统编版五年级语文上册第6课《将相和》精美课件

将相和6顾全大局知错就改“将相和”，将相因为什么原因和好，又是因为什么原因不和？要想知道事情的来龙去脉，就让我们一起来学习今天的课文吧！《史记》是西汉著名史学家司马迁历时13年写成的一部史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。认识16个生字，读准多音字“强、划、削”，会写13个字。能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读和氏璧大臣典

礼强逼允诺划归得罪廉颇抵御推辞侮辱擅长上卿削弱战袍典璧廉抵御辞辱削卿袍强擅划臣诺罪召臣议缺宫献诺典抄罪怯拒荆组词：造句：笔顺：你去把人召集一下，一会儿我们开个会。号召

召唤召集召之即来上下刀5Z音序：部首：笔画：结构：辨字：招招待招呼组词：造句：笔顺：历史上各个时期的忠臣都令人敬佩。臣服臣子臣民俯首称臣辨字：巨巨大巨石独体字臣6C音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：老师建议我每天读半个小时的课文。商议

议论建议从长计议辨字：义义务字义左右讠5Y音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：我发现这个碗上有一个缺口。缺少缺点缺陷完美无缺辨字：缸水缸鱼缸左右缶10Q音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：故宫是古代的皇宫。故宫

宫殿迷宫

宫廷辨字：营营救安营上下宀9G音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：为了能如期完工，大家纷纷献计献策。贡献奉献

献丑文献辨字：南南方南瓜左右犬13X音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：我们要信守诺言，答应别人的事要做到。诺言许诺承诺一诺千金辨字：惹惹祸招惹左右讠10N音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：雷锋是全心全意为人民服务的典范。典礼经典

典故引经据典辨字：曲歌曲曲调上下八8D音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：老师让我们把黑板上的题抄写下来。抄写抄袭摘抄包抄辨字：吵吵嘴吵架左右扌7C音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：罪犯最终都会受到法律的制裁。罪犯罪名受罪

罪大恶极辨字：罢罢免罢手上下罒13Z音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：老师说，我们要勇于发言，不要有胆怯心理。胆怯

怯懦怯场怯声怯气辨字：法方法法律左右忄8Q音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：我们应该拒绝食用野生动物。拒绝抗拒

拒敌来者不拒辨字：距距离行距左右扌7J音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：人们常说通往成功的道路上布满了荆棘。荆棘荆州荆条负荆请罪辨字：刑刑事刑法左右刂9J音序：部首：笔画：结构：无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力词语表挑战一下妈妈计划

周末带我去人民公园划

船。注意红色字的读音划（计划）（划船）

·把允诺划（）归赵国的十五座城指给他看。原文示例多音字承诺≈允诺

↔反悔他允诺将这个项目交给小林。他承诺将这个项目交给小林。他反悔将这个项目交给小林了。允诺承诺反悔☞一起读一读近

反义词形容盛大庄重。胆小，缺少勇气。表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。因回避而不说。隆重：胆怯：示弱：商议：绝口不提：词语解释团结一致，共同努力。协，合。形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。形容愤怒到了极点。同心协力：无价之宝：完璧归赵：1.课文中“将、相”分别指的是谁？2.本文主要写了哪几个故事？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读时要做到不指读，不出声，快速读完全文，了解文章大意，试着从中体会蔺相如和廉颇不同的人物性格。默读指导“将”指廉颇，“相”指蔺相如。1.课文中“将、相”分别指的是谁？完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事。2.本文主要写了哪几个故事？大臣商议允诺典礼胆怯拒绝2.解释下列词语的意思。无价之宝：______________________________________________________________同心协力：_______________________________完璧归赵：_____________________________________________________________________________________________形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。团结一致，共同努力。协，合。比喻把东西完好无损地归还原主。完，完整无缺。璧，古代的一种玉器，本课指和氏璧。1.复习本节课学习的生字新词，要求学生能正确、熟练地朗读课文。2.画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。3.布置作业。将相和召罪典诺议缺怯拒宫召集商议

