。在小组讨论和角色扮演环节，学生们能够运用所学知识进行交流，表现出较好的英语口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够围绕主题进行讨论，并提出自己的观点。在成果展示环节，各小组能够清晰地表达自己的观点，展示出较好的团队合作能力和沟通能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行描述，但仍有部分学生在使用形容词词汇时出现错误。

4.作业完成情况：作业完成情况总体较好，大部分学生能够认真完成作业，并在作业中体现出对本节课知识点的理解和运用。但仍有部分学生在作业中出现一些错误，需要加强辅导和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予积极的评价和反馈。对于学生的优点和进步给予肯定，对于存在的问题和不足，提出改进意见和辅导措施。同时，鼓励学生在今后的学习中，继续努力提高英语听说能力，加强词汇和句型的运用。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐阅读一些关于动物的英文文章，如《NationalGeographic》杂志中的动物专题文章，帮助学生了解更多关于动物的知识，提高英语阅读能力。

-视频资源：推荐观看一些关于动物的英文纪录片，如《PlanetEarth》、《BluePlanet》等，通过观看视频，提高学生的英语听力水平和口语表达能力，同时学习更多关于动物的知识。

-写作任务：鼓励学生利用课后时间，以动物为主题，写一篇英语作文，如《MyFavoriteAnimal》、《AnimalProtection》等，提高学生的英语写作能力。

-小组活动：