备战2025年中考化学考试（全国）易错类型02 碳和碳的氧化物“五大”易错点（解析版）

易错类型02碳和碳的氧化物“五大”易错点目录一、易错知识梳理二、易错陷阱（五大陷阱）易错陷阱1：碳的性质和用途易错点易错陷阱2：一氧化碳的性质和用途易错点易错陷阱3：二氧化碳的性质和用途易错点易错陷阱4：二氧化碳的制备易错点易错陷阱5：二氧化碳与一氧化碳鉴别、转化易错点三、易错题通关（真题+模拟）1.金刚石硬度大，石墨质地较软，金刚石和石墨物理性质差异大的原因是碳原子排列方式不同。不要说排列顺序。2.金刚石、石墨是由碳原子碳原子构成的，而足球烯（C60）是由C60分子构成的。3.金刚石、石墨、足球烯在足量的氧气中完全燃烧，产物相同，都是二氧化碳。4.金刚石、石墨与足球烯之间的转化为化学变化。5.铅笔芯的主要成分是石墨，不是铅。6.实验室里制取气体的装置包括发生装置、收集装置两部分。确定发生装置时要考虑的因素是反应物的状态和反应条件,确定收集装置所制取气体密度与空气比较的相对大小；是否易溶于水；是否与水发生反应。7．在实验室里，常用稀盐酸与石灰石(或大理石)反应制取二氧化碳，生成二氧化碳的密度比空气大，能溶于水且能与水反应，应该选用向上排空气法收集二氧化碳。8.检验生成的气体是否为二氧化碳的方法是：将生成的气体通入澄清石灰水中，若变浑浊，则证明气体是二氧化碳。检验集气瓶中二氧化碳是否收满的方法是:将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，证明二氧化碳已收集满。验满后，用玻璃片盖住集气瓶口，将集气瓶正放在桌上。9.二氧化碳是一种无色无味的气体，能溶于水,密度比空气大。固体二氧化碳叫干冰。它升华时吸收大量的热，因此可作制冷剂，能用于人工降雨（舞台云雾等。10.产生温室效应的气体主要有CO2、O3、CH4、氟利昂等。11.CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是分子构成不同。12.一氧化碳是无色无味的气体，难溶于水。13.一氧化碳燃烧，火焰呈蓝色14.煤气中毒即一氧化碳中毒，原因是一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成缺氧危及生命。15．检验或鉴别二氧化碳气体用澄清石灰水，不能用燃着的木条；吸收二氧化碳用氢氧化钠溶液。16．扑灭电器、图书档案等火灾最适宜的灭火器是液态二氧化碳灭火器。17．点燃的木条伸入某无色气体中会熄灭，证明该无色气体不一定是二氧化碳。18．二氧化碳可用于灭火，是因为二氧化碳具有不支持燃烧、不可燃的化学性质且不密度比空气大的物理性质。19.像CO等有毒气体，进行实验时，一定要进行尾气处理，方法是点燃或收集。20.一氧化碳有毒且难溶于水，故在房内放水的方法不能防止一氧化碳中毒。21.一氧化碳还原性试验中要做到“一氧化碳早到晚走，酒精灯迟到晚退”保证实验安全。22.二氧化碳和一氧化碳化学性质不同的原因是分子构成不同。23．除去CO2中混有的少量CO时，不可用点燃的方法。24.二氧化碳和一氧化碳都会导致动物或人类死亡，前者是因为二氧化碳不支持呼吸使生物窒息而死，后者是因为一氧化碳有毒使生物中毒而死。易错陷阱1：碳的性质和用途易错点（2023·吉林·统考中考真题）下列有关金刚石和石墨的说法，错误的是A．都是碳的单质 B．都由碳元素组成C．物理性质相同 D．碳原子排列方式不同【错因分析】金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但碳原子的排列方式不同，金刚石和石墨的物理性质差异较大。【正确答案】C【典例分析】A、金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，故A正确；B、金刚石和石墨都是由碳元素组成的，故B正确；C、金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但碳原子的排列方式不同，金刚石和石墨的物理性质差异较大，故C错误；D、金刚石和石墨都是由碳原子构成的，但碳原子的排列方式不同，故D正确。故选C。错误类型错误原因解读金刚石、石墨和C60之间的相互转化属于物理变化。金刚石、石墨、C60属于是不同种物质，它们相互转化时，都生成了新物质，属于化学变化。金刚石和石墨物理性质差异大是因为碳原子排列顺序不同。金刚石的碳原子呈正八面体结构，而石墨中的碳原子为平面层状结构，所以金刚石和石墨的物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同，不是碳原子排列顺序。【易错1-1】（2024·河南驻马店·统考一模）下图是金刚石、石墨、C60结构示意图，下列说法正确的是A．从组成上看，这三种物质都是由同种元素组成的B．从用途上看，这三种物质都可做铅笔芯和电极C．从性质上看，这三种物质的物理性质都是相似的D．从结构上看，这三种物质构成的原子排列方式是相同的【答案】A【解析】A、从组成上看，这三种物质都是由碳元素组成的，故选项A说法正确；B、从用途上看，这三种物质只有石墨具有深灰色质软、导电性，可做铅笔芯和电极，故选项B说法错误；C、从性质上看，这三种物质都是碳原子组成的，故它们的化学性质相似，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，故选项C说法错误；D、从结构上看，这三种物质构成的原子都是碳原子，但碳原子的排列方式不同，故选项D说法错误。故选：A。【易错1-2】（2024下·湖南岳阳·九年级统考开学考试）下列有关单质碳和碳的氧化物的说法，错误的是A．金刚石、石墨、C60都是由碳原子直接构成的单质B．一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化C．二氧化碳与一氧化碳能相互转化D．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO【答案】A【解析】A、金刚石和石墨是由碳原子直接构成的单质，C60是由C60分子构成的，选项错误；B、金刚石和石墨是碳元素组成的两种单质，是两种物质，则一定条件下，石墨转化成金刚石是有新物质生成的变化，属于化学变化，选项正确；C、二氧化碳能够与碳在加热的条件下反应生成一氧化碳，一氧化碳与氧气发生燃烧生成二氧化碳，或一氧化碳与金属氧化物在高温的条件下反应生成金属单质和二氧化碳，即二氧化碳与一氧化碳能相互转化，选项正确；D、碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO，选项正确，故选A。【易错1-3】（2024上·重庆·九年级统考期末）学习科学知识可以用来辨别“真”“伪”。下列叙述属于“真”的是A．电子带负电，所以带负电的微粒定是电子B．原子核由质子和中子构成，所以原子核中一定有质子和中子C．碳原子的排列顺序不同，所以金刚石和石墨的物理性质差异较大D．铁生锈需要氧气和水，所以避免铁生锈的原理是隔绝氧气或水【答案】D【解析】A、电子带负电，但带负电的粒子不一定是电子，也可能是阴离子等，故选项属于“伪”，不符合题意；B、原子核是由质子和中子构成，但并不是所有的原子核中都一定有中子，如氢原子核内只有质子，没有中子，故选项属于“伪”，不符合题意；C、金刚石的碳原子呈正八面体结构，而石墨中的碳原子为平面层状结构，所以金刚石和石墨的物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同，故选项属于“伪”，不符合题意；D、铁生锈是铁与氧气和水共同作用的结果，所以避免铁生锈的原理是隔绝氧气或水，故选项属于“真”，符合题意；故选：D。易错陷阱2：一氧化碳的性质和用途易错点（2023·湖南郴州·统考中考真题）关于碳及其化合物的说法正确的是A．一氧化碳有还原性，没有毒性B．二氧化碳是一种污染性气体C．含碳酸根或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反应生成二氧化碳气体D．活性炭具有吸附性，木炭没有吸附性【错因分析】一氧化碳有还原性和毒性；二氧化碳不属于大气污染物。【正确答案】C【典例分析】A、一氧化碳有还原性，也有毒性。A不正确；B、二氧化碳无毒不是一种污染性气体。B不正确；C、组成里含有碳酸根离子或者碳酸氢根离子的盐都能和酸反应生成二氧化碳，如碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，碳酸氢钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。C正确；D、活性炭具有吸附性，木炭也有吸附性。D不正确。综上所述：选择C。错误类型错误原因解读对一氧化碳性质的认识不足一氧化碳只有毒性一氧化碳不只有毒性，还有还原性。