汽车检测与维修关键技术专业建设综合项目总结报告

中央财政重点支持专业汽车检测与维修技术专业建设项目总结报告柳州职业技术学院二〇一〇年三月目录1项目建设概述 12项目建设状况 32.1项目建设资金使用状况登记表 32.2各项建设任务开展状况 33项目建设重要成效 503.1毕业生质量明显提高 513.2师资队伍建设成效明显 513.3社会服务成效明显 524特色与亮点 524.1引企入校，共建生产经营性实训教学工厂 524.2创新了“双证融通，工学结合”人才培养模式 534.3通过精品课程建设引领课程教学改革方向 535重要经验与体会 545.1政府支持，行业依托，校企合伙是示范建设保障 545.2转变观念是示范建设获得成功基本 545.3科学管理是示范建设顺利实行必要条件 556下一步打算 566.1继续加强师资队伍建设 566.2继续深化专业建设和课程改革,优化人才培养方案 566.3稳固校企合伙关系，提高面向公司技术服务能力和水平 56汽车检测与维修技术专业建设项目总结报告1项目建设概述10月，教诲部、财政部拟定我院为第二批国家示范性高职院校建设立项单位，汽车检测与维修专业被批准为中央财政支持重点建设专业，《项目建设方案》和《项目建设任务书》于5月获得批准。本项目总预算1600万元，总计完毕支出1548.11万元，其中中央财政资金投入722.58万元，地方财政资金投入423.5万元，学院自筹资金投入145.03万元，公司投入设备价值207万元。重要用于课程体系建设与教学内容改革275.19万元，用于师资队伍建设181.51万元，用于汽车检测与维修技术实验实训条件建设1027.3万元，用于制度建设5万元。用于专业群建设59.11万元。以人才培养模式改革为主线，秉承学院“产学深度交融，工学有机结合”重要原则，构建了汽车检测与维修专业“双证融通，工学结合”人才培养模式。以“专业发展、学生受益、公司受用”为主旨，采用理论课程与实践课程一体化教学方式，在完善师资构造、实训设备、运营机制与制度办法保障建设基本上实行了一系列教学改革。课程建设获得长足进步。形成了“双证融通，工学结合”人才培养模式，开发工学结合优质核心课程4门，新增国家级精品课程1门，自治区级精品课程2门，完毕了教学资源库建设，构建了教学质量监控体系。师资队伍整体素质明显提高。本教学团队有16名专职教师和17名公司兼职教师。专职教师有6人次赴国外进修，113人次参加校内外短期培训，16人次下厂挂职锻炼。成为了一支素质高、业务能力强教学队伍。，本专业核心课程教学团队获得自治区级教学团队，拥有广西区高校教学名师1名，教诲部高职高专汽车类教学指引委员会汽车整形技术分委员会副主任1名，广西内燃机学会常务理事1名。实验实训条件日趋完善。构建了功能完善、技术领先、资源共享，融教学、培训、鉴定、服务、生产“五位一体”实训基地，使用面积达4231.04平方米，教学仪器设备达1260万元。加强校企合伙，签约30作为地方经济发展汽车专业人才孵化器，当前毕业生一次就业率高于97.5％，用人单位满意度高于90％。由于学生良好职业素质，拥有学历和技能双证书，受到用人单位一致好评。科研及社会服务工作同步发展。完毕省级或公司科研课题7项；为公司开展多项技术服务项目，刊登论文11篇。开展了1000人次以上社会培训与技能鉴定，并为对口增援职学校提供师资培训30人次。2项目建设状况2.1项目建设资金使用状况登记表单位：万元建设内容预算支出完毕中央财政地方财政学院自筹共计中央财政地方财政公司投入设备值学院自筹共计状况教学实验实训条件建设硬件建设40449010904388.80423.502078.001027.30113.64%制度建设60065.000.000.005.0083.33%师资队伍建设1235520198109.810.0071.70181.5191.67%其中：外聘兼职教师41418239.2042.5081.7099.63%课程体系与教学内容改革28757299268.970.006.22275.1992.04%专业群0138551930.000.0059.1159.1130.63%合计820688921600772.58423.50207145.031548.1196.76%2.2各项建设任务开展状况2.2.1课程体系与教学内容改革状况依托地方经济，形成“双证融通，工学结合”人才培养模式汽车机械制造业在柳州工业门类中始终有着相称突出地位，柳州作为四大汽车整车（一汽柳特、二汽乘龙、上汽通用五菱、重汽运力）生产基地及配套公司群正在不断扩大生产规模。近年来，随着柳州经济发展，汽修行业对一线技术工人和基层管理人员用人原则发生了很大变化，需要能在生产服务管理一线岗位群从事汽车机电维修、车辆调试及装配、汽车性能检测等方面工作，具备良好职业道德、工作态度和行为规范，并具备可持续发展能力高素质高技能人才。因而，原有以专业理论知识学习为主、操作技能训练为辅人才培养模式已不适合市场需求。本专业通过召开行业专家、专任教师共同参加工作分析会，根据职业岗位需要，结合职业资格原则规定和柳州市汽车维修市场发展状况，针对职业能力规定和职业发展需要，改革并实践了“双证融通，工学结合”人才培养模式，既注重学生素质、技能、能力全面提高，又满足岗位职业资格证书规定。“双证融通”是指把职业资格认证和行业公司认证内容中规定应知应会和职业素养规定融入到学历教诲教学筹划各课程之中，学生课程结束后在获得学历证书同步，通过有关认证，还可获得关于证书。一方面，在专业人才培养体系构建上，咱们将劳动部门职业资格认证体系“基本技能、维护保养、检测维修、故障诊断与排除”四某些融入到“专业基本技能”——“专业专项技能”——“专业核心技能”专业技能培养过程中。另一方面，在专业核心课程课程原则制定上，依照劳动部职业资格级别证能力规定，并借鉴汽车行业有关公司认证教学模块教学内容进行制定。最后，在课程实行上，详细实训工作项目设计、教学、考核等均按这些资格认证规定进行。该模式将职业资格证书考试、行业允许证考试等内容融入教学内容中；将职业证书考核与理论教学、实践教学有机结合起来；使学生在毕业前获得有关工种职业技能证书，提高学生就业竞争力。“工学结合”是指专业课程教学以行动为导向、以工作任务为载体，实现理实一体化教学；通过“引企入校”达到校企深度交融，将某些实训教室建立在工厂生产车间，某些课程直接在生产一线教学，实现“教室－车间”一体化。该人才培养模式中，学生既是教学对象，同步作为生产人员参加生产。整个教学体系中分两阶段安排生产性顶岗实习。通过广泛生产实习，使学生在劳动态度、职业素养和专业技能上得到全面提高。“双证融通，工学结合”人才培养模式，较好地解决了本专业人才培养过程中诸多难题，学生不但已具备一定专业理论知识和较纯熟地实践操作技能，并且拥有职业资格证书，能不久胜任工作岗位。当前毕业生一次就业率高于9７.５％，专业就业对口率高于85％，用人单位对学生满意度高于90％，许多单位慕名来校选取先进毕业生。由此可见，“双证融通，工学结合”人才培养模式实行，提高了学生质量，受到行业普遍认同。校企合伙进行课程体系改革（1）基于大教诲观开展人才培养方案总体设计通过对柳州地区多家汽车制造、维修公司考察、调研，就专业发展和学生培养等方面问题与公司进一步合伙和深度交流。与公司专家、教学管理专家一起，广泛分析有关职业岗位工作任务和工作过程，明确了本专业学生职业岗位素质、能力规定，拟定了本专业毕业生基本就业岗位和发展岗位，以及本专业培养目的，进一步剖析了职业岗位能力和素质规定，打破老式教学体系，构建了基本素质教诲和专业能力培养相结合课程体系，设计并不断修订本专业人才培养方案。人才培养方案设计重要通过了如下七个环节（见图2-1）。建立教学质量建立教学质量“双控”体系，制定教学质量监控管理办法；收集课程教学信息和毕业生、用人单位对人才培养方案实行意见和建议；依照反馈信息，对专业设立、课程体系、课程内容、教学办法等进行反思和修订。