完好无缺进宫承诺典礼

得罪胆怯拒绝抄臣臣服抄小路荆献贡献荆条将相和6顾全大局知错就改完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，经过这些事情，让蔺相如与廉颇从不和到成为生死之交，一起抵御外敌，可谓精彩至极。今天就让我们一起深入课文中，读一读这个精彩的故事吧！读课文，根据课文内容概括小标题并分段。完璧归赵（第1-9自然段）负荆请罪（第15-17自然段）渑池之会（第10-14自然段）三个小故事完璧归赵初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经过、结果。起因：企图骗璧经过：设计夺璧结果：完璧归赵起因：秦强赵弱、秦国试图骗取和氏璧送去不送不会得到十五座城怕秦王派兵进攻赵王无价之宝——和氏璧秦王愿意拿十五座城换这块璧正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。▷众人（为难）▷蔺相如（出场）对比勇敢机智胆识超群经过：蔺相如出使秦国识破秦王骗宝面目巧设计谋蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。面对秦王的不守信，蔺相如是如何应对的？请在课文中找出相关语句。一、秦王绝口不提以城换璧的事：蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带着和氏璧抄小路先回赵国。1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”语言描写二、秦王把和氏璧交给蔺相如后：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。动作描写4.蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。5.“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”三、举行典礼那一天：原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。思考：蔺相如为什么要提出举行典礼呢？秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。结果：完璧归赵封大夫课文的第7、8自然段是通过哪些描写方法刻画蔺相如的？从中可看出他是一位怎样的人？语言描写动作描写智勇双全做事果断不畏强暴秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。请用自己的话概括一下这个小故事。渑池之会默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面”的起因、经过、结果。起因：秦王约赵王在渑池会面。经过：秦王百般刁难赵王，蔺相如挺身而出。结果：赵王回去，蔺相如又立功。起因：赵王秦王约渑池会面（胆怯）蔺相如廉颇不能示弱，还是去的好（不畏强权，以国家利益为重）经过：以其人之道还治其人之身秦王：要赵王鼓瑟蔺相如：让秦王击缶出言要求“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。书面记录行动威逼蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。蔺相如为什么敢这样对秦王？这件事的结果如何？请你在课文中找一找。结果：再立大功封上卿蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？秦王让赵王为他鼓瑟，以此侮辱赵王，贬低赵国的地位，蔺相如为了维护国家的荣誉，所以逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉，不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说的最好。廉颇不服蔺相如职位比廉颇高渑池之会蔺相如被封上卿蔺相如被封上大夫完璧归赵起因：负荆请罪“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”下面这段话表现了廉颇怎样的心理和性格？不服气耿直爽快经过：1.蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。处处退让秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！蔺相如为何要避着廉将军，当他的门客问他时，他是怎样回答的？两层：1.蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。2.是说将相和与不和对国家安危的影响。表现出了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。蔺相如说的话表达了几层意思？这番话表现出蔺相如怎样的品质？廉颇：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如：连忙出来迎接。勇于认错，知错就改宽容、大度廉颇听了后是怎样的反应？蔺相如又是如何对待他的？分别表现了他们怎样的品质？结果：将相和学完全文，请你总结一下，将相和好的原因是什么？缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识；将相和，国家安；将相不和，国家危。请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说的最好。廉颇不服蔺相如职位比他高，想要羞辱蔺相如，蔺相如知道后为了国家利益回避忍让，廉颇明白原因后羞愧不已，亲自背着荆条请罪，二人和好。思考：三个故事之间有什么联系？说明了什么道理？“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的高潮和结局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.从蔺相如的言行举止中，你能看出他是一个什么样的人？2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？他是一个有勇有谋、深谋远虑，以国家利益为重、顾大局、识大体的人。1.从蔺相如的言行举止中，你能看出他是一个什么样的人？2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？都是以国家利益为重、顾大局、识大体的人。你还知道哪些这样的历史故事？把你知道的说出来和大家分享一下吧！例：毛遂自荐、纸上谈兵、破釜沉舟、望梅止渴、画饼充饥、草木皆兵……本文主要是通过典型事件来刻画人物形象。“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个故事把人物的性格、品质逐一呈现出来，人物形象栩栩如生。同时，作者还善于抓住人物的语言、行动等来具体刻画人物的精神风貌和性格特点。本文通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间不和到和的经过，赞扬了蔺相如的斗争精神和的可贵品质，同时也赞扬了廉颇的精神。勇敢机智、不畏强暴以国家利益为重、顾大局、识大体勇于改过完璧归赵：蔺相如理直气壮、撞（勇敢机智）负荆请罪渑池会见：蔺相如生气极了、拼（爱国、勇敢）蔺相如避、迎（团结忍让）廉颇脱、背（知错就改）以国为重将相和指鹿为马赵高想要叛乱，恐怕各位大臣不听从他，就先设下圈套设法试探。于是带来一只鹿献给二世，说:“这是一匹马。”二世笑着说:“丞相错了吧?您把鹿说成是马。”问身边的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合赵高说是马，有的说是鹿，赵高就在暗中假借法律陷害那些说是鹿的人。以后，大臣们都畏惧赵高。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵——渑池会见——负荆请罪战国时候，秦王以拿十五座城换赵国的和氏璧为由，想独吞和氏璧，危难之际，蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以封了上大夫。过了几年，他又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，坚决地维护赵国的尊严。为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，扬言要挑衅蔺相如，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。廉颇:英勇善战,坦诚直率;知错能改,迷途知返;负荆请罪,痛改前非。文中的廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将,当蔺相如屡建奇功,位居高官后,他不服气，就想找蔺相如的麻烦,让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他是为了维护赵国的利益后,知道自己错了,便主动向蔺相如负荆请罪,这种魄力令人敬佩。6将相和——本文根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写第1课时阅读要有一定的速度。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。