对一氧化碳还原氧化铜实验的知识掌握不全面只描写黑色粉末逐渐变红现象现象描写不完整！还有澄清石灰水变浑浊、尾管处火焰为蓝色。先停止通入CO后熄灭酒精灯实验步骤错误不注重尾气处理尾气有毒，可点燃或收集。【易错2-1】（2024·陕西西安·校考模拟预测）为证明某气体中是否含有CO2、H2、CO、H2O这四种成分，兴趣小组同学设计了如下装置进行验证(实验开始前先向装置内通一段时间)，则下列判断有误的是A．只要看到A处澄清石灰水变浑浊就可证明该气体中含有CO2B．若C处CuO由黑变红，D处无水硫酸铜变蓝，则证明该气体中含有H2C．若C处CuO由黑变红，E处澄清石灰水变浑浊，F处气体被点燃，则证明该气体中含有COD．若要证明气体中是否含有H2O，则还需在A装置前加一个盛有无水硫酸铜的U形管【答案】C【解析】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，只要看到A处澄清石灰水变浑浊就可证明该气体中含有CO2，故选项说法正确；B、若C处玻璃管中黑色粉末变红色，装置D中无水硫酸铜变成蓝色，则证明混合气体中含有氢气，氢气和氧化铜反应生成铜和水，水使装置D中无水硫酸铜变成蓝色，故选项说法正确；C、若C处玻璃管中黑色粉末变红色，装置E中澄清石灰水变浑浊，不能证明混合气体中含有一氧化碳，因为若混合气体中含有大量的二氧化碳时，石灰水不能完全吸收二氧化碳，即使不含一氧化碳，装置E中的澄清的石灰水也会变浑浊，故选项说法错误；D、水能使无色硫酸铜变蓝，若要证明气体中是否含有H2O，则还需在A装置前加一个盛有无水硫酸铜的U形管，故选项说法正确。故选：C。【易错2-2】（2024·上海静安·统考一模）利用下列装置可证明某垃圾燃烧产生的废气成分含有CO2、CO、H2O。（1）A装置的作用是，其中发生反应的化学方程式是。观察到的现象是。（2）B装置的作用是。（3）如含有CO，则观察到的现象是；装置E处气球的作用是。（4）有同学认为为了防止溶液倒吸，本实验停止加热前应先断开C和D的连接，你认为是否需要？(填“需要”或“不需要”)。【答案】（1）检验水蒸气白色固体变蓝色（2）检验并且除去二氧化碳（3）C中黑色固体变红色，D中澄清石灰水变浑浊收集尾气（4）不需要【解析】（1）A装置的作用是检验水蒸气，硫酸铜（白色）和水反应产生五水合硫酸铜（蓝色），其中发生反应的化学方程式是CuSO4+5H2O=CuSO4•5H2O，观察到的现象是白色固体变蓝色；（2）石灰水和二氧化碳反应产生碳酸钙沉淀和水，石灰水变浑浊，证明有二氧化碳，足量的石灰水能除去废气中的二氧化碳，则B装置的作用是检验并且除去二氧化碳；（3）CO能将氧化铜还原产生红色的铜，同时生成二氧化碳，二氧化碳和D中的石灰水反应，石灰水变浑浊，则证明有CO的现象是：C中黑色固体变红色，D中澄清石灰水变浑浊；CO有毒，则为了防止CO污染空气，则装置E处气球的作用是收集尾气；（4）本实验停止加热前不需要先断开C和D的连接，这样是为了防止铜被氧化，应该移走酒精灯后冷却至室温。【易错2-3】（2024·江苏南京·一模）某化学兴趣小组进行草酸亚铁晶体（FeC2O4·2H2O）分解的实验探究。【查阅资料】白色无水硫酸铜CuSO4固体遇水会变成蓝色CuSO4·5H2O。【猜想】草酸亚铁晶体分解会产生CO、CO2和H2O三种气体。【实验方案】按照下图装置进行实验，验证猜想（夹持装置部分未画出）。【问题讨论】（1）实验开始前需要先鼓入一段时间的N2，该操作的目的为。（2）E中碱石灰的作用是。【结果分析】（3）定性分析：①证明分解产物中存在CO的现象是（需要从D、F、G三装置中的现象答全）；②小明认为应增加H装置，则H装置应放在两个装置之间，若观察到H装置的现象，则证明草酸亚铁晶体分解有水生成。（4）定量分析（假定每一步反应进行完全）：取3.6g草酸亚铁晶体进行上述实验，测得装置A玻璃管中残余1.44g黑色固体FeO，装置F中玻璃管固体质量减轻0.32g，则草酸亚铁晶体分解得到的CO2的质量为。【反思评价】（5）从环保角度考虑，该套实验装置的明显缺陷是。【答案】（1）将装置内的空气排尽，防止发生爆炸或空气中的二氧化碳、水蒸气干扰实验结果（2）吸收水蒸气（3）装置D中澄清石灰水无现象，装置F中由黑色变为红色，装置G澄清石灰水变浑浊AB无水硫酸铜变蓝（4）0.88g装置F中硬质玻璃管固体质量减轻0.32g，说明氧化铜与一氧化碳在加热的条件下反应生成了铜和二氧化碳，减少的质量就是氧化铜中氧元素的质量，设草酸亚铁晶体(FeC2O4•2H2O)分解得到的CO的质量为xx=0.56g；一氧化碳中碳元素的质量为0.56g××100%＝0.24g；该固体物质中碳元素的质量为3.6g××100%=0.48g，则生成二氧化碳中碳元素质量为0.48g-0.24g=0.24g，则二氧化碳质量为0.24g÷×100%＝0.88g（5）缺少尾气处理装置【解析】（1）实验开始前，需要鼓入一段时间的氮气，将装置内的空气排尽，因为草酸亚铁晶体分解会产生CO、CO2和H2O三种气体，一氧化碳具有可燃性，混有一定量的空气，遇明火会发生爆炸，同时空气中的二氧化碳、水蒸气可能会干扰试验结果，故填：将装置内的空气排尽，防止发生爆炸或空气中的二氧化碳、水蒸气干扰实验结果；（2）碱石灰具有吸水性，可以吸收水蒸气，故E中碱石灰的作用是：吸收水蒸气；（3）①装置C将二氧化碳除尽，所以装置D中澄清石灰水无现象，一氧化碳能与氧化铜在加热的条件下反应生成铜和二氧化碳，氧化铜为黑色，铜为红色，且反应生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故证明分解产物中存在CO的现象是：装置D中澄清石灰水无现象，装置F中由黑色变为红色，装置G澄清石灰水变浑浊；②无水硫酸铜遇水变蓝，故该装置可以证明有水生成，实验中应首先证明水的存在，然后证明一氧化碳、二氧化碳的存在，因为气体会从溶液中携带水蒸气，干扰实验结果，故应将其放在A、B装置之间，无水硫酸铜变蓝则证明有水生成，故填：AB，无水硫酸铜变蓝；（4）见答案；（5）一氧化碳有毒，未反应的一氧化碳排放到空气中，会对环境造成污染，故应增加尾气处理装置，故填：缺少尾气处理装置。易错陷阱3：二氧化碳性质和用途易错点（2023·宁夏·统考中考真题）我国提出2060年前实现碳中和。彰显了负责任大国的作为与相当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。学习小组开展“低碳行动”实践活动，聚焦主要物质二氧化碳，实验探究二氧化碳的性质与转化过程如下：探究活动一：探究二氧化碳与水的反应【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。实验操作实验Ⅰ实验Ⅱ实验Ⅲ实验Ⅳ实验现象紫色纸条不变色紫色纸条不变色紫色纸条变红色【解释与结论】分析对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出的结论是水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水共同作用使紫色石蕊变红。（1）实验Ⅳ的目的是。（2）分析对比实验Ⅲ和Ⅳ，得出的结论是。（3）写出实验Ⅲ中反应的化学方程式。探究活动二：探究二氧化碳与碱溶液的反应。【设计与实验】同学们取氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液设计并进行了如图所示实验。

【解释与结论】（4）实验①中观察到的现象是，得到二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生化学反应的结论；实验②中观察到无明显现象，得到二氧化碳不能与氢氧化钠溶液发生化学反应的结论。【反思与评价】（5）有同学认为实验②得出的实验结论不合理，他认为无明显现象并不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液不发生化学反应，于是设计了以下三个实验方案，证明二氧化碳是否能与氢氧化钠溶液发生化学反应，其中能达到目的的方案有。实验方案实验步骤方案一在两个相同的软塑料瓶中挤满二氧化碳，分别加入等量的水和氢氧化钠溶液，振荡，观察现象。方案二向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加几滴无色酚酞溶液，观察现象。方案三向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加足量稀盐酸，观察现象。【表达与交流】（6）通过实验探究得出二氧化碳与氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液均能发生化学反应，请写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式。（7）请你为某工厂提出一条减少排放物中二氧化碳含量的建议：。【错因分析】不能用控制变量思想验证二氧化碳与水的反应的性质；要对可能影响的因素逐一排除干扰从而得出正确结论；不能根据没有反应现象就判断反应未发生；对于没有任何现象的反应，要证明其发生反应，可以检验有新物质生成或某种反应物减少来验证。【正确答案】（1）说明酸能使紫色石蕊试纸变红（2）二氧化碳与水反应生成了酸（3）