人才培养方案保障条件设计和建设课程体系构建基本素质教诲体系设计专业能力培养体系设计社会调研和工作任务分析拟定专业人才培养目的和学生就业岗位；归纳出学生工作岗位工作领域、典型工作任务和职业能力规定。环绕人才培养目的，拟定基本素质教诲课程课程原则、专业基本课、专业核心课、专业拓展课、顶岗实习等课程原则、专业技能大赛详细方案及考核原则等。课程原则和活动方案制定人才培养方案效果反思1.建设专兼职教师结合“双师”构造教师队伍。2.建设理实一体化实训室、生产型校内实训基地和校外实训基地。3.加强和完善人才培养方案实行保障制度建设。人才培养方案论证、审核人才培养方案实行图2-1人才培养方案设计流程（2）全员开展广泛进一步社会调研，明确专业培养目的建设期间，汽车检测与维修技术专业组织教师先后走访了广西汽车制造及维修公司、机动车检测管理部门30余家，开展“走进车间，走进社会”社会调研活动。针对汽车制造、维修公司、机动车检测管理部门装配、调试、维修、质量检查等技术岗位需求，培养能在生产服务管理一线岗位群从事汽车机电维修、车辆调试及装配、汽车性能检测等方面工作，具备良好职业道德、工作态度和行为规范，并具备可持续发展能力高素质、高技能人才。学生毕业后胜任如下岗位：初次就业岗位：汽车机电维修工、车辆检查员、汽车及配件销售员、服务顾问；发展岗位：维修技术主管、质检员、保险理赔专人、服务经理；拓展岗位：技术总监、销售经理、配件经理。（3）通过工作任务分析，明确各岗位规定通过走访行业协会、调查公司、回访毕业生及召开专家工作任务分析会，共拟定了本专业5个典型工作领域26个工作任务，以及相应能力规定。详见表2-1。表2-1汽车检测与维修技术专业培养岗位及能力规定工作领域典型工作任务能力规定1.客户接待（维修服务顾问）1.1接车熟悉相应车型技术特点和性能；理解汽车各部件名称用途；运用各种途径获取工作上新信息；语言规范、原则，纯熟应用接待礼仪与客户交流和协商；懂待客礼仪之道，体现亲和力；有良好服务理念，职业道德和个人素养具备一定车辆保养、维修常识。1.2建立客户及车辆档案熟悉计算机操作，精确录入信息；能收集和整顿客户及车辆信息；并加以确认。1.3报检、确认、估价熟悉和执行国家、行业有关原则和厂家关于规定；具备基本汽车故障诊断能力；能判断故障大体部位；熟悉各种配件价格、维修工时价格及维修费用计算和估价；能对维修质量进行评估；能与维修流程有关岗位人员良好沟通和交流，协作。1.4与客户订立合约具备较好运用文字能力，能起草维修合同等文书；熟悉和遵守有关国家法律法规；理解国家和生产厂家对车辆、零配件质保期限；具备应对和处置客户规定和意见能力；并及时反馈。1.5跟踪车辆维修进展会跟顾客良好沟通和解释，能进行电话和其他方式回访客户；会收集和整顿客户意见；具备应对和处置客户投诉和意见能力。1.6交车具备车辆驾驶能力和经验；对车辆性能进行客观评估；能对客户阐明车辆维修服务；解释局限性和存在问题；能给客户提供技术服务和建议能检查修好车辆清洁状况，核对和查实车上物品完整状况；熟悉交车工作流程；与维修人员进行良好沟通；反馈客户意见。2.检修2.1检测诊断会运用维修手册和网络手段等各种途径查阅车辆技术资料；能查询并掌握重要技术参数指标；熟悉维修车辆对象各个系统构造和工作原理；懂得如何诊断汽车故障办法和手段；会使用惯用汽车故障诊断仪器设备；通过故障现象和检测成果得出故障判断，书写诊断报告并负责；能对车辆各个系统常用故障进行分析和诊断检测。2.2机电维修服从上司工作安排，具备良好服务理念和职业素养；熟悉所修车型详细构造和零部件拆装分解办法；懂得汽车各总成装配技术规定和维修办法；懂得使用汽车维修工具和机具设备；掌握汽车机械某些和电子电气某些维修技能；会阅读和分析汽车电路图，通过电路图信息查找故障；懂得各种零件检测和维修办法；会汽车机械系统和电子电气系统检修办法懂得机械某些和电气某些维修安全操作规定及注意事项；能制定科学合理维修作业流程并实行作业；能按质按量完毕维修作业；维修作业注重环保规定；能检查和评价维修质量，保证承修项目符合原则和客户规定能向客户解释维修工作，提出合理化建议。3.汽车保养能3.1清洁理解在汽车上使用各种清洁剂性能，能对的使用；会使用汽车清洁设备；会清洁车辆外观、局部零部件、货箱及其她内部空间；懂得车辆清洁常识和注意事项；掌握车辆清洁办法和手段；会解决清洁过程中发现其他问题；能向客户解释清洁保养工作以及存在问题，提出合理化建议。3.2润滑通过阅读保养手册等技术资料，掌握润滑部位及基本构造信息；理解车辆各种润滑油级别，性能，能对的使用理解各种润滑脂热性及合用范畴，能对的使用；懂得对汽车各种润滑油质评价和判断；可以使用润滑设备和器具，懂得车辆润滑常识和注意事项；通过维修手册等资料懂得需润滑部位及基本构造信息；掌握各润滑部位润滑油更换和补充办法；保障安全及环保规定；能向客户解释润滑保养工作以及存在问题，提出合理化建议。3.3紧固通过阅读保养手册等技术资料，掌握润滑部位及基本构造信息；理解汽车各部位紧固螺栓规定扭矩和技术规定；对的地使用紧固工具，懂得车辆紧固常识和注意事项；对的进行紧固操作；保障安全及环保规定；重点掌握关系行车安所有位紧固及检查办法；能检查和评价紧固作业质量；能向客户解释润滑保养工作以及存在问题，提出合理化建议。3.4调节通过维修手册等资料懂得需调节部位及基本构造信息；掌握车辆各系统调节办法及技术规定；对的使用拆装和调节工具，懂得车辆调节常识和注意事项；对的并纯熟实行拆装和调节作业，保障安全及环保规定；能检查和评价调节作业质量；能向客户解释调节保养工作以及存在问题，提出合理化建议。3.5检查通过阅读保养手册等技术资料，掌握检查部位及基本构造信息；理解汽车各种系统检查技术参数和规定对的使用机具设备，懂得车辆检查常识和注意事项；具备驾驶车辆能力；能检查和评价发动机、变速器、灯光照明灯等系统性能；对的并纯熟实行检查作业，保障安全及环保规定；能检查和评价调节作业质量；能向客户解释检查保养工作以及存在问题，提出合理化建议。3.6补给能读懂公司或维修厂寻常车辆保养手册；通过阅读保养手册等技术资料，掌握补给部位及车辆基本信息；懂得需要补给条件和技术原则；会检查和判断各种工作液（油）状况，判断与否需要补给和更换；懂得使用补给机具和汽车工作液加注补充办法；正的确施补给作业，保障安全及环保规定；能检查和评价补给作业质量；能向客户解释补给保养工作以及存在问题，提出合理化建议。4.维修质量检查4.1自检掌握车辆及零部件性能、技术参数原则；会检查量具使用，对的完毕自检作业；能对自己维修作业质量做出客观评价；及时对工作进行改进和负责。4.2互检掌握车辆及零部件性能、技术参数原则；会检查量具使用，对的完毕互检作业；能对她人维修作业质量做出客观公正评价；能对检查工作进行改进和负责；能及时反馈信息，督促班组间互相学习和改进。4.3专检掌握质量管理知识和有关规定；掌握质量分析工具和手段；懂零特定检核对象性能，技术参数原则；能对的地使用检查量器具；能精确地测量零部件技术参数。4.4总检具备驾驶车辆能力；掌握被检车辆性能及技术原则；通过各种途径获取国家和行业、公司有关原则；能对的使用汽车检测仪器进行检查；掌握质量记录，分析工具和手段；编制质量记录和分析表格，并做出对的判断。5.管理5.1设备管理能学习和掌握维修车间维修机具设备用法；懂得维修工具设备使用和管理工作；掌握设备维护保养知识，能按照阐明书规定进行简朴维护。认真负责对维修机具设备进行维护；熟悉单位设备管理制度；熟知设备性能、构造、操作规程和保养办法；有故障应急解决办法，具备坚决决策能力和执行能力；能对设备进行检测和调节，建立定期检查制度；能建立机具设备档案；对设备使用、维护、维修进行记录；能编制设备维护与管理规程。5.2工具管理熟悉各种工具用途和用法，使用条件；能对专用和贵重工具建立使用制度；能分类管理工具，建立工具账目；做到有序管理，查找以便；熟知检查量具检查期限，做到定期送检；能对的地做好工具定量管理；能制定并执行工具维护保养制度。