我们读过不少名著名篇，其中有许多引人入胜的故事和栩栩如生的人物。本单元，我们在阅读故事中提升阅读速度、感受人物形象特点。

司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城南）人，伟大的史学家、文学家。

他出了一部伟大的作品《史记》，（原名《太史公书》）是中国第一部纪传体通史。被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，记载了许多历史人物和事件，是“二十五史”之首。司马迁与《史记》

他曾任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令，遭受贬职。但仍发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。伟大文学家鲁迅先生，就称这部作品为“史家之绝唱，无韵之离骚”，是后世考古宝贵的文献资料。司马迁与《史记》欣赏视频《负荆请罪》新课导入学生初读，要求：（1）计时默读：你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？（2）注意读准字音，读通句子，了解大意。课文解读初读感知，学习生字2.检查初读情况：（1）确认阅读用时：

课文解读初读感知，学习生字默读这篇课文你用了（）分钟。2.检查初读情况：（2）通过课文内容自测卡，了解内容：课文解读初读感知，学习生字①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？

①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？

①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？

①《将相和》的故事发生在：A.春秋B.战国C.秦朝②渑池会上，蔺相如要求秦王：A.击缶B.鼓瑟C.唱歌③“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是：A.蔺相如对廉颇说的B.蔺相如对手下人说的C.蔺相如对赵王说的④课题“将相和”中的“将”和“相”分别指的是谁？

将：廉颇相：蔺相如初读感知，学习生字同学们默读得又快又准，有什么好办法可以分享吗？我是这样做的，尽可能地集中注意力，连词成句地读，遇到不懂的跳过去，不停下来、不回读，猜读意思，边读边思考，阅读与理解同步进行。初读感知，学习生字

秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？读这段话的时候，你一眼看到了多少内容？我一眼看到了“秦国的国君”。我一眼看到的内容是“秦国的国君历来不守信用”。初读感知，学习生字同学们，来挑战一秒钟快速看词语吧。将相和蔺相如廉颇无价之宝

完好无缺

绝口不提蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。

“史家之绝唱，无韵之离骚”。鲁迅先生这样评价《史记》，体现了它的史学价值。《史记》是我国第一部纪传体通史，也是二十四史中的第一部史书。初读感知，学习生字怎样？你能一眼看到多少内容呢？尽可能集中注意力，不停留、不回看，边看边理解。能提升你的阅读速度哦！将相和蔺相如廉颇抵御

推辞侮辱和氏璧

击缶上卿战袍擅自允诺

典礼将相和

蔺相如廉颇抵御

推辞侮辱和氏璧

击缶

上卿战袍

擅自允诺

典礼初读感知，学习生字3.认读生字：

我会认liányùcírǔbìfǒuqīnɡpáoshàn难读字请反复读一读。diǎn积累词语无价之宝

完好无缺

绝口不提怒发冲冠

完璧归赵负荆请罪怒目圆睁

厉声呵斥

毫不示弱初读感知，学习生字多音字qiánɡ（）jiànɡ（）qiǎnɡ（）强强人所难倔强她性格倔强（jiànɡ），内心坚强（qiánɡ），即便需要他人的帮助，也不会强（qiǎnɡ）人所难。坚强初读感知，学习生字读例句明字音huà（）huá（）划划船计划我们计划（huà）明天去公园划（huá）船。多音字初读感知，学习生字xuē（）xiāo（）削削苹果剥削哥哥抢走了我刚削（xiāo）好的苹果，简直是“剥削（xuē）”我的劳动成果。多音字初读感知，学习生字璧臣蔺罪廉抵擅强御卿削诺辞划辱袍初读感知，学习生字一起识记生字吧理由不足，（行为）不合道理。（）因回避而不说。（）团结一致，共同努力。（）形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。（）ADCBA.理亏B.无价之宝C.同心协力D.绝口不提初读感知，学习生字4.理解词语：召臣宫献诺典抄罪怯拒荆左右结构初读感知，学习生字缺议5.书写生字：