（4）产生白色沉淀（5）方案一、方案三（6）（7）开发新能源，减少化石燃料的使用【典例分析】（1）实验Ⅳ中稀盐酸和稀醋酸都能使紫色的干燥纸条变红，则实验Ⅳ的目的是说明酸能使紫色石蕊试纸变红；（2）实验Ⅳ中稀盐酸和稀醋酸都能使紫色的干燥纸条变红，说明酸能使紫色石蕊变红，实验Ⅲ中二氧化碳与水共同作用使紫色石蕊变红，则对比实验Ⅲ和Ⅳ，可得出的结论是二氧化碳与水反应生成了酸；（3）实验Ⅲ中二氧化碳与水反应生成碳酸，反应的化学方程式为；（4）实验①中二氧化碳通入氢氧化钙溶液中，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，观察到的现象是产生白色沉淀；（5）案一：在两个相同的软塑料瓶中挤满二氧化碳，分别加入等量的水和氢氧化钠溶液，振荡：二氧化碳能溶于水、能与氢氧化钠反应，都会使软塑料瓶内气压减小，滴加氢氧化钠溶液的软塑料瓶比滴加等量水的软塑料瓶变得更瘪，可验证二氧化碳能与氢氧化钠反应，故方案一能达到实验目的；方案二：向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加几滴无色酚酞溶液：二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，氢氧化钠碳酸钠溶液均呈碱性，都能使无色酚酞溶液变红，无法判断二氧化碳与氢氧化钠发生反应，故方案二不能达到实验目的；方案三：向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加足量稀盐酸：二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，滴加足量的稀盐酸，稀盐酸与碳酸钠反应生成氯化钠、水和二氧化碳，若观察到有气泡产生，证明有碳酸钠，即证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，故方案三能达到实验目的；故选：方案一、方案三；（6）二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为；（7）工厂减少排放物中二氧化碳含量的方法是开发新能源，减少化石燃料的使用。错误类型错误原因解读二氧化碳性质认识错误二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红二氧化碳与水反应的产物—碳酸使紫色石蕊溶液变红。二氧化碳不能支持燃烧活泼金属Na、镁可以在CO2中燃烧，应强调排列一般情况下。二氧化碳气体减少，说明二氧化碳与水反应二氧化碳气体减少，也可能是溶解于水。用石灰水除去二氧化碳氢氧化钙溶解性很小，二氧化碳不易除尽，应使用浓氢氧化钠溶液。【易错3-1】（2024·上海静安·统考一模）按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空：

（1）A中的实验现象说明CO2具有的性质是。（2）B中的现象是，写出反应的化学方程式。（3）C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是。(用化学方程式表示)【答案】（1）不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大（2）澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O（3）CO2+H2O＝H2CO3【解析】（1）实验A中燃着的蜡烛自下而上依次熄灭，说明CO2不能燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大；（2）)B中的现象是澄清石灰水变浑浊，原因是二氧化碳和澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O；（3）湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是：水和二氧化碳反应生成能使石蕊变红的碳酸，反应的化学方程式为：CO2+H2O＝H2CO3。【易错3-2】（2024·山东德州·模拟预测）如图所示，某活动小组为验证氢氧化钠和氢氧化钙的性质，设计并进行以下实验（装置气密性良好），分别打开分液漏斗活塞，将等体积的氢氧化钠饱和溶液和氢氧化钙饱和溶液全部加入锥形瓶中，关闭活塞，打开弹簧夹K1、K2，观察实验现象。（1）B中的短导管的作用是；（2）在A装置中观察到的现象，证明氢氧化钠与二氧化碳确实发生了反应。在A装置中发生的复分解反应的化学方程式；C装置中有白色沉淀生成，说明CO2与氢氧化钙也发生了反应；（3）同学们观察到实验后进入A装置中的溶液明显多于C装置，此现象还能验证氢氧化钠和氢氧化钙的性质存在较大差异。（4）实验后，同学们经过交流和反思认为：①氢氧化钠和氢氯化钙要保存；②检验CO2最好用溶液，吸收CO2最好用溶液。【答案】（1）使B中的气压与外界一致，CaCl2溶液能够进入A、C（2）CaCl2溶液能够进入A，溶液中产生白色沉淀（3）溶解性（4）密封氢氧化钙/Ca(OH)2氢氧化钠/NaOH【解析】（1）B中的短导管与空气联通，可使集气瓶内外的气压保持一致，让CaCl2溶液能够进入A、C。（2）氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，A中的压强变小，会使CaCl2溶液能够进入A，氯化钙和碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀，溶液中产生白色沉淀，该反应的化学方程式为。（3）实验后进入A装置中的溶液明显多于C装置，是因为氢氧化钠的溶解度大于氢氧化钙，吸收的二氧化碳更多，由此可以证明氢氧化钠和氢氧化钙的溶解性存在较大差异。（4）①氢氧化钠和氢氧化钙能与二氧化碳反应而变质，需要密封保存。②检验二氧化碳最好用氢氧化钙溶液，可以观察到明显现象；吸收二氧化碳最好用氢氧化钠溶液，等量的条件下可以吸收更多二氧化碳。【易错3-3】（2024·四川成都·一模）二氧化碳是一种与人类生产、生活有密切关系的气体，某校兴趣小组进行了和二氧化碳相关的研究和实验。【活动一】向试管中加入2mL蒸馏水，滴入1－2滴石蕊溶液，按图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次进行实验。（1）在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是。（2）Ⅱ中试管内（除石蕊外）含有的物质有。（3）Ⅲ中观察到的实验现象是。【活动二】（4）如下图所示，将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是；。（5）该实验（“能”或“不能”）证明澄清石灰水与二氧化碳发生了化学反应，理由是。【活动迁移】（6）资料一：第24届冬奥会于2022年2月4日在北京隆重举行，本届冬奥会体现了绿色办奥的理念。冬奥会速滑馆“冰丝带”制冰采用了世界上最先进的二氧化碳跨临界直冷制冰技术。资料二：火星上含有丰富的二氧化碳和镁资源。科学家设想，镁可作为未来火星上的燃料，因为镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热，同时生成氧化镁和碳。该反应的化学方程式为。资料三：科学家利用太阳能，以CO2为原料制取炭黑（C）的简易流程如下图所示。请从环保角度谈一谈这项发明的意义。【答案】（1）振荡（2）CO2、H2O、H2CO3/水、二氧化碳、碳酸（3）由红色变为紫色（4）试管内液面上升澄清石灰水变浑浊（5）能因为有浑浊现象，说明二氧化碳和石灰水反应生成沉淀（6）2Mg+CO2C+2MgO以二氧化碳为原料，可以减缓温室效应【解析】（1）在观察溶液颜色变化过程中，还需要的操作是振荡使其充分反应；（2）二氧化碳能和水反应生成碳酸，Ⅱ中试管内（除石蕊外）含有的物质有碳酸、水、二氧化碳；（3）碳酸受热分解生成二氧化碳和水，因此可观察到试管中的溶液由红色变为紫色；（4）二氧化碳能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，导致试管内压强减小。将一个充满二氧化碳的试管倒立在盛有澄清石灰水的烧杯中，可以观察到的现象是试管内液面上升，澄清石灰水变浑浊；（5）该实验能证明澄清石灰水与二氧化碳发生了化学反应，因为有浑浊现象，说明二氧化碳和石灰水反应生成沉淀；（6）镁在二氧化碳中燃烧反应生成氧化镁和碳，反应的化学方程式为：2Mg+CO2C+2MgO；根据流程图可知，二氧化碳在太阳能作用下反应生成碳，能减少二氧化碳的排放，减缓温室效应。易错陷阱4：二氧化碳制备易错点（2023·湖南岳阳·统考中考真题）某同学利用大理石与稀盐酸反应来制取并收集二氧化碳气体，请帮他完成下面的部分实验报告。（1）【实验原理】（用化学方程式表示）。（2）【实验装置】实验室制取并收集一瓶CO2，应选用下列装置中的（填字母）。