5.3配件管理熟悉计算机操作，会建立台帐，能对的录入和查找仓储数据；熟悉汽车零配件采购流程；能有效管理配件仓储，建立工具账目；做到有序管理，分类存储，查找以便；熟悉特殊配件仓储存储安全规定；能依照不同配件进行防潮、防老化、防火、防爆、解决；熟悉有有效期限物品状况，建立档案；能熟记各种惯用配件编号，建立配件标签；会检查返库配件；会解决三包旧件和维修旧件。5.4车间调度熟悉本车间软硬件状况；具备较强决策和执行能力，能有效执行公司政策及规章制度；与车间员工有良好沟通，有良好人际关系；做到合理下达任务，做到各班组工作量平衡；能因地制宜，合理地运用既有资源条件合理安排工作；能解决和协调各班组矛盾，避免矛盾激化；具备组织和协调能力，能使布置工作任务贯彻贯彻。5.5人员管理掌握本部门人力资源使用状况，做到人尽其才；能制定工作岗位职责和规定，建立奖惩和竞争机制；理解每一位员工工作能力，力求用人做到用其长，避其短；能创立和培养积极健康合伙上进团队，有团队管理能力；掌握员工思想动态，关怀员工成长；具备心理学知识，能做员工思想工作。5.6制度管理有当代公司管理理念；会多方学习先进管理理念和办法；能制定和不断完善岗位制度，薪酬制度、劳动纪律等内部管理条例；能将既定制度有效贯彻和实行。5.7员工培训具备较强决策和执行能力，贯彻上级有关政策和信息；能组织员工参加各种培训和考试，自身具备培训员工能力；会制定定期培训筹划，会合理安排年度和阶段性培训任务；能组织各种培训和考核。5.8安全管理能多方学习先进安全管理制度，制定并建立本部门安全制度；掌握寻常安全检查项目，并在本部门贯彻实行到位；熟悉民用和工业用电常识，并在本部门贯彻实行到位；熟悉升降、焊接、空气压缩机等重要设备安全常识；熟悉试车安全常识；熟悉各岗位各设备安全操作规程；定期组织员工安全培训；能上传下达并贯彻实行安全生产活动规定；能起到安全生产监督作用，及时纠正作业中不安全现象。通过专业教师与公共教师、教诲专家、学生管理人员和公司教师共同研讨，形成本专业“二维”课程体系按照“公司需求与学生需求并重”原则，初步形成由“内容”和“形式”两个维度构成课程体系“二维”模型（见图2-2）。两个维度涉及教诲教学活动四个模块。不同模块发挥不同作用，共同构成完整课程体系，形成教诲合力。图2－2柳州职业技术学院课程体系“二维”模型内容维度，涉及“基本素质教诲体系”和“专业能力培养体系”，教学目的均源于公司对学生需求，两者互相融合、彼此渗入，共同构成完整课程体系。（1）“基本素质教诲体系”是人才培养前提与基本，重要内容以学生思想品德、职业素养、身心健康、应用基本等方面基本素质和职业核心能力培养为主，渗入专业特点和公司需求，重点解决学生“如何做一种社会人”问题。（2）“专业能力培养体系”是人才培养进一步深化与专门化，重要内容以学生专业理论知识和专业技能系统化培养为主，渗入基本素质教诲体系中职业素养和职业核心能力培养，解决学生“如何做一种职业人”问题。形式维度，涉及第一课堂和第二课堂，第二课堂是第一课堂延伸与补充，两者是课程体系中不可或缺重要构成某些。其中，第一课堂侧重系统知识传授和专业技能培养，以课堂教学为主，是教诲教学主渠道，第二课堂侧重实践锻炼和学生个性发展，以学生课外实践活动为主。表2-2汽车检测与维修技术专业课程体系“二维”构造内容形式第一课堂第二课堂基本素质教诲体系1.公共必修课思想道德类课程职业素质类课程身心健康类课程应用基本类课程2.素质教诲选修课职业道德训练模块心理素质教诲模块核心能力训练模块身体素质教诲模块就业创业训练模块人文素质教诲模块创新教诲训练模块实践综合训练模块专业能力培养体系1．专业课专业基本技能课程群专业专项技能课程群专业综合技能课程群顶岗实习2.专业选修课1.职业技能竞赛汽车维护保养技能竞赛发动机拆装检修技能竞赛汽车电控系统故障诊断技能竞赛2．专业社会实践公司参观科技讲座公司文化讲座生产技术讲座3.创新创业教诲就业与创业讲座创新讲座创新工作室活动（1）第一课堂eq\o\ac(○,1)基本素质教诲体系为了满足学生全面成长和职业生涯可持续发展需要，满足公司对人才规格规定，环绕良好职业道德、基本就业能力和可持续发展能力培养，设计了由公共必修课和素质教诲选修课构成基本素质教诲体系。在公共必修课改革中，规定每门公共课按照“服务社会、服务专业、服务学生，共性与个性相结合、必修与选修相结合、课内与课外相结合，在教学中融入职业核心能力培养”原则，结合专业特点和公司需求，实质性改革教学目的、教学内容和考核原则，在详细教学实行中，通过教学办法改革，将职业素养和职业核心能力培养渗入在教学中。eq\o\ac(○,2)专业能力培养本专业课程体系构造见下表2-3。表2-3汽车检测与维修技术专业能力培养第一课堂构造表模块课程名称实践某些理论某些专业基本技能汽车零部件识图1．零件测绘2．钳工操作3．焊工操作4．汽车维护1．机械制图2．机械基本3．汽车概论4．汽车材料5．汽车维护知识汽车机械基本汽车维护与保养汽车零件修配专业专项技能汽车发动机检修1．汽车发动机检理2．发动机电控系统检修3．汽车传动系统检修4．汽车转向系统检修5．汽车行驶系统检修6．汽车制动系统检修7．汽车电气系统检修8．汽车舒服系统检修9．汽车安全系统检修10．柴油机检修11．汽车车载网络系统检修1．电工学2．电子技术3．液压原理4．汽车发动机构造5．汽车底盘构造6．汽车故障诊断发动机电控系统检修汽车传动系统检修汽车电子与电气系统检修柴油机电控系统检修汽车转向、行驶、制动系统检修汽车舒服及安全系统检修汽车车身电控系统检修顶岗实习专业综合技能汽车维修综合实训（中级）1．汽车综合维修技能训练2．汽车维修质量检查3．汽车技术性能检查4．汽车专业资料检索1．汽车技术性能2．发动机与汽车理论3．专业英语4．汽车维修质量鉴定5．汽车检测设备汽车技术性能检查专业资料检索汽车专业英语汽车文化汽车维修综合实训（高档）毕业顶岗实习eq\o\ac(○,3)顶岗实习为了在真实工作环境中培养学生工作态度、专业技能和职业素养，实现“双证融通，工学结合”人才培养模式，本专业充分运用柳州汽车产业优势制造公司，建立一批校外实训基地，实行顶岗实习综合实训。第一阶段重要培养学生职业素养和工作态度。通过与柳州大型汽车行业公司柳汽、柳微等合伙。让学生重要从事生产中技能规定较简朴工作，如汽车小总成安装。通过接受严格公司管理以及认真履行工作岗位职责。逐渐培养学生良好职业意识、职业素养和严谨工作态度，完毕由学生向职业人初步转变。在此阶段实习中重点考核学生劳动态度、职业素养；整个考核由学校指引教师和公司指引人员共同进行。第二阶段是以巩固纯熟专业技能、提高职业能力和职业素养为主预就业顶岗实习。安排学生到与专业培养目的相应岗位群实习，通过整车故障检测、诊断、维修、装配等岗位巩固纯熟其专业技能、综合技能强化学生专业技能。进一步培养或提高职业能力和职业素养。生产性顶岗实习与就业相结合，学生以一种公司员工身份参加公司生产与管理，接受公司检查和挑选。在此阶段实习中完全由公司管理人员和技术人员对顶岗实习学生按公司规定进行管理、指引和考核。表2-4汽车检测与维修技术专业顶岗实习安排表阶段时间教学目的训练项目指引教师队伍管理队伍考核方式重要合伙公司第一阶段次年暑假或第三年前10周培养学生职业素养和工作态度学习公司制度、基本操作技能训练、职业素养拓展、培养劳动意识和劳动态度专业教师+公司教师公司人力资源部+辅导员实习总结+公司鉴定柳州五菱柳机动力有限公司、公交大修厂、柳州工程机械股份有限公司、上汽通用五菱公司等第二阶段第6学期（结合毕业实习进行）巩固纯熟专业技能、提高职业能力和职业素养汽车寻常维护、汽车故障诊断、汽车电气系统检修、汽车发动机维修、汽车发动机维修、汽车总装与调试、公司教师公司人力资源部+辅导员毕业论文/设计+实习报告+公司鉴定东风柳州汽车有限公司、上汽通用五菱公司、柳工机械股份有限公司、柳州国机实业有限公司等（2）第二课堂eq\o\ac(○,1)基本素质教诲第二课堂作为第一课堂延伸和补充，基本素质教诲第二课堂活动目的同样来源于公司人才规定。