仔细观察、明确要点、工整书写左无出头书写指导初读课文学生再读，要求：（1）再次快读默读，并计时，争取比第一次更快。课文解读再读课文，理清顺序注意可以使用上同学们们刚刚分享的方法：集中注意力，不停读、不回读；带着问题，边读边思考；圈出关键词句。（2）课文主要讲了哪几个故事？分别对应那几个自然段？再读课文，理清顺序完璧归赵（1—9自然段）渑池之会（10—14自然段）负荆请罪（15—17自然段）再读课文，理清顺序2.在快速阅读中思考梳理关键问题：

在三个故事中，“将”“相”分别做了些什么？他们为什么“不和”，又是怎样由“不和”到“和”的？完成下面表格。再读课文，理清顺序

完璧归赵渑池之会负荆请罪将（廉颇）

相（蔺相如）和

带兵至边境，做好抵御秦兵的准备。由居功自傲到认识自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪。带壁换城；知道秦无诚意，送璧归赵。立功，官至上大夫。以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严，又立功，官拜上卿。避免与廉颇相见，回车退避，与手下陈说利害关系。国家利益为重再读课文，理清顺序3.经过学习，本文三个小故事之间有什么关系？你能用自己的话说说三个故事的内容吗？

渑池会面负荆请罪完璧归赵发展起因再读课文，理清顺序

蔺相如在“完璧归赵”和“渑池会面”上立功被封了官，位居廉颇之上，这引起了廉颇的不满。后来廉颇认识到自己的狭隘，向蔺相如负荆请罪，廉颇和蔺相如才重归于好同心协力保卫赵国。第二个故事是第一个故事的发展，第一和第二个故事是第三个故事的起因。课堂小结

本节课我们通过快速默读课文，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法，了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事，初步了解了故事情节。课后作业1.描红本课生字，注意难写字；2.抄写本课生字词；3.选做：制作阅读卡，和同学测试“一眼过能看多少内容”。6将相和——本文根据司马迁《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写第2课时渑池会面负荆请罪完璧归赵发展起因新课导入这节课，我们一起走进文本，品读人物。★读完三个故事，我们对人物有了更深的了解。蔺相如和廉颇给你留下了怎样的印象？走进文本，品读人物请按暂停键，通过快速阅读的方法再次回顾文章并思考。走进文本，品读人物完璧归赵在《完璧归赵》这个故事中，蔺相如给我留下了许多好印象：胆识过人、机智勇敢、随机应变、勇于牺牲、英勇无畏、足智多谋……渑池会面在《渑池会面》这个故事中，蔺相如同样给我留下了许多好印象：胆识过人、机智勇敢、勇于牺牲、忠心爱国……负荆请罪在《负荆请罪》这个故事中，我感受到廉颇的诚恳、坦率、生性耿直、为人豪爽，同时也感受到了蔺相如宽容、大度的一面。走进文本，品读人物同学们都分别感受到了两个鲜活的人物形象，能否结合具体的事例分析分析？分析人物形象要具体分析人物形象时与文章的具体内容结合起来，更能表现出人物具体的性格特征和精神风貌。从肖像、神态、动作、语言、心理描写的角度来具体分析人物。走进文本，品读人物在文中找出蔺相如说的话读一读，注意人物的语气和情感，说一说：你从中体会到蔺相如是个怎样的人？

1.说说蔺相如是如何识破秦王骗宝面目的。

蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。暴露秦王骗宝的丑恶嘴脸。双手捧住璧一边一边绝口不提走进文本，品读人物2.秦王绝口不提十五座城的事的时候：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”机智走进文本，品读人物3.秦王把和氏璧交给蔺相如后：他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”勇敢无畏，才智过人理由充分，说话有气势走进文本，品读人物4.举行典礼时：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”勇敢无畏，才智过人走进文本，品读人物5.蔺相如为什么要提出举行典礼呢？原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。为人谨慎，考虑周全走进文本，品读人物走进文本，品读人物蔺相如为了让秦王击缶，他是怎么做的？最终如何？★“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。★蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”★秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。出言要求走进文本，品读人物行动威逼书面记录走进文本，品读人物渑池会上，蔺相如先是出言要求，后以死相逼