（3）【实验步骤】验证集气瓶中CO2气体已集满的方法：。（4）【反思交流】结合实验，你认为该实验的注意事项有：（写一条即可）。【错因分析】大理石与稀盐酸制取二氧化碳，选择固液常温型发生装置；二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集；气体的验满的方法：将燃烧的木条放在集气瓶的瓶口处；使长颈漏斗的末端在液面以下，进行液封，防止二氧化碳气体由长颈漏斗逸出等。【正确答案】（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2）BC/CB（3）将燃烧的木条放在集气瓶的瓶口处（4）使长颈漏斗的末端在稀盐酸的液面以下，进行液封，防止二氧化碳气体由长颈漏斗逸出【典例分析】（1）大理石主要成分碳酸钙与稀盐酸反应生成二氧化碳、水、氯化钙，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。（2）实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，选择固液常温型发生装置，二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，二氧化碳的密度比空气的密度大，选择向上排空气法收集，故选BC。（3）气体的验满在瓶口处进行，二氧化碳一般不支持燃烧，所以验证集气瓶中CO2气体已集满的方法：将燃烧的木条放在集气瓶的瓶口处。（4）该实验的注意事项有：使长颈漏斗的末端在稀盐酸的液面以下，实行液封，防止二氧化碳气体由长颈漏斗逸出等。错误类型错误原因解读药品选择错误选择用浓盐酸浓盐酸具有挥发性，易挥发出HCl气体。选择用稀硫酸稀硫酸与碳酸钙反应生成的CaSO4微溶，会覆盖在大理石或石灰石表面阻止反应进一步发生。使用碳酸钠、粉末状碳酸钙来代替块状大理石或石灰石反应速度太快，不利于气体收集。装置选择、使用和认识错误长颈漏斗未液封生成的二氧化碳会从漏斗下端口逸出用排水法收集二氧化碳溶于水且与水反应，不适合用排水法不理解随开随用，随关随停原理。当关闭活塞活塞时，容器内气压增大，液面下降，能使大理石与稀盐酸接触分离，反应停止；当打开活塞活塞后，容器内气压减小，液面上升，大理石与稀盐酸接触，反应进行。检验方法错误将燃着的木条伸入集气瓶内检验二氧化碳是否收集满将燃着的木条放在集气瓶口验满用燃着木条检验二氧化碳应选用澄清石灰水检验二氧化碳【易错3-1】（2024·上海徐汇·统考一模）用下列试剂和装置能制取二氧化碳并可控制反应发生或停止的是ABCD【答案】D【解析】A、该装置中大理石与稀盐酸接触后产生二氧化碳气体，不能使大理石与稀盐酸接分离，不能使反应停止，错误；B、大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙、二氧化碳和水，生成的硫酸钙会附着在大理石的表面而阻止反应的进一步发生，不能持续产生二氧化碳，错误；C、该装置中大理石与稀盐酸接触后产生二氧化碳气体，气体从左管中逸出，当关闭活塞时，不能使大理石与稀盐酸接分离，不能使反应停止，错误；D、该装置中大理石与稀盐酸接触后产生二氧化碳气体，当关闭活塞时，容器内气压增大，液面下降，能使大理石与稀盐酸接分离，反应停止，打开活塞后，容器内的气压下降，液面止升，大理石与稀盐酸接接触，反应进行，该装置能制取二氧化碳并可控制反应发生或停止，正确。故选D。【易错3-2】（2024上·广东茂名·九年级统考期末）实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是（

）A．装大理石B．加稀盐酸C．制取并收集CO2D．检验是否收集满【答案】D【解析】A、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，大理石为固体颗粒状药品，取用时先将试管横放，用镊子夹取大理石置于试管口，再缓缓竖起试管，使大理石滑入试管底部，A选项装大理石的实验操作正确，不符合题意；B、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，稀盐酸为液体药品，通过倾倒法加入，取下瓶塞倒放在桌面上，一手拿起试管，一手拿起细口瓶，标签向着手心，瓶口紧挨试管口慢慢倒入，B选项加稀盐酸的实验操作正确，不符合题意；C、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，发生装置选择固液不加热型发生装置，二氧化碳的密度比空气的密度大，采用向上排空气法进行收集，导管口伸入到集气瓶底部，C选项制取并收集CO2的实验操作正确，不符合题意；D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，利用燃着的木条置于集气瓶口进行二氧化碳的验满，若燃着的木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满，图中将燃着的木条伸入集气瓶中，D选项检验是否收集满的实验操作错误，符合题意。故选D。【易错3-3】（2024·江西·一模）实验课上，同学们利用图1装置进行气体制备的学习。（1）仪器a的名称是。（2）用装置A制取气体时，为防止气体从长颈漏斗口逸出，长颈漏斗下端管口必须处于液面之(选填“上”或“下”)。（3）右侧导管夹上止水夹，将装置B中的活塞打开，观察到分液漏斗内的液体不往下(选填“能”或“不能”)说明装置B的气密性良好。（4）实验室用装置C制取CO2，该反应的化学方程式为。装置C与装置A、B相比较，优点是，要使反应停止的操作是，该操作后，C中多孔隔板处依次观察到的现象如图2所示，则现象出现的顺序是(用字母a、b、c排序)。【答案】（1）锥形瓶（2）下（3）能（4）可以控制反应的发生与停止关闭活塞cba【解析】（1）由图可知，仪器a为锥形瓶，故填：锥形瓶；（2）用装置A制取气体时，为防止气体从长颈漏斗口逸出，长颈漏斗下端管口必须处于液面之下，形成液封，故填：下：（3）将装置B中的活塞打开，观察到分液漏斗内的液体不往下滴，能说明装置B的气密性良好，故填：能；（4）实验室可用石灰石（或大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳，石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑，用装置C制取CO2时，装置C与装置A、B相比较，C装置当打开活塞时，长颈漏斗内的液体在重力作用下进入试管，使试管内液面上升到多孔隔板以上，与固体试剂接触，开始反应，当关闭活塞时，产生的气体无法排出，在试管上半部分聚积，使试管内部气压增大，将液体压回到长颈漏斗，使液面降到多孔塑料隔板以下，使反应物相互分离，反应停止，故其优点是可以控制反应的发生与停止，要使反应停止的操作是关闭活塞，该操作后，产生的气体无法排出，在试管上半部分聚积，使试管内部气压增大，将液体压回到长颈漏斗，使液面降到多孔塑料隔板以下，使反应物相互分离，反应停止，故C中多孔隔板处依次观察到的现象的顺序是cba，故填：CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑、可以控制反应的发生与停止、关闭活塞、cba。易错陷阱5：二氧化碳和一氧化碳的鉴别、转化（2023·辽宁锦州·统考中考真题）下列实验操作能达到对应实验目的的是选项实验目的实验操作A除去铁粉中混有的少量铜粉加足量的稀盐酸，过滤B除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳将混合气体点燃C检验氧气是否收集满将带火星的木条伸入集气瓶内D鉴别硝酸铵和氢氧化钠固体取样，加水溶解，测溶液温度A．A B．B C．C D．D【错因分析】二氧化碳中混有少量一氧化碳时，点燃不能除去杂质一氧化碳。【正确答案】D【典例分析】【解析】A、铁与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，而铜不与稀盐酸反应，除去了主要物质，不符合题意；B、二氧化碳中混有少量一氧化碳时，混合气体难以被点燃，不能除去杂质一氧化碳，不符合题意；C、氧气具有助燃性，氧气的验满操作是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明是氧气已集满，不符合题意；D、硝酸铵溶解吸热，溶液温度下降，氢氧化钠固体溶解时剧烈放热，溶液温度升高，可以鉴别，符合题意；故选：D。