咱们专门组织了教诲专家、公共课教师、学生管理人员、专业教师和公司人员，一方面依照公司需求拟定了第二课堂活动模块和活动目的，然后以活动目的为重要根据，将各类讲座、比赛、培训和社会实践等学生活动进行定位和整合，通过系统设计形式多样训练活动，增进学生职业素质和职业核心能力提高。表2-5柳州职业技术学院基本素质教诲第二课堂活动构造表活动模块活动形式活动目的1.职业道德训练模块组织学生参观公司、主题班会、公司专家和先进毕业生讲座、辩论赛、演讲比赛。开展劳动纪律态度和观念、责任感、诚信、行为规范、环保、安全、励志等教诲活动。使学生理解公司对职业道德基本规范和规定，从小事做起，在学习生活和社会实践中进行实践和贯彻；树立诚实守信，爱岗敬业等职业道德观念；逐渐形成良好工作态度、行为规范和职业道德。2.核心能力训练模块依托职业道德训练、就业创业训练、创新教诲训练、心理素质训练、身体素质训练、人文素养培养、实践综合技能训练等活动模块中载体和各项活动。渗入与人合伙、与人交流、解决问题、自我学习、信息解决、创新和外语应用等职业核心能力培养，提高学生就业竞争力和可持续发展能力。3.就业创业训练模块组织学生开展职业生涯发展规划大赛、职业礼仪大赛、创业筹划大赛、模仿面试、实战演习等活动。培养学生树立对的择业观、掌握对的求职办法与技巧，同步注重学生创业意识培养，掌握初步创业办法。4.创新教诲训练模块组织创新讲座、创新实践指引、创新大赛、创新工作室等形式，以案例分析、项目教学方式开展电子技术类、机械制造类、计算机软件技术类、媒体开发类创新项目实践指引，将电子设计大赛、机器人设计大赛、数学建模大赛、广告创意大赛等，勉励学生以团队合伙形式完毕项目。使学生具备创新意识与精神；培养学生创新思维；增进学生综合素质提高和创新能力发展。5.心理素质训练模块组织学生开展心理健康活动月、心理健康团队辅导、心理征询等活动。进行自我意识、情绪管理、意志力、人格魅力、潜能开发、心理援助等系列训练项目。使学生不断对的结识自我、增强自我调控、承受挫折、适应环境能力，培养学生健全人格和良好个性心理品质。6.身体素质训练模块组织课外体育活动、体育知识讲座、各类体育竞赛、单项运动俱乐部形式。使学生具备顽强意志品质和强烈竞争意识；具备积极参加体育活动态度和行为；用科学办法参加体育活动，不断增强身体素质。7.人文素质教诲模块组织学生开展人文素质专项讲座、社会调查、人文知识竞赛等形式。使学生具备良好人文素养，在各项实践活动中树立对的人生观和世界观。8.实践综合训练模块组织学生开展公司调研、“三下乡”和“四进社区”、温暖帮扶等活动，规定学生撰写调研报告，并进行活动效果评价等。在各项真实社会实践活动中，综合锻炼和检查学生职业素质和职业核心能力。eq\o\ac(○,2)职业技能竞赛本专业职业技能竞赛是人才培养教学体系重要构成某些。安排在专业人才培养方案中第二课堂教学活动中。竞赛旨在激发学生专业学习兴趣，提高学生学习积极性，检查专业教诲教学效果。通过竞赛检查专业建设和教学改革成效；展示和考察学生职业素养、专业技能和团队精神；勉励教师改进教学内容和模式。本专业技能大赛依照专业特点和学校指引文献，坚持“四结合”设计思路：a.与人才培养体系第一课堂相结合竞赛项目和内容结合本专业职业能力培养规定，紧扣第一课堂各门专业核心课程目的。遵循从“专业基本技能”——“专业专项技能”——“专业综合技能”专业技能培养思路。设立由基本技能到综合技能“汽车维护保养”、“汽车发动机拆装检修”、“汽车电控系统故障诊断”三个竞赛项目。其中，“汽车维护保养”项目为集体项目，规定2人协作完毕；“汽车发动机拆装检修”、“汽车电控系统故障诊断”属于个人项目，分别考察个人专业技能和团队合伙。适应不同年级不同层次学生参赛。技能大赛在考察学生专业技能之外，也注重检查和反映学生职业道德及职业能力。在技能大赛方案设计过程中，坚持把全面提高学生专业能力、职业素养等综合能力放在第一位，制定详细竞赛方案，切实让学生通过赛前准备、竞赛过程和赛后总结去提高自己在专业技能、职业素养方面综合能力。b.与公司实际生产相结合与柳州地区内有关公司合伙，共同开发竞赛项目。参照生产岗位职责和工作内容来拟定竞赛内容。三个竞赛项目分别来自于“学徒工”、“机电修理工”、“技术总监”三个岗位重要工作内容。依托柳州地方产业优势，在有关公司合伙下，竞赛以柳州出产车型及总成为主，请公司专家参加竞赛设计和裁判工作，实现与公司深度结合，保证竞赛项目实用性和技术领先性。同步，竞赛充分运用校内修理厂生产设施来实行，构建真实工作环境，再现真实工作任务。为学生营造一种完全真实工作环境。注重对学生工作态度、职业素养、专业技能等全方位考查，体现竞赛与生产深度结合。c.与国家和行业职业资格认证相结合竞赛突出行业公司职业资格认证地位。将职业资格证书认证、行业公司技师认证融入竞赛内容中，将职业证书认证与竞赛结合起来，创立以能力培养为核心“双证融通，工学结合”人才培养模式。学生参加竞赛同步，专业技能得以巩固和强化，提高学生职业能力与就业竞争力。d.与国家和省市区有关技能比赛相结合技能竞赛规定本专业在校所有学生参加，通过层层竞技筛选，为参加省市级和国家职业技能竞赛选拔人才，竞赛体现全员参加与重点培养相结合。竞赛项目参照国家、省市级有关技能比赛，借鉴成熟竞赛项目来设计项目。竞赛设计原则与国家、省市级有关技能比赛相一致。考核涵盖汽车维修基本技能到综合技能。依照学生层次高低来设立项目，能较为客观地反映学生职业技能和职业素养。表2-6汽车检测与维修技术专业技能竞赛安排表竞赛项目目标参赛对象竞赛重要设备场地1汽车维护保养培养学生职业素养和工作态度、巩固专业基本技能；检查提高学生汽车维护专业技能。大一全员丰田卡罗拉1.8GLi轿车上海大众桑塔纳1.8轿车五菱荣光SGMW6376微型客车实训基地生产车间2汽车发动机拆装检修提高学生职业素养和工作态度、巩固专业专项技能；检查提高学生汽车发动机检修专业技能。大二全员上汽通用五菱B12发动机发动机实训室3汽车电控系统故障诊断提高学生职业素养和工作态度；巩固纯熟专业综合技能、检查提高学生汽车故障诊断与排除专业技能。大三全员丰田卡罗拉1.8GLi轿车五菱荣光微型客车实训基地生产车间校企合伙开展专业课程建设和教学改革（1）两个体系课程原则并行，积极开展教学内容改革①基本素质课课程原则制定和实行新基本素质课课程原则结合专业特点，打破老式基本课程与专业课程无关局面，在职业素养养成上，注重基本课程全面引导和专业特点融合，为职业岗位能力培养打下基本。在制定课程原则方面，组织基本课教师、专业教师、公司技术专家和管理人员，共同分析和研讨，明确高职人才培养素质规定，拟定本专业毕业生就业岗位职业素养规定，有针对性地选取教学内容和教学办法，形成专业基本素质课程课程原则。在课程原则实行上，打破原有老式纯理论教学，在本专业人才培养目的框架内，开展课内课外一体化教学，充分运用合伙公司现场条件和社会活动场合，综合实行基本素质课程教学。②专业课课程原则制定和实行汽车检测与维修技术专业教学团队积极到其她院校进行学习、培训及挂职，积累先进课改经验，并与公司专家及技术人员通力合伙。通过工作任务分析会、研讨会、征询等方式，依照劳动部职业资格级别证能力规定，并借鉴博世、丰田等行业认证教学模块教学内容进行制定，按照学习情境设计“四环节”（开发学习情境拟定教学组织实行开发评估反馈）制定出8门专业核心课程原则，共同做好课程描述、学习情境划分与描述，学习项目（任务）划分、推荐考核方式等内容，形成课程原则试用稿，经教学实践并重复论证修改，最后成为成熟课程原则。本专业重要课程课程原则制定状况如表2-7所示。