2018届（沪粤版）九年级物理下册教案：16.1 从永磁体谈起

教案：16.1从永磁体谈起一、教学内容1.永磁体的概念和性质：永磁体是一种能够产生磁场的物体，具有吸引铁磁性物质的能力。永磁体包括磁铁和磁性材料。2.磁极和磁性方向：磁铁有两个磁极，分别是北极和南极。磁极间的相互作用规律是同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。3.磁场的表示：磁场是用来描述磁力作用的空间区域。磁感线是用来表示磁场分布的一种图示方法。4.磁通量：磁通量是磁场穿过某个面积的总量。磁通量的计算公式为Φ=BS，其中B是磁感应强度，S是面积。二、教学目标1.了解永磁体的概念和性质，能够识别磁铁的北极和南极。2.掌握磁极间的相互作用规律，能够用磁铁进行实际操作验证。3.理解磁场的表示方法，能够绘制简单的磁感线图。4.掌握磁通量的计算方法，能够应用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：永磁体的概念和性质，磁极间的相互作用规律，磁场的表示方法。难点：磁通量的计算方法，磁感线图的绘制。四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、小磁针、直尺、铅笔。学具：笔记本、练习册。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室内的磁铁制品，如磁性挂钩、磁性玩具等，引导学生思考磁铁的性质和作用。2.讲解永磁体的概念和性质：通过展示磁铁的实物，讲解永磁体的定义和特点，如吸引铁磁性物质、具有两个磁极等。4.讲解磁场的表示：通过示例讲解磁感线的概念和绘制方法，让学生动手绘制简单的磁感线图。5.讲解磁通量的计算：结合实例讲解磁通量的计算公式和应用，让学生进行随堂练习。6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调永磁体的概念、磁极间的相互作用规律和磁场的表示方法。7.布置作业：布置练习题，让学生巩固所学知识。六、板书设计板书内容：16.1从永磁体谈起一、永磁体的概念和性质定义：能够产生磁场的物体特点：吸引铁磁性物质，具有两个磁极二、磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引三、磁场的表示磁感线：用来表示磁场分布的图示方法四、磁通量定义：磁场穿过某个面积的总量计算公式：Φ=BS七、作业设计1.填空题：（1）永磁体具有吸引______的能力。（2）磁铁的两个磁极分别是______和______。（3）同名磁极相互______，异名磁极相互______。2.简答题：（1）请简述磁场的表示方法。（2）请解释磁通量的计算公式Φ=BS的含义。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和讲解，使学生了解了永磁体的概念和性质，掌握了磁极间的相互作用规律和磁场的表示方法。在教学过程中，要注意引导学生主动观察、思考和动手实践，提高学生的学习兴趣和参与度。拓展延伸：可以让学生进一步研究永磁体的应用领域，如磁悬浮列车、磁性存储器等，了解磁铁在现代科技中的重要作用。重点和难点解析一、磁通量的计算方法磁通量是磁场穿过某个面积的总量。磁通量的计算公式为Φ=BS，其中B是磁感应强度，S是面积。1.磁感应强度B磁感应强度B是描述磁场强度的物理量。它的单位是特斯拉（T）。磁感应强度B可以通过实验方法测定，例如使用电流表和灵敏电流计等设备。2.面积S面积S是指磁场穿过的平面区域。在计算磁通量时，要选择一个合适的面积进行测量。面积的选择会影响到磁通量的计算结果。一般来说，选择一个与磁场垂直的平面区域，可以得到准确的磁通量值。3.磁通量的计算磁通量Φ的计算公式为Φ=BS。其中，B是磁感应强度，S是面积。在实际计算中，要测量磁感应强度B，然后选择一个合适的面积S，将B和S相乘即可得到磁通量Φ的值。二、磁感线图的绘制磁感线是用来表示磁场分布的一种图示方法。下面介绍如何绘制简单的磁感线图。1.确定磁场分布在绘制磁感线图之前，要了解磁场的分布情况。可以通过实验方法或者理论分析，得到磁场的分布规律。2.绘制磁感线磁感线是从磁体的北极出发，指向磁体的南极。在绘制磁感线时，可以使用直尺和铅笔，按照磁场分布规律，画出一条条从北极到南极的曲线。磁感线的密度可以表示磁场的强度，磁感线越密集，磁场强度越大。3.标记磁感线的方向在绘制磁感线时，要在曲线上标记出磁场的方向。通常使用箭头表示磁场的方向，箭头指向表示磁感线的方向。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解磁通量计算公式和磁感线绘制方法时，教师应使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式。2.语调要生动有趣，变化丰富，以吸引学生的注意力。在讲解重要概念时，可以适当提高语调，以引起学生的关注。3.在讲解过程中，适时停顿，给学生思考和记录的时间。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。2.在讲解磁通量计算方法和磁感线绘制方法时，要留出足够的时间让学生进行实验操作和绘图练习。三、课堂提问1.在讲解过程中，适时向学生提问，引导学生思考和参与课堂讨论。2.鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。可以请其他同学帮忙回答，增加互动性。四、情景导入1.可以通过展示磁铁制品或相关实验现象，引起学生对磁场的兴趣，激发学生的学习热情。2.结合生活实例，让学生了解磁通量和磁感线在实际中的应用，提高学生的学习兴趣。五、实验操作和绘图练习1.在讲解磁通量计算方法和磁感线绘制方法时，组织学生进行