错误类型错误原因解读鉴别二氧化碳气体方法错误有燃着的木条，观察是否熄灭鉴别二氧化碳使木条熄灭的还有氮气等，不能证明是二氧化碳。应将气体通入澄清石灰水观察是否变浑浊进行鉴别。对一氧化碳和二氧化碳转化和反应关系理解错误一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，也可以相互反应。一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，一氧化碳和二氧化碳可以相互转化，除去气体杂质的方法错误除去CO2中混有的少量CO时，可用点燃的方法。二氧化碳中混有少量一氧化碳时，混合气体难以被点燃，不能除去杂质一氧化碳。除去CO中混有的少量CO2时，可用通过澄清石灰水或蒸馏水的方法。澄清石灰水中溶质较少，未必能除尽CO2，而水与二氧化碳反应生成碳酸不稳定易分解，也除不尽二氧化碳；最好用浓氢氧化钠溶液除去。【易错3-1】（2024·上海浦东新·统考一模）鉴别和除杂是重要的实验技能，实验方法正确的是A．用燃着的木条鉴别二氧化碳和氮气B．用灼热的铜丝除去氮气中的氧气C．通过观察固体颜色鉴别木炭粉和氧化铜D．用澄清石灰水除去二氧化碳中的一氧化碳【答案】B【解析】A、二氧化碳与氮气都不燃烧也不支持燃烧，都使燃着木条熄灭，现象相同，不能鉴别，故方法错误；B、氧气与灼热的铜反应生成氧化铜，铜和氮气不反应，可以除去氮气中的氧气且不会引入新杂质，故方法正确；C、木炭粉和氧化铜都是黑色粉末，故观察颜色不能鉴别，故方法错误；D、澄清石灰水不与一氧化碳反应，与二氧化碳反应，除去了主要物质，不符合除杂原则，故方法错误。故选B。【易错3-2】（2024下·甘肃定西·九年级校考开学考试）下列实验设计不能达到实验目的的是选项实验目的试剂或方法A除去水中的泥沙过滤B鉴别一氧化碳和二氧化碳用燃着的木条C验证铜与银的金属活动性稀盐酸D除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳通过灼热的氧化铜A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A、泥沙难溶于水，可通过过滤的方法除去水中混有的泥沙，故选项能达到实验目的；B、将燃着的木条分别伸入集气瓶中，气体能燃烧的是一氧化碳，能使燃着的木条熄灭的是二氧化碳，可以鉴别，故选项能达到实验目的；C、铜、银均与稀盐酸不反应，均无明显现象，无法用稀盐酸验证铜与银的金属活动性，故选项不能达到实验目的；D、除去CO2中混有的少量CO，通过灼热的CuO，CO可与CuO反应生成Cu和CO2，除去了杂质，且没有引出新杂质，故选项能达到实验目的。故选C。【易错3-3】（2024·山西朔州·校联考模拟预测）物质的分离、鉴别、除杂是重要的实验技能。下列实验方案正确的是选项实验目的实验方案A除去二氧化碳气体中混有的一氧化碳将混合气体通入澄清石灰水，再通过浓硫酸B鉴别软水和硬水煮沸C鉴别硝酸铵和氢氧化钠取样，分别加水溶解，用手触摸容器外壁D鉴别真假丝绸闻气味A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A.浓硫酸不能吸收一氧化碳，不能除去一氧化碳，除去二氧化碳气体中混有的一氧化碳，可将混合气体通过灼热的氧化铜，一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，可除去一氧化碳，符合除杂原则，故A错误；B.鉴别软水和硬水可用肥皂水，煮沸可降低水的硬度，故B错误；C.硝酸铵溶于水，溶液温度降低，氢氧化钠溶于水，溶液温度升高，取样，分别加水溶解，用手触摸容器外壁可鉴别硝酸铵和氢氧化钠，故C正确；D.鉴别真假丝绸，应取样，先灼烧，再闻气味，有烧焦羽毛气味的是真丝绸，否则为假丝绸，故D错误。故选：C。A组中考真题1．（2023·湖南长沙·统考中考真题）在生活生产中碳单质的应用广泛。下列有关含碳物质的性质或用途正确的是A．活性炭具有吸附性 B．木炭常温下化学性质很活泼C．金刚石用作电极 D．石墨用作钻探机钻头【答案】A【解析】A、活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，符合题意；B、木炭（主要成分是碳）常温下化学性质不活泼，不符合题意；C、金刚石不具有导电性，不能用作电极，不符合题意；D、石墨质软，不能用作钻探机钻头，不符合题意；故选A。2．（2023·北京·统考中考真题）下列关于的实验室制取及检验的说法不正确的是

A．制的药品B．发生装置C．收集方法D．检验A．A B．B C．C D．D【答案】C【解析】A、实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，故A正确；B、实验室常用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应为固液常温型，可选该装置作为发生装置，故B正确；C、二氧化碳的密度比空气大，可用向上排空气法收集，故C错误；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常使用澄清石灰水检验二氧化碳，故D正确；故选：C。3．（2023·湖北荆州·统考中考真题）对下列事实的微观解释错误的是A．气体可压缩存储于钢瓶中——分子之间有间隔B．花园里百花盛开，香气四溢——分子在不停运动C．一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同——分子的大小不同D．金刚石与石墨的物理性质差异很大——碳原子排列方式不同【答案】C【解析】A、分子之间有间隔，气体被压缩后防止间的间隔减小，体积随之减小，能够存储于钢瓶中，选项正确；B、分子在不停运动，花开放后，具有花香味的物质的分子运动到人的鼻孔处，使人闻到香味，选项正确；C、一氧化碳由一氧化碳分子构成，二氧化碳由二氧化碳分子构成，两种物质的分子的构成不同，所以两种物质的化学性质不同，选项错误；D、金刚石与石墨都是碳原子直接构成的单质，它们的物理性质差异很大是因为两种物质中碳原子排列方式不同，选项正确；故选C。4．（2023·黑龙江大庆·统考中考真题）近年来研究发现，以新形态存在的碳单质在诸多领域中有重要的应用前景。下列关于碳单质的说法错误的是A．石墨具有金属光泽，有优良的导电性能，是天然存在的最硬的物质B．石墨烯和碳纳米管在材料、催化、信息等诸多领域中有重要应用C．石墨粉和黏土粉末按一定比率混合可以制铅笔芯D．金刚石、石墨和里碳原子的排列方式不同，因此在性质和用途上存在明显差异【答案】A【解析】A、石墨具有金属光泽，有优良的导电性能，但是石墨很软，符合题意；B、石墨烯和碳纳米管在材料、催化、信息等诸多领域中有重要应用，具有重要的应用前景，不符合题意；C、铅笔芯是石墨粉和黏土粉末按一定比率混合而成的，因为石墨质软，且是灰黑色，容易留下痕迹，不符合题意；D、金刚石和石墨均是由碳原子构成，C60由C60分子构成，C60分子由碳原子构成，但是碳原子的排列方式不同，故物理性质差异很大，因此它们在性质和用途上存在明显差异，不符合题意。故选A。5．（2023·辽宁营口·统考中考真题）下列关于一氧化碳和二氧化碳的说法中正确的是A．一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，能相互转化B．一氧化碳和二氧化碳都具有可燃性，都可作为燃料C．一氧化碳和二氧化碳都能与水反应，都能使紫色石蕊溶液变红D．一氧化碳和二氧化碳都是温室气体，含量增多都能导致温室效应增强【答案】A【解析】A、一氧化碳和二氧化碳都由碳、氧元素组成，在高温条件下，二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，一氧化碳燃烧又生成了二氧化碳；所以，在一定条件下二氧化碳和一氧化碳可以互相转化，正确；B、一氧化碳具有可燃性，可做燃料；二氧化碳不能燃烧，不能作燃料，错误；C、二氧化碳能与水化合生成碳酸，碳酸是一种酸，能使紫色石蕊溶液变为红色；一氧化碳不能与水反应，错误；D、二氧化碳含量上升会导致温室效应增强；一氧化碳会引起中毒，不是温室气体，错误；故选A。6．（2023·湖南益阳·统考中考真题）化学观念是化学课程要培养的核心素养之一、下列从不同化学观念角度对CO和CO2的认识错误的是A．元素观：CO和CO2都是由碳、氧两种元素组成的化合物B．分类观：CO和CO2都属于氧化物C．变化观：CO和CO2在一定条件下可以相互转化D．