表2-7汽车检测与维修技术专业重要课程课程原则制定状况一览表序号课程名称公司或行业参加制定人员及所在单位1汽车维护保养巫国刚（柳州华奥汽车销售有限公司总经理）、龙辉（龙辉进口汽车修理厂总经理）2汽车发动机检修程军圣（湖南大学专家、博导）、马立峰（上汽通用五菱培训中心主任）3发动机电控系统检修李明江（柳州瑞通汽车公司修理厂工程师）、陈哲峰（柳州市桂鹏汽车贸易有限责任公司技术总监）4汽车电子与电气系统检修胡杰（柳州华翔汽车销售有限公司工程师）、林晓明（柳州盈通汽车销售服务有限公司内训经理）5汽车传动系统检修李维峥（柳州恒达巴士公司修理厂厂长）吴林波（柳汽公司乘用车总装车间主任）6汽车转向、行驶、制动系统检修蒋明松（龙辉进口汽车修理厂工程师）、马立峰（上汽通用五菱培训中心主任）7汽车舒服及安全系统检修龙辉（龙辉进口汽车修理厂总经理）马立峰（上汽通用五菱培训中心主任）蒋明松（龙辉进口汽车修理厂工程师）8汽车车身电控系统检修胡杰（柳州华翔汽车销售有限公司工程师）、程军圣（湖南大学专家、博导）（2）校企合伙共同建设专业核心课程通过对柳州市汽车制造、维修公司考察、调研，召开由上汽通用五菱培训中心、柳州华奥汽车有限公司、柳州市龙辉进口汽车修理厂等公司专家、专职教师共同参加工作分析会。结合柳州市汽车维修市场发展状况，针对汽车维修有关岗位群职业能力规定和职业发展需要，依照工学结合课程体系规定和国家精品课程建设原则，将职业资格证书考试、行业允许证考试等内容融入教学内容中，将职业证书考核与理论教学、实践教学有机结合起来，建设专业核心课程教学设计、课程原则、实训项目、讲义和教材、课程网站、课程教学资源库等建设任务。逐渐实现核心课程模块化、理论实践一体化、技能训练项目化、综合实训岗位化。本专业所有核心课程所有实现工学结合、理论与实训一体化教学。共建设了工学结合优质专业核心课程4门，其中华人民共和国家级高职高专精品课程1门，自治区精品课程2门，院级精品课程2门(见表2－8)。课程《燃油压力调节器原理及检修》获得广西教学技术应用大赛一等奖。表2-8汽车检测与维修技术专业优质专业核心课程建设完毕状况表序号课程名称负责人合伙开发公司/协会建设预期目的完毕状况1汽车发动机检修卢明天津优耐特有限公司、上汽通用五菱国家级精品课程超额完毕2汽车传动系统检修周文海福达集团广西福达汽车有限公司自治区精品课程超额完毕3汽车发动机检修卢明天津优耐特有限公司、上汽通用五菱自治区级精品课程完毕4汽车电子与电器系统检修蒋智庆柳州华奥汽车有限公司、柳州市龙辉进口汽车修理厂院级精品课程完毕5汽车转向、行驶、制动系统检修杨黔清柳州华汇汽车销售有限公司、柳州五亿4S店院级精品课程超额完毕（3）校企合伙共同开发教材按照以工作过程为导向课程体系规定，本专业建设组与天津优耐特有限公司、柳州华奥汽车有限公司、柳州五亿4S店等公司专家共同参加编写特色教材，以工作任务为主线编排内容，由工作任务引出学习领域和学习情境；融入国家职业资格原则；引入新技术、新工艺、新办法、新材料，反映当前汽车检测与维修发展趋势，并通过公司专家参加审核。与公司合伙开发教材具备贴近生产实际、融入行业原则、便于学生和公司职工自学、特色，编写了5门特色教材；新增了《汽车发动机电控系统检修》等3门课程讲义；完毕《汽车电气实训室实训指引手册》等10个。表2-9汽车检测与维修技术专业特色教材建设完毕状况表序号特色教材学校负责人合伙开发公司/协会完毕状况备注1汽车发动机检修卢明天津优耐特有限公司上汽通用五菱完毕2汽车电子与电器系统检修蒋智庆柳州华奥汽车有限公司柳州市龙辉进口汽车修理厂完毕3汽车传动系统检修陈尹梅柳州职业技术学院进口汽车修理厂完毕4汽车转向、行驶、制动系统检修杨黔清柳州华汇汽车销售有限公司柳州五亿4S店完毕5汽车营销龙佳庆柳州华奥汽车贸易有限公司柳州华汇汽车销售有限公司完毕（4）积极开展教学办法和考核方式改革本专业教学借鉴国内外基于工作过程职教模式，改革老式教学办法，结合自身实际，专业核心课程均采用“工学结合、任务驱动”教学模式。在教学过程中，以完毕学习情境工作任务为目的来组织教学，通过教、学、做一体化形式开展教学。按照“资讯→决策→筹划→实行→检查→评估”工作顺序，灵活运用各种教学办法来完毕教学；并在学习工作单引导下完毕专业知识学习和技能训练。学生以小组形式在学习工作单引导下完毕专业知识学习和技能训练，教师可依照详细状况灵活选用常用故障设立学习情境。并针对不同窗习情境，及学生学习阶段选用不同教学办法。如下图2-3为我专业《汽车传动系统维修》综合运用教学办法进修教学情景节选。公共课教学也充分调动学生积极参加学习、亲身体验积极性，在教与学互动中，培养学生发现问题、解决问题工作思维和习惯，提高学生综合素质。案例教学法案例教学法角色扮演法小组讨论法微格教学法情景教学法四阶段教学法图2-3《汽车传动系统维修》行动导向教学法教学情景节选为调动学生学习积极性，体现学生在学习过程中主体地位，改革学生考核“一考定局”老式模式，专业课考核从学生专业能力、社会能力和办法能力三个方面对进行考核评价。期评成绩由期末终结性考核成绩和过程性考核成绩构成。过程性考核又分别由寻常考核成绩和实训操作考核成绩构成。期评成绩＝寻常考核（30％）＋实训操作考核（40％）＋终结性考核（30％）。终结性考核在期末进行，采用卷面考试方式。按照课程教学目的全面考查学生理论知识与否达到预期规定。寻常考核着重考查学生职业素养养成和职业能力，每个情境均作评价。实训操作考核着重考查学生专业技能，在课程结束时或每个情境教学结束时进行考试。第二课堂考核分两阶段进行。一是平时学习考核，由活动组织者对学生在素质教诲有关情景实际体现和应用能力过程进行动态测评；二是年综合考核，依照《学生综合素质测评办法》，由辅导员组织，对学生进行量化年综合测评考核，并作为评先评优根据。结合“双证融通、工学结合”人才培养模式实行，与行业、公司联合开发汽车检测与维修技术专业及课程教学资源库，包括网络课程、素材库、教师教学资源库、实践教学资源库、教学支持环境、双证制资源库等，以学院宽带网络为依托，实现汽车检测与维修技术专业教学资源库建设科学化、原则化、构造化和动态化，保证网络教学资源合理性，易用性和可扩展性。为教师提供优质教学资源，为公司提供汽车技术服务资源，满足学生自主学习需要，为高技能人才培养和构建终身学习体系搭建公共平台。为满足学生职业素质教诲需要，充分运用学院数字化校园专项资源库，满足教学和学生自主学习需要。表2-10汽车检测与维修技术专业教学资源库建设一览表序号建设项目重要建设内容完毕状况1专业简介培养目的、主干课程、就业方向完毕2人才培养方案专业基本信息、专业培养目的、课程体系设计、课程安排表完毕3课程列表课程分类、课程名称、学时、学分完毕4核心课程简介课程目的、课程内容、教学场合、完毕5师资队伍专职教师构成基本状况、专职教师风采、兼职教师基本状况完毕6实训基地校内实训室及实训设备一览表、校外实训基地名称及功能完毕7社会服务服务项目、合伙单位、效果完毕8毕业生就业状况近三年毕业生就业一览表、先进毕业生简介、毕业生跟踪调查状况完毕9其她资源汽车发展史及最新发展概况、专业调研报告、工作任务分析会、师生教学成果简介完毕表2-11汽车检测与维修技术专业课程资源库建设状况表序号建设项目重要建设内容完毕状况1课程原则课程基本信息、课程性质和设计思路、课程教学目的、课程内容与实行建议、教学条件已完毕8门专业课程原则制定2教学设计课程整体设计、课程单元设计已完毕4门专业核心课程3教案教学目的、教学重点、教学办法、项目训练、教学过程已完毕21门4课件已完毕7门5习题库思考练习题、实训题已完毕7门6试卷库名词解释、单项选取题、多项选取题、判断题、简答题、分析题、阐述题、计算题、综合实训题建设完毕习题2175道7案例典型案例赏析、课堂案例分析已完毕80个公司案例编写8实践指引实训目、实训项目、环节与规定、考核原则已完毕《汽车电气实训室实训指引手册》等10个9课程网站课程原则、课程整体设计和单元设计、授课课件、网上交互、习题与练习、实践（实验、实训、实习）指引、参照文献等建成汽车发动机检修、汽车传动系统检修等6门课程网站10素材库视频、动画、音频已完毕630点教学动画；2070min视频教学.