结构观：CO和CO2都是由碳原子和氧原子构成，化学性质相似【答案】D【解析】A、由化学式可知，一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素组成的纯净物，均属于化合物，不符合题意；B、一氧化碳和二氧化碳均是由C、O元素组成的化合物，均属于氧化物，不符合题意；C、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能与碳在高温下反应生成一氧化碳，故CO和CO2在一定条件下可以相互转化，不符合题意；D、一氧化碳和二氧化碳均是由分子构成，一氧化碳分子和二氧化碳分子均是由碳原子和氧原子构成，一氧化碳和二氧化碳分子构成不同，化学性质不同，符合题意。故选D。7．（2023·山东烟台·统考中考真题）下列对宏观事实的微观解释错误的是A．自然界中水的天然循环——水分子不断地运动且间隔发生改变B．氧气经压缩储存在钢瓶中——氧气分子体积变小C．稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质——酸溶液中都含有氢离子D．一氧化碳和二氧化碳化学性质不同——构成二者的分子不同【答案】B【解析】A、自然界中水的天然循环，是因为水分子不断地运动且间隔发生改变，故选项解释正确；B、氧气经压缩储存在钢瓶中，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间的间隔变小，故选项解释错误；C、稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质，是因为酸溶液中都含有氢离子，故选项解释正确；D、一氧化碳和二氧化碳化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故选项解释正确；故选：B。8．（2023·河南·统考中考真题）下列化学方程式符合题意且书写正确的是A．酸雨形成的原因：B．盐酸除去铁锈：C．除去二氧化碳中的一氧化碳：D．小苏打治疗胃酸过多症：【答案】D【解析】A．酸雨形成的原因之一是二氧化硫和水反应生成亚硫酸，反应的化学方程式为，错误；B．铁锈的主要成分是氧化铁，与盐酸反应生成氯化铁和水，反应的化学方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，错误；C．除去二氧化碳中的一氧化碳，用氧化铜和一氧化碳加热反应生成铜和二氧化碳，，错误；D．小苏打是碳酸氢钠的俗称，能与胃酸中的盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，，正确；故选：D。9．（2023·吉林长春·统考中考真题）下列关于二氧化碳的说法，错误的是A．组成：二氧化碳由碳元素和氧元素组成B．结构：二氧化碳由碳原子和氧分子构成C．性质：二氧化碳能溶于水D．应用：二氧化碳可用于生产碳酸型饮料【答案】B【解析】A、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，选项正确；B、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，不含氧分子，选项错误；C、二氧化碳能溶于水，选项正确；D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，可用于生产碳酸型饮料，选项正确；故选：B。10．（2023·湖南衡阳·统考中考真题）有关碳及碳的氧化物的说法中，正确的是A．碳的单质都是黑色B．植物光合作用可将转变为C．CO和元素组成相同，它们的化学性质相似D．金刚石和石墨都是碳单质，它们的相互转化是物理变化【答案】B【解析】A、碳的单质不一定都是黑色的，如纯净的金刚石是无色，故A说法错误；B、植物的光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，可将CO2转变为O2，故B说法正确；C、由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，CO和CO2的组成元素相同，但一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，它们的分子构成不同，因此二者的化学性质不相似，故C说法错误；D、石墨和金刚石都是碳单质，属于两种不同的物质，所以它们的相互转化过程中有新物质生成，属于化学变化，故D说法错误；故选B。11．（2023·江苏连云港·统考中考真题）取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花，并进行如下实验；步骤实验操作实验现象①第一朵纸花上喷上稀硫酸纸花由紫色变成红色②第二朵纸花喷上水纸花颜色无明显变化③第三朵纸花直接放入盛满的集气瓶中纸花颜色无明显变化④第四朵纸花喷上水后，再放入盛满的集气瓶中纸花由紫色变成红色下列说法中正确的是A．步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有B．步骤②中若用溶液代替水，纸花颜色也无明显变化C．步骤②、④可证明气体能使干燥的纸花变成红色D．上述实验可证明与水反应生成酸【答案】D【解析】A、稀硫酸显酸性，能使石蕊变红，步骤①中纸花由紫色变成红色的原因是稀硫酸中含有H+，故A错误；B、氢氧化钠溶液显碱性，能使石蕊变蓝，故B错误；C、步骤②说明水不能使石蕊变红，步骤③说明二氧化碳不能使干燥的纸花变成红色，故C错误；D、步骤②说明水不能使石蕊变红，步骤③说明二氧化碳不能使干燥的纸花变成红色，步骤④中二氧化碳和水反应生成一种酸，酸使石蕊变红，所以上述实验可证明CO2与水反应生成酸，故D正确。故选D。12．（2023·山东临沂·统考中考真题）碳及其部分化合物的转化关系如图所示(图中“→”表示一种物质可转化为另一种物质，X表示反应物)。下列说法中错误的是

A．X可以是单质或氧化物B．“”的反应类型为置换反应C．“”的反应可以用石蕊溶液检验D．“”的反应可以用于实验室检验二氧化碳【答案】B【解析】A、C具有可燃性、还原性，与氧气、氧化铜反应都能生成二氧化碳，故X可以是单质或氧化物，说法正确；B、：一氧化碳与氧气点燃生成二氧化碳，反应特征是“多变1”，属于化合反应，一氧化碳与氧化铜加热生成铜和二氧化碳，属于非基本反应类型，均不属于置换反应，说法错误；C、：二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红，故该反应可以用石蕊溶液检验，说法正确；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用于检验二氧化碳，发生的反应为，故“”的反应可以用于实验室检验二氧化碳，说法正确。故选B。13．（2023·山东济宁·统考中考真题）某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原性，采用下图所示装置进行实验。【查询资料】I．用甲酸与浓硫酸微热可生成CO，化学方程为。II．HCOOH：熔点8.6℃，沸点100.8℃。【实验装置】请回答：（1）仪器a的名称是，仪器b的名称是。（2）该兴趣小组方框A中需选择(填“A1”、“A2”或“A3”)装置生成CO气体，然后与B装置对接完成实验；（3）写出B装置硬质玻璃管中发生反应的化学方程式。（4）B装置硬质玻璃管中的现象是，从C装置中出现现象同样可以证明CO具有还原性；（5）该小组经过交流讨论，得出该装置存在一定缺陷，具体是。【答案】（1）分液漏斗锥形瓶（2）A2（3）（4）黑色固体变红石灰水变浑浊（5）没有进行尾气处理【解析】（1）仪器a是分液漏斗，仪器b是锥形瓶；（2）HCOOH：熔点8.6℃，沸点100.8℃，反应时，甲酸变成液体，则需要液体加热型发生装置，则选A2；（3）B装置中CO和氧化铜在加热的条件下反应产生铜和二氧化碳，方程式是；（4）在加热时CO将氧化铜还原成铜，同时产生二氧化碳，体现了CO的还原性；氧化铜是黑色固体，铜是红色固体，则B装置中的现象是黑色固体变红；二氧化碳能和石灰水中的溶质氢氧化钙反应产生碳酸钙沉淀和水，则C装置中石灰水变浑浊；（5）CO有毒，装置后没有进行尾气处理。14．（2023·黑龙江哈尔滨·统考中考真题）实验室现有大理石，高锰酸钾、稀盐酸及相关仪器和用品，请结合下列装置回答问题：