教诲教学质量监控体系与评价原则建设状况按示范性建设规定，逐渐完善了以学校为核心、社会和公司共同参加质量控制与评价体系。对教学过程质量监控、学生综合素质考核与监控以及人才培养质量社会监控等方面进行了全方位建设，对教诲教学质量实行有效监督、检查、评价与指引，强化了教学管理，提高人才培养质量，总体状况见表2－12。表2-12汽车检测与维修技术专业教诲教学质量监控完毕状况一览表建设项目名称建设内容完毕状况自评成果教学过程质量监控教学管理制度建设修订和执行有关教诲教学制度执行《柳州职业技术学院课堂教学质量级别评估实行办法》、《柳州职业技术学院顶岗实习管理办法》等管理制度；制定《汽车与环境工程系教学质量监控小组工作职责》、《汽车与环境工程系教学二级管理办法》、《汽车与环境工程系工学实习管理规定》等制度为核心教学质量监控制度体系。完毕任务教学过程监控成立监控机构成立系级教学质量小组，组长由系主任担任，成员重要副主任、公司专家和具备丰富教学经验骨干教师构成。特聘请本专业合伙公司——柳州市龙辉进口汽车修理厂龙辉担任教学质量监控员。完毕任务教学常规检查建立教学检查制度，定期发布教学检查成果。该项检查重要采用如下方式：1．定期检查：即开展期初（教学准备与安排）、期中（教学专项检查）、期末（考核方案、教学效果）教学检查；2．专项检查：即开展实践教学、授课筹划、作业批改、教学档案、核心课程教改进展状况、试题命题与改卷等专项工作检查；3．随机抽查：对教师教案、学生作业、实验实训报告、实习总结、毕业论文等进行抽样检查。完毕任务教学信息反馈1．教学督导员反馈：及时将教学及管理状况反馈给本系及教师、学生和有关管理部门；2．通过学生教学信息员收集本班级教学状况和对教学意见、建议，通过书面形式向各系部反馈；3．会议会诊：系监控小组与公司人员不定期召开会议，对教学中某些问题，如人才培养方案修订、实训教学、顶岗实习等问题进行会诊，严把人才培养方案质量关。完毕任务教学评价1．听课评价涉及系领导、教学管理人员、同行教师听课评价。对听课状况作定性、定量分析与评价。2．教学测评（1）每学期末，对教师教学工作进行测评。测评成果作为目的管理奖评估根据；（2）依照学院规定，对教师教诲教学能力进行测评。涉及说课、教学设计、课件制作、公开课等。完毕任务过程性考核1．各课程制定了过程性评价与终结性评价相结合考核方案，考核采用学生自评、学生互评、教师评价、公司评价相结合评价办法；2.所有核心课程已实行过程性考核。完毕任务顶岗实习管理制度实行校企合伙，制定了较完善一系列顶岗实习管理制度制定了如下规章制度，涉及：1．顶岗实习辅导员记录2．顶岗实习手册3．顶岗实习指引教师记录4．工作经历证明5．学生承诺书6．学生顶岗实习变更申请表7．汽车与环境工程系工学实习管理规定8．汽车与环境工程系学生顶岗实习管理办法9．汽车与环境工程系实习指引教师职责10．汽车与环境工程系学生顶岗实习成绩考核方案11．汽车与环境工程系学生顶岗实习操行考核办法完毕任务加强顶岗实习工作检查、监督和管理1．公司安排专门管理人员，负责实习生在公司实习工作；2．学校安排实习指引教师，负责实习生寻常管理工作，同步通过制定《汽车与环境工程系学生顶岗实习管理办法》明确指引教师工作职责及规定；3．在学生中选举小组长，负责督促小构成员完毕实习任务，小组长及时向指引教师及公司管理人员反映。学生综合素质考核与监控学生综合素质考核按照《柳州职业技术学院学生综合素质测评办法》对学生进行综合素质测评成立学生综合素质测评小组，考核内容内容涉及学生操行（思想品德）、学业状况、体育艺术、职业技能等四个方面。测评成果：1．07-度本专业参加测评总数318人，综合考核先进率2.5%，综合考核良好率40.9%，综合考核合格率55.7%，综合考核不合格率0.9%；2．08-度本专业参加测评总数245人，综合考核先进率4.9%，综合考核良好率49%，综合考核合格率46.1%，综合考核不合格率0%。完毕任务第二课堂开展状况本专业开展了丰富多彩第二课堂活动：1.职业技能竞赛（涉及汽车维护保养技能竞赛、发动机拆装检修技能竞赛、汽车电控系统故障诊断技能竞赛）2．专业社会实践（涉及公司参观、科技讲座公司文化讲座、生产技术讲座）3.创新创业教诲（涉及就业与创业讲座、创新讲座、创新工作室活动）完毕任务人才培养质量社会监控毕业生跟踪调查对毕业生进行了跟踪调查调查人数涉及-毕业生，侧重理解毕业生对学校课程设立、掌握知识和技能、采用教学办法及综合能力培养等方面评价状况。学生建议加强学生专业技能教诲，增强学生动手能力；提高外语应用能力；增长社会实践，积累社会经验；增长团队协作知识方面教诲。完毕任务用人单位调研对用人单位进行问卷调查与走访向用人单位发放《柳州职业技术学院毕业生就业推荐工作质量调查表》和《柳州职业技术学院毕业生就业单位调研及个人状况调查表》开展调查。调查内容涉及：敬业精神、诚信度、吃苦耐劳精神、岗位专业技能、计算机能力、外语能力、遵纪守法状况、与同事共处能力。各项调查成果显示用人单位满意度高于90%。用人单位建议重点培养学生社会实践及动手能力，培养复合型人才；但愿增强学生就业稳定性教诲。完毕任务在校生家长调查进行问卷调查与座谈召开在校生家长座谈会和进行问卷调查，调查内容涉及：专业设立、学风、教风、校园文化建设、对学校满意度等。各项调查成果显示学生家长满意度很高。完毕任务2.2.2师资队伍建设为适应汽车检测与维修技术专业“双证融通，工学结合”人才培养模式，在“系部领导班子有老总，专业带头人当中有总工，骨干教师有能工巧匠”师资队伍建设指引思想指引下，积极与天津优耐特有限公司、上汽通用五菱等单位合伙，吸引行业、公司技术专家、老总和能工巧匠充实到教师队伍中；通过送培、挂职、校本培训等方式培养专职教师，建立起一支专业构造优化、数量合理、专兼结合、业务能力强双师素质教学团队（见表2-13）。汽车检测与维修技术专业教学团队于被评为广西区级教学团队，专业带头人卢明获广西壮族自治区级高校名师，该团队拥有教诲部高职高专汽车类教学指引委员会汽车整形技术分委员会副主任一名，广西内燃机学会常务理事1名，为学生培养、专业建设、对外服务等各项活动开展，打下了坚实基本。表2-13汽车检测与维修技术专业专兼结合教学团队构造表教学团队专业带头人专业骨干教师专业其她教师辅导员共计专职2名12名2名3名19名（专任教师16名）兼职2名4名11名3名20名（来自行业公司兼职教师17名）在学院师资队伍建设指引思想指引下，依托柳州汽车工业强大优势，与上汽通用五菱、东风柳州汽车有限公司、中华人民共和国第一汽车集团柳州特种汽车厂、柳州五菱联合发展有限公司、柳工机械股份有限公司等知名公司开展校企深度交流融合，由校企双方共建一种拥有20名兼职教师资源库（见表2-14）。聘请公司人员为兼职教师，共同指引学生完毕任务。聘请柳州市龙辉进口汽车修理厂厂长龙辉、柳州华奥汽车贸易有限责任公司总经理巫国刚等“老总”进入系部管理层，把握汽车维修技术前沿。－间，通过多方联系，积极工作，从公司聘请17名技术专家作为课程兼职教师，大大充实、完善了教学队伍构造构成，保障了教学顺利实行。课程实行重要以校内专职教师为主，进行理论教学和实训教学，课程兼职教师辅助专职教师进行实训教学。当前，汽车检测与维修技术专业每门核心课程均有1～2名兼职教师辅助实训教学。兼职教师被纳入团队管理，经常参加专业建设和教学活动。在专业建设中，公司专家多次被邀请召开工作任务分析会，重复修订论证人才培养方案，使本专业人才培养模式和课程体系更适应柳州经济发展；兼职教师积极参加师资培训，开展了3次教诲改革系列培训，1次职业教诲专项报告会；兼职教师还积极参加课程建设，汽车发动机检修、汽车电子与电气系统检修等优质课程建设中，参加课程分析研讨，提出课程原则，进行课程设计，编写特色教材等，有了她们参加，教学内容选用、教学情境教学项目设计更贴近实际。