Ⅰ．制取二氧化碳：（1）选用的发生装置是（填字母），发生反应的化学方程式为。（2）对比装置C、D的异同，选用C而不用D收集的理由是。（3）用所选装置制取较多二氧化碳，从便于操作及回收和节约药品等角度考虑，一次性加入足量（填药品名称）比较合理。Ⅱ．制取氧气：（4）E中仪器a的名称是。（5）制取氧气时发生反应的化学方程式为。（6）如图E所示，若集气瓶位置固定不变，则收集过程中集气瓶口处的压强（填“逐渐变大”或“保持不变”或“逐渐变小”），当看到集气瓶口有的明显现象时，说明氧气已经收集满。【答案】（1）B（2）的密度比空气大（3）大理石（4）水槽（5）（6）逐渐变大大气泡向外冒出【解析】（1）实验室现有大理石，高锰酸钾、稀盐酸及相关仪器和用品，实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，该反应为固液常温型，发生装置可选择B；大理石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，该反应的化学方程式为：；（2）对比装置C、D的异同，C为向上排空气法，D为向下排空气法，由于二氧化碳密度比空气大，所以收集装置选用C而不用D；（3）实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，发生装置可选择B，用所选装置制取较多二氧化碳，从便于操作及回收和节约药品等角度考虑，一次性加入足量大理石比较合理，通过长颈漏斗加入液体药品稀盐酸即可；（4）E中仪器a的名称是水槽；（5）实验室现有大理石，高锰酸钾、稀盐酸及相关仪器和用品，实验室利用加热高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：；（6）如图E所示，若集气瓶位置固定不变，随着生成的气体逐渐增多，则收集过程中集气瓶口处的压强逐渐变大，当看到集气瓶口有大气泡向外冒出的明显现象时，说明氧气已经收集满。15．（2023·湖北随州·统考中考真题）化学是一门以实验为基础的科学。根据下列实验装置图，回答有关问题：

（1）实验室常用石灰石和稀盐酸制取气体，其反应的化学方程式是。（2）为了得到干燥、纯净的气体，产生的气流应依次通过装置、(填装置编号)，收集气体选用的装置是(填装置编号)。（3）有人对气体发生装置A作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中，如右图所示。改进后的优点。

【答案】（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2）DCE（3）防止气体逸出（或液封等，合理即可）【解析】（1）石灰石的主要成分是碳酸钙，碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；（2）盐酸具有挥发性，制得二氧化碳气体中含有水蒸气和氯化氢气体，氯化氢与水形成盐酸，碳酸氢钠能与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，碳酸氢钠溶液能除去二氧化碳中的氯化氢气体，浓硫酸具有吸水性且不与二氧化碳反应，能干燥二氧化碳，为了得到干燥、纯净的气体，先除去杂质（除去杂质在溶液中进行，气体从溶液中导出时，会带出部分水蒸气），再干燥气体，产生的气流应依次通过装置D、C，二氧化碳密度大于空气，能用向上排空气法收集，收集气体选用的装置是E；（3）有人对气体发生装置A作如下改进：在锥形瓶中放入一小试管，将长颈漏斗下端插入小试管中，小试管中充满盐酸，可达到液封的作用，防止气体逸出。B组最新模拟题1．（2024·广东深圳·一模）建构化学基本观念是学好化学的基础。下列对于化学观念的认识不正确的是A．元素观：二氧化碳和一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成B．结构观：二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同，是因为两者的结构不同C．微粒观：二氧化碳是由碳原子和氧分子构成的D．转化观：二氧化碳和一氧化碳在一定条件下可以相互转化【答案】C【解析】A、二氧化碳化学式是，一氧化碳化学式是，由此可知二者都是由碳元素和氧元素组成，选项正确；B、二氧化碳和一氧化碳的化学性质不同，是因为两者的分子构成不同即结构不同，选项正确；C、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的，二氧化碳是纯净物不含其他物质的分子，选项错误；D、二氧化碳可以和碳在高温下反应生成一氧化碳，一氧化碳可以通过燃烧或是与金属氧化物反应生成二氧化碳，二者可以互相转化，选项正确；故选：C。2．（2024·陕西·一模）下列有关单质碳和碳的氧化物的说法，错误的是A．金刚石、石墨、C60都是由碳原子直接构成的单质B．一定条件下，石墨转化成金刚石是化学变化C．二氧化碳与一氧化碳能相互转化D．碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO【答案】A【解析】A、金刚石和石墨是由碳原子直接构成的单质，C60是由C60分子构成的，选项错误；B、金刚石和石墨是碳元素组成的两种单质，是两种物质，则一定条件下，石墨转化成金刚石是有新物质生成的变化，属于化学变化，选项正确；C、二氧化碳能够与碳在加热的条件下反应生成一氧化碳，一氧化碳与氧气发生燃烧生成二氧化碳，或一氧化碳与金属氧化物在高温的条件下反应生成金属单质和二氧化碳，即二氧化碳与一氧化碳能相互转化，选项正确；D、碳在空气中充分燃烧时生成CO2，不充分燃烧时生成CO，选项正确，故选A。3．（2024·湖南娄底·统考模拟预测）下列有关碳、一氧化碳和二氧化碳的说法，正确的是A．一氧化碳可用于气体肥料、人工降雨B．CO和CO2的化学性质不同，因为其分子的构成不同C．木炭、二氧化碳在一定条件下都能使氧化铜还原为铜D．河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒后得到的是纯水【答案】B【解析】A、植物光合作用需要二氧化碳，故二氧化碳可用于气体肥料，固体二氧化碳干冰升华吸热，可用于人工降雨，一氧化碳不能，该选项说法不正确；B、一氧化碳是由一氧化碳分子构成的，二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，CO和CO2的化学性质不同，是因为其分子的构成不同，该选项说法正确；C、木炭在一定条件下都能与氧化铜发生反应生成铜，二氧化碳没有还原性不能，该选项说法不正确；D、河水经过沉淀、过滤、吸附、杀菌消毒后水中仍含有可溶性杂质，该选项说法不正确。故选：B。4.（2024·陕西西安·陕西师大附中校考二模）科学思维是化学核心素养的重要组成部分，下列示例说法正确的是A．比较：一氧化碳和二氧化碳的组成元素相同，所以两者的性质完全相同B．推理：单质由同种元素组成，所以同种元素组成的物质一定是单质C．分析：金刚石与石墨物理性质差异很大是由于碳原子排列方式不同D．归纳：氢分子由氢原子构成，氧分子是由氧原子构成的，所以氨分子是由氨原子构成的【答案】C【解析】A、同种分子性质相同，不同分子性质不同，一氧化碳和二氧化碳的分子构成不同，所以两者的性质不相同，故说法错误；B、单质都是由同种元素组成的，但同种元素组成的物质不一定是单质，可能是混合物。如：石墨和金刚石混合，属于混合物，故说法错误；C、金刚石和石墨的物理性质不同，由于构成它们的碳原子排列方式不同，故说法正确；D、氢分子是由氢原子构成的，氧分子是由氧原子构成的，氨分子是由氮原子与氢原子构成的，不存在氨原子，故说法错误。故选C。5.（2024·重庆·校联考二模）下列实验方法错误的是A．用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体B．用稀盐酸除去铁粉中混有的少量铜粉C．用浓硫酸除去氢气中混有的少量水蒸气D．用紫色石蕊溶液鉴别二氧化碳和一氧化碳【答案】B【解析】A、硝酸铵固体溶于水吸收热量，溶液温度降低，氢氧化钠固体溶于水放热，溶液温度升高，现象不同，可以鉴别，故A实验方法正确；B、铁粉能与稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，铜不与稀盐酸反应，会把原物质除去，不符合除杂原则，故B实验方法错误；C、浓硫酸具有吸水性，且不与氢气反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故C实验方法正确；D、二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，一氧化碳不能，分别通入紫色石蕊溶液中，变红色的是二氧化碳，不变色的是一氧化碳，可以鉴别，故D实验方法正确；故选B。6．（2024·陕西西安·陕西师大附中校考二模）某小组设计了如下图的创新实验，内层小试管和外层大试管底部分别放有用石蕊溶液染过色的滤纸片，内层小试管壁上有一小孔。下列说法不正确的是A．干燥滤纸片不变色，说明CO2不能使石蕊变色B．通入CO2后润湿的滤纸片由红色变紫色C．澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水D．蜡烛熄灭说明CO2不支持燃烧也不可燃【答案】B【解析】A、二氧化碳不显酸性，不能使石蕊溶液变色，故说法正确；B、二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊溶液变红，故说法错误；C、二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，澄清石灰水变浑浊是因为碳酸钙难溶于水，故说法正确；D、蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能支持燃烧也不燃烧，故说法正确。故选B。7.（2024·陕西西安·校考一模）如图1所示，在烧瓶中充满，通过注射器向瓶中分别加入同体积水和澄清石灰水，利用传感器得到的气压变化分别对应图2中曲线①和②。下列说法错误的是

A．澄清石灰水中的溶质是氢氧化钙B．根据图像分析，同体积水和澄清石灰水，吸收较多的是水C．刚开始压强增大，是因为加入液体后气体被压缩D．根据曲线①分析可知：当时间约为时，1体积水约吸收1体积的【答案】B【解析】A、澄清石灰水的溶质是氢氧化钙，选项描述正确，不符合题意；B、曲线①中的气压最终恢复原状，曲线②中的气压最终接近0，说明同体积水和澄清石灰水，吸收CO2较多的是澄清石灰水，描述不正确，符合题意；C、刚开始压强增大是因为刚加入的溶液，还没和二氧化碳反应，但是压缩了烧瓶中气体的空间，故会有一小段压强增大，选项描述正确，不符合题意；D、由曲线①分析可知刚开始加入液体的时候压强会稍有增加，在反正的过程中压强逐渐减少，直到反应结束后回落到和原来的压强相同的位置，说明，1体积的水吸收了1体积的二氧化碳，选项描述正确，不符合题意；故选B。8．（2024·上海嘉定·统考一模）利用数字化实验可以形象地比较不同形状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率。倾斜锥形瓶使试管内的稀盐酸流入瓶中与固体发生反应，瓶内气压的变化如曲线所示。有关说法正确的是A．曲线①表示块状碳酸钙与稀盐酸反应B．等质量碳酸钙与稀盐酸反应，粉末状碳酸钙产生的CO2的质量较多C．对比分析点a、b可知，粉末状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快D．对比分析点c、d可知，相同的气压时，粉末状碳酸钙与稀盐酸产生的CO2的较多【答案】C【解析】A、粉末状碳酸钙与稀盐酸反应速率要快一些，产生气体的速率更快，装置中气压增大更快，则曲线①表示粉末碳酸钙与稀盐酸反应，曲线②表示块状碳酸钙与稀盐酸反应，故错误；B、等质量碳酸钙无论是粉末状还是块状，产生的二氧化碳质量相同，只是反应速率不同而已，故错误；C、点a、b为相同时间内两只试管内的气压，a点压强更大，说明此时产生二氧化碳更多，粉末状碳酸钙与稀盐酸反应速率更快，故正确；D、点c、d的压强相同，说明两点产生的二氧化碳一样多，故错误。故选：C。9．（2024上·四川凉山·九年级统考期末）化学兴趣小组设计了如下图所示的实验来探究二氧化碳的部分性质，请完成下列题目。

（1）可证明CO2能与水反应的现象是，证明CO2密度比空气密度大的现象是。（2）请写出烧杯内澄清石灰水变浑浊的化学反应方程式。【答案】（1）2号纸花不变色，1、3号纸花变红色3号纸花比1号纸花先变红（2）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O【解析】（1）二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，则干燥的紫色石蕊纸花不变色，而湿润的紫色石蕊纸花变红色，可说明二氧化碳能和水反应；下面的湿润紫色石蕊纸花先变红，上面的石蕊紫色石蕊纸花不变红，则说明二氧化碳密度比空气大。（2）二氧化碳和石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：。10．（2024·山东·校考模拟预测）A、B、C、D、E是初中化学常见的物质。其中A和C为组成元素相同的气体，C的固态叫做“干冰”。D、E在常温下为液体，它们在一定条件下的部分转化关系如图所示。请回答下列问题：（1）B的化学式为；（2）C→A的化学方程式为；（3）从微观角度解释D、E化学性质有差异的原因是。（4）C在生活中的应用。【答案】（1）O2（2）（3）分子的构成不同（4）用于制冷剂，用于灭火器等【分析】C的固态叫做“干冰”，C为二氧化碳，A和C为组成元素相同的气体，故A为一氧化碳，B能转化为一氧化碳和二氧化碳，B为氧气，过氧化氢分解生成水和氧气，水电解生成氢气和氧气，D为过氧化氢，E为水，代入转化关系，符合题意。【解析】（1）由分析可知，B为氧气，故填：O2；（2）C是二氧化碳，A是一氧化碳，C→A可以是二氧化碳和碳在高温条件下反应生成一氧化碳，反应的化学方程式为：；（3）D为过氧化氢，E为水，从微观角度解释D、E化学性质有差异的原因是分子构成不同，不同种分子化学性质不同，故填：分子构成不同；（4）C为二氧化碳，二氧化碳可以用于制冷剂，用于灭火器等。11．（2024下·湖南岳阳·九年级统考开学考试）某兴趣小组为证明CO作还原剂表现还原性，西西同学对反应后气体成分开展了如下探究。用W形管设计如图所示的装置进行实验，观察到A、A2、B2处均有红色物质生成，B处澄清石灰水变浑浊。（1）图1实验中酒精灯火焰处加装金属网罩的作用是。（2）比较图1、图2、图3实验，图2实验的作用是。（3）B2处有红色物质生成的化学方程式是。（4）通过上述现象可以判断木炭还原氧化铜后生成的气体成分是(填化学式)。【答案】（1）集中火焰，提高温度（2）与图1、图3形成对比（3）（4）CO、CO2/CO2、CO【解析】（1）图1实验中酒精灯火焰处加装金属网罩的作用是集中火焰，提高温度，故填：集中火焰，提高温度；（2）图2与图3实验做对比，C与CuO反应生成CO，一氧化碳与B2处的氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，则B2处有红色物质生成，证明C与CuO反应有CO生成，图2与图3实验做对比，C与CuO反应生成CO2，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则B处澄清石灰水变浑浊说明C与CuO反应生成CO2，故填：对比；（3）一氧化碳与B2处的氧化铜在高温条件下反应生成铜和二氧化碳，则B2处有红色物质生成，方程式为，故填：；（4）B处澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成，B2处均有红色物质生成说明C与CuO反应有CO生成，，故填：CO、CO2或CO2、CO。12.（2024·重庆·一模）下列实验是初中常见的实验，请回答问题（1）实验一：注入相同体积的氢氧化钠溶液、水，一段时间后，若观察到U形管左端液面（填“升高”或“降低”），则证明溶液中的氢氧化钠能与二氧化碳反应。发生这一现象的反应方程式是（2）实验二：检验二氧化碳的性质，观察到蜡烛熄灭，该现象除了说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧；（填“能”或“不能”）说明二氧化碳密度大于空气。（3）实验三：判断三种金属活动性顺序，设计如图实验，两支试管中，出现______现象（填字母），能证明三种金属的活动性顺序。A．都反应 B．都不反应C．一支先反应一支后反应 D．只有一支反应（4）实验四：验证质量守恒定律的实验，气密性完好。当反应结束时，气球鼓起，发现天平指针右偏，原因是。【答案】（1）升高CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（2）不能（3）D（4）鼓起的气球受到向上的空气浮力【解析】（1）注入相同体积的氢氧化钠溶液、水，一段时间后，若观察到U形管左端液面升高，说明左边集气瓶中压强减小的多，即气体减少的多，说明二氧化碳能与氢氧化钠反应；二氧化碳和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，化学方程式为：；（2）由于该实验中倒短伸入到试管底部，二氧化碳沿着导管进入烧杯底部，则观察到蜡烛自下而上依次熄灭，并不能说明二氧化碳密度大于空气；（3）A、若都反应，左边试管中Y的盐溶液能与X反应，说明X比Y活泼，右边试管中Z的盐溶液能与X反应，说明X比Z活泼，但是无法判断Y、Z的活动性强弱，故错误；B、若都不反应，左边试管中Y的盐溶液不能与X反应，说明Y比X活泼，右边试管中Z的盐溶液不能与X反应，说明Z比X活泼，但是无法判断Y、Z的活动性强弱，故错误；C、一支先反应一支后反应，左边试管中Y的盐溶液能与X反应，说明X比Y活泼，右边试管中Z的盐溶液能与X反应，说明X比Z活泼，但是不能说明Y、Z的活泼性强弱，是因为不知道盐溶液的浓度，故错误；D、只有一支反应，能够反应的没有X活泼，不能反应的比X活泼，能证明三种金属活动性强弱，故正确；故选：D；（4）红磷燃烧放出热量气球变鼓，当反应结束时，气球