兼职教师经常参加教学活动，指引学生毕业设计、毕业实习和顶岗实习，骨干教师还承担专业课程教学。学生在在学习过程中，有来自一线技术能手亲自传授汽车维修技能，职业素质和动手能力得到大幅度提高。兼职教师大多是公司技术总工或者技术能手，经验丰富，技术能力强，对工厂状况熟悉。通过她们有机融合，有效整合了校企资源，提高教学团队技术服务整体水平，才干培养出更适应市场需求、更满足公司需要学生。表2-14汽车检测与维修技术专业兼职教师队伍建设状况表项目建设前建设后兼职专业带头人02人兼职骨干教师04人兼职其他教师5人12人兼职德育辅导员03人汽车检测与维修技术专业履行“双证融通，工学结合”人才培养模式，规定专职教师只有具备过硬专业理论知识和较高实践水平。为此，示范建设组狠抓教师专业实践能力和教诲教学能力培养，采用送培、公司挂职、校本培训等各种培养途径，使专职教师职教理论、职业能力培养、教学能力、专业技术提高等双师素质得到提高。（1）专职教师教诲教学能力培养专职教师通过送出培训、校本培训、教研活动和教学机制勉励等方式，更新了职业教诲观念、提高了专业知识水平、改进了教学办法，提高团队整体教诲教学能力。三年来共派出25人次教师参加国内培训学习、88人次参加校本培训，6人次出国培训。示范建设期间专职教师教诲教学能力得到提高。运用假期和教学间隙，积极开展校本培训。学院安排国内职业教诲专家马树超、李进、姜大源、戴士弘等专家讲座；举办关于课程体系构建、学生职业素质培训、顶岗实习、考核方式办法改革等专项研讨会；组织开展了教诲教学能力培训，履行行动导向教学办法。通过培训专业教师更新了职教观念，学习了先进教学办法。汽车检测与维修专业立足自身特点，举办了3次汽车维护技能培训班和开展了4次教学办法专项培训，加强了专业教师汽车修理新技术、教学新手段和先进职业教诲教学理论，增进了专业知识和教学水平提高，使专职教师知识构造能跟上汽车新技术发展；同步在精品课程和教改项目建设等教学教研活动锻炼教师，提高专职教师教诲教学能力。勉励教师积极参加教诲教学改革。定期举办说课大赛、青年教师课堂教学竞赛、实践能力竞赛，教案评比等活动，强化教师教诲教学能力培养，提高教师教学设计和教学组织能力；教师培训、进修制度化，形成了系列文献；青年教师培养已纳入寻常工作，作为工作重点来抓，进行教师互相之间听课、评课工作，还定期组织观摩教学，让专业教师在交流中学习成长；勉励和支持教师通过自学和进修等形式提高业务素养等。通过执行《柳州职业技术学院教学质量监控管理规定（试行）》、《柳州职业技术学院教师工作质量考核暂行办法》等23项学院制度和14项系部制度，教师教学行为得以规范。把课堂教学质量引入教师课酬分派中，调动了广大教师提高自身素质，提高教学质量积极性。（2）专职教师专业实践能力培养本专业专职教师，通过去公司进修、建设实训基地和开展对外服务等方式，加深了与公司技术人员交流，掌握专业技术得到运用，并在实战中提高了分析、解决实际问题能力，提高专职教师专业实践能力。依照教学工作需要有目、有筹划地组织教师到各类公司中顶岗实践，参加公司技术改造和工程实践项目，并依照每个教师发展实际提出不同窗习目的和规定，保证教师专业技术水平始终与公司保持一致，保证教师能真正理解公司用人需求，提高教学工作针对性，提高教师解决现场问题能力。三年来，本专业教师到公司挂职锻炼达16人次。专职教师、公司兼职教师与行业专家一起建设完毕了汽车综合技术实训车间、电控发动机实训室、建汽车发动机实训室、汽车电气实训室扩建工作。通过实训基地建设，使教师更加熟悉设备、汽车机械器具设备操作行情、实训基地管理，使教师动手能力进一步加强。专职教师通过开展职业技能培训、行业岗位培训、职业技能和职业资格认证项目等培训，带动教师整体实力提高，营造良好学习氛围。通过三年培养，专职教师共有8名教师汽车维修工高档技师，5名教师获得汽车维修工技师，专职教师100%获得高档职业资格证书，大大提高了教师专业实践能力。总来说，汽车检测与维修专业教学团队通过三年建设，4名专业带头人和16名骨干教师脱颖而出，在专业建设、课程建设、教学等方面都是教学团队中坚力量，建立起一支专业构造优化、数量合理、专兼结合、业务能力强双师素质教学团队。汽车检测与维修技术专业教学团队于被评为广西壮族自治区级教学团队，专业带头人获广西壮族自治区级高校名师。三年共完毕省级或公司科研课题7项，完毕5项自治区级教改项目，完毕1门国家级精品课程、2门自治区级精品课建设，刊登论文11篇，开发工学结合优质核心课程4门，为公司开展多项技术服务，学生素质得到进一步提高，毕业生一次就业率高于97.5％，用人单位满意度高于90％。本专业核心兼职教师队伍如下表2-15。表2-15汽车检测与维修技术专业专任教师队伍建设状况表项目建设前建设后出国出境培训06人次国内培训（建设期间）/119人次（建设期间）汽车维修工高档技师1人8人高档职称1人3人专业带头人1人2人骨干教师5人12人双师素质65%90%公司挂职4人次16人次2.2.3实训基地建设本专业实训条件建设遵循“携手汽车维修公司，构建工学结合实训基地”建设思路及原则，按照“双证融通、工学结合”专业人才培养模式整体规定，通过校企共建、引企入校等方式开展校内实验实训基地建设；依托柳州汽车产业优势，通过深化校企合伙，共建一批校外实训基地。三年来，校内实验与实训条件建设新增设备1027.3万元，实践教学场地扩大为4231.04平方米，设备总值达1260.4万元；与校外31家合伙公司签约了30个校外实训基地，完毕了示范性实训条件项目建设任务。建设中不断提高管理水平，建设了符合“八合一”规定功能完善、技术领先、资源共享，融教学、培训、鉴定、服务、生产“五位一体”校内外实训基地，形成资源优化共享、可持续发展实训基地网络（如图2-4所示）。较好地满足了学生“基本训练、专项训练、综合技能训练、生产实训以及职业素养培养”需要（如表2-16所示），专业基本技能训练专业核心技能训练专业基本技能训练专业核心技能训练专业高档技能训练发动机实训室汽车底盘实训室汽车电气实训室电控发动机实训室自动变速器实训室电控柴油机实训室汽车综合实训车间专业拓展理论知识专业理论知识专业基本理论知识校外实训基地多媒体仿真实训室校内实训基地表2-16汽车检测与维修技术专业课程体系与实训室相应关系表序号专业核心课程、实习相应实训基地阐明1汽车拆装与调节发动机拆装实训区底盘拆装实训区第一层次：让学生理解本专业基本工作内容及职业轮廓，进行专业入门教诲和专业兴趣教诲。2汽车电路与电气系统检测与修复汽车电气实训室3驾驶实习驾驶教练场4钳工实习钣金实训室5汽车维修职场体验校外实训基地6发动机机械系统检测与修复发动机实训室第二层次：让学生分别对工作过程中各个系统进行学习，获取初步工作经验，建立职业责任感和质量意识，分系统进行专业教诲。7发动机电控系统检测与修复电控发动机实训室8汽车维护实习校外实训基地9汽车传动系统检测与修复底盘实训室自动变速器拆装实训区11汽车转向、行驶与制动系统检测与修复汽车综合技术实训车间12汽车舒服与安全系统诊断与修复汽车电气实训室13柴油发动机电控系统检测与修复电控柴油机实训室14轮岗实习校外实训基地15汽车综合故障诊断汽车综合技术实训车间第三层次：让学生接受综合工作过程系统化专业教诲，实现“方略型”人才培养目的。16汽车维修质量检查汽车综合技术实训车间辉龙进口汽车维修厂17顶岗实习校外实训基地通过与汽车行业有关公司合伙，搭建校企合伙平台，成立了汽车专业建设指引委员会（见表2-17）。校内实训基地建设是在汽车专业建设指引委员会指引下，依托柳州汽车制造业和后市场服务业，按照培养方案“能力递进”规定，创立“以就业为导向”素质教诲模式，从“专业基本技能训练”、“专业核心技能训练”、“专业高档技能训练”三个方面规划，引企入校，吸引有实力公司参加共同搭建一种生产要素齐备有真实工作环境、可进行生产性实习一种融教学、生产、培训、技能鉴定和社会服务五位一体校内实训基地（见图2-5）。表2-17汽车检测与维修技术专业建设指引委员会名单序号系部姓名单位职称/职务聘请职务1汽车与环境工程系卢明柳州职业技术学院副专家／汽车与环境工程系主任主任2汽车与环境工程系张海峰柳州职业技术学院讲师／汽车与环境工程系副主任副主任3汽车与环境工程系文代志柳州五菱柳机动力有限公司高档工程师／总经理副主任4汽车与环境工程系巫国刚柳州华奥汽车贸易有限责任公司工程师／总经理委员5汽车与环境工程系龙辉柳州市龙辉进口汽车修理厂工程师／厂长委员6汽车与环境工程系陈哲峰上海大众柳州特约服务站工程师／技术总监委员7汽车与环境工程系冯雪萍柳州职业技术学院副专家／经济管理系主任委员8汽车与环境工程系蒋智庆柳州职业技术学院讲师／汽车与环境工程系副主任委员9汽车与环境工程系计端柳州职业技术学院讲师／汽车检测与维修技术、汽车电子技术专业负责人委员10汽车与环境工程系陈尹梅柳州职业技术学院讲师／汽车运用技术、汽车服务技术与营销专业负责人秘书专业建设指引委员会校外实训基地专业建设指引委员会校外实训基地校内实训基地综合技能实训室核心技能实训室校中厂内涵建设：“5S”“TPS”现场管理自建扩建引厂入校自建扩建校企合伙社会服务顶岗实习校企合伙真实工作岗位图2-5实训基地建设构造图校企合伙共同建设校内实训基地。与柳州龙辉进口汽车修理厂、柳州五菱专用汽车制造有限公司等专家一起开工作分析会、论证建设方案、结合课程改革来进行实训设备选型和采购，并且还请生产厂家参加课程建设，提高实训与实际结合水平，使实训基地具备教学、培训、生产、社会服务和技能鉴定五大功能。引企入校建设实训基地。在实训基地建设中，以人才培养目的为根据，以培养职业素质和技术应用能力为主线，以满足汽车后市场人才培养需求为前提，加强实训基地建设。结合地方产业，引企入校建设生产经营性实训工厂，做到“校内基地生产化”，改进学生实训条件，完善校内生产型实训基地建设。校企合伙共建实训基地运营机制。把公司岗位操作规范引入校内实训基地，并引入公司管理体制，实现实训基地公司化管理；突出“真设备、真产品、真环境”，将技能考核与实习相结合，使学生在实训基地受到“准员工”岗位能力训练，为进入社会打下良好基本；完善实训基地管理制度，强化实训基地管理，让实训基地有充分稳定生产任务，保证了学生在具备当代生产运营管理模式和公司文化真实氛围中接受技能培训。实现教学、科研、生产并举，人才、设备、场地共享目的。充分依托公司，建立了融合公司管理理念教学环境。全面引入汽车检测与维修公司原则，开展“5S”管理及“TPM”管理，推动基地内涵建设，不但按照公司规范设计实训基地，并且把公司岗位操作规范引入校内实训基地，并引入公司管理体制，实现实训基地公司化管理，提高实训基地管理水平；同步，合理设计图文标记，创立基地特色文化,充分运用实训基地环境，设立实训教学及生产区域、规范标记各功能区名称、规范布置实训室管理规章制度、安全操作规程，张贴专业发展历史图文资料等，将公司文化与学校文化、职业抱负和职业道德有机融合，打造基地特色文化，详细建设状况详见表2-18。表2-18汽车检测与维修技术专业教学实验实训基地内涵建设表序号项目完毕状况1实训基地现场管理模式建设制定汽车实训室工作条例；制定实训室工作人员手册；制定实训室指引教师工作准则。2实训基地运营机制建设聘请行业公司及科研院所专家组建了本专业建设指引委员会，搭建校企合伙平台。建立了14项专业管理制度，完善了高职教诲实训基地与公司合伙运营机制实训基地通过三年建设，新建了“汽车多媒体仿真实训室”等4个实训室，扩建了“汽车电气实训室”等6个实训室；引进柳州市龙辉进口汽车修理厂合伙开办了生产经营型汽车维修实训工厂，引入设备价值达207万元。改扩新建实验实训场地面积2230.72平方米，已投入使用实验实训场地总面积达4231.04平方米，新增实训教学设备517台（套），新增实训教学工位612个，极大地改进了实践课程教学条件，满足了学生拆装、性能检测、排故3类工位实训。建设状况见表2-1表2-19汽车检测与维修技术专业校内实训室建设状况一览表序号实训室名称实训室面积/m2重要增长设备在用工位数功能规模1扩建汽车电气实训室180汽车电子测控实验系统、CAN-BUS系统示教台、GPS系统、音响专用解码器、各型电器小总成拆装、试运营台架、工作台案、配套工具等75具备汽车电气系统及电气各类总成原理学习、构造拆装、性能检测、综合排故等实训项目开展、汽车电气线路故障设立、检测与排除能同步满足100名学生实训2扩建汽车综合技术实训室1800轿车整车、制动检查台、轴重仪、侧滑检查台、车速表检查台、机动车前照灯检查仪、汽车底盘测功机、声级计、悬架振动检查台、汽车减速度仪、汽车电器实验台89具备汽车整车拆装、检测、维护、排故和营销展示等实训教学功能能同步满足100名学生实训3扩建电控发动机实训室150传感器模仿器、解码器、发动机直接点火测试仪、燃油压力测试仪、电控发动机台架、专用工具67具备电控发动机构造拆装、性能检测及综合排故维修等实训教学功能能同步满足50名学生实训4扩建发动机实训室440汽油发动机拆装运营检测台、柴油发动机拆装运营检测台、发动机维修专用工具162具备电控发动机构造拆装、性能检测及综合排故维修等实训教学功能能同步满足150名学生实训5扩建自动变速器实训室发动机附自动变速器实验台、自动变速箱动态实验台、70具备自动变速器原理学习、构造拆检、电路分析、液压油路传动分析、排故等实训功能能同步满足50名学生实训6扩建汽车底盘实训室500解剖车、汽车先后桥及转向制动系统总成、底盘维修专用工具183具备培养学生汽车底盘各类总成拆装检查及故障诊断技术基本应用能力功能能同步满足100名学生实训7新建汽车多媒体仿真实训室200仿真实训室台试电脑、汽车仿真教学平台、基于网络故障诊断中心54具备汽车构造原理性能检测多媒体仿真等网络教学功能能同步满足100名学生教学8新建电控柴油喷射实训室180喷油泵实验台单缸喷油器测量仪喷油嘴实验仪喷油嘴自动实验台共轨喷油器脉冲发生器电控柴油喷射泵模仿仪共轨柴油喷射系统模仿测量仪回油流量计柴油车故障诊断仪42具备电控柴油喷射发动机构造拆检、维修排故等实训功能能同步满足80名学生实训9新建汽车板金实训室1800车身校正仪、机械式车身测量系统气体保护焊设备点焊设备外形修复机车身电子测量系统具备汽车板金实训、对外开展技术服务培训等功能能同步满足100名学生实训10新建汽车涂装实训室喷烤漆房调漆机、电子秤、干磨设备、喷枪、油漆振荡器50具备汽车涂装技能实训、对外技术服务与培训等功能引进汽车维修实训工厂车辆举升机、车身校正仪、制动检查台、轴重仪、侧滑检查台、车速表检查台、机动车前照灯检查仪、汽车减速度仪、20具备汽车整车拆装、检测、维护、排故和营销展示等定岗实习功能完毕300人次/年教学综合实训任务，完毕7200学时/年顶岗实习教学任务。实训基地按照汽车检测与维修公司原则建设后，提高了实训设备技术含量，“生产性”实训特点更加突出。引企入校建设生产经营性汽车维修实训工厂形成了“校中厂”，不但使实训基地有了一定造血功能，减少了实训耗材，也给学生创造了“真项目、真环境”生产性实训机会，同步也为师资队伍进修、科研打下了坚实基本。通过三年建设，校内实训基地不但可以面向行业和公司开展汽车维修技术征询、汽车产品检测、汽车安全检测、汽车环保检测、汽车维修检测设备检测、汽车零部件检修、汽车整车检修等服务，并创造一定利润，具备自我“造血功能”。校内实训条件不断改进，保证了学生毕业前校外顶岗实习不少于6个月。由于在校期间学生可以得到良好职业教诲，毕业生适应职业环境能力强、上岗快，受到用人单位一致好评，许多单位慕名来校选取先进毕业生。当前共向社会输送毕业生余人，近年来毕业生一次就业率高于9７.５％，专业就业对口率高于85％，用人单位对学生满意度高于90％。通过三年软硬件建设，社会服务培训工作能力大为提高，依托学校办学资源与专业优势及行业背景，大力开展职业技能培训、行业岗位培训。开展了汽车维修电工等职业技能鉴定、职业资格认证项目培训，开