人教版小学英语三年级上册说课标说教材

人教版小学英语三年级上册说课标说教材本册教材的内容目标教材的编写特点教材的编排体例教学建议评价建议教材分析流程英语课程的总体目标课程资源开发与利用建议说课标说教材说建议教材结构的立体整合Part1

说课标培养学生的综合语言运用能力，促进心智发展，提高学生的综合人文素养。

(1)课程总目标语言技能学习策略语言知识情感态度文化意识说课标英语一级目标

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写字母和单词；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。说课标(2)本册教材内容标准单词句型发音TPR活动制作歌曲歌谣自我评价幽默小故事文化6024246387666语言技能文化意识语言知识学习策略情感态度说课标Part2

说教材1.编写特点说教材(1).强调语言的运用1.编写特点说教材(2).突出兴趣的激发1.编写特点说教材(3).注重双向交流1.编写特点说教材(4).实现任务教学、提倡合作学习2、教材编排体例说教材单词对话书写

2、编排体例（单元结构）说教材发音规律语言知识

2、编排体例（单元结构）说教材动作指令听力判断歌谣学习语言技能

2、编排体例（单元结构）说教材故事学习游戏练习学习策略，情感态度、文化意识U5食物U3身体部位U2颜色U1问候U4动物

U6数字说教材

2、编排体例（单元要求）分布单元说教材第一单元语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识学习用具单词、介绍自己句型与他人打招呼、介绍自己培养学生合作能力爱惜文具、热爱学习不同国家的问候方式说教材第二单元语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识颜色单词句型问候他人并回应他人的问候培养学生合作能力乐于交朋友了解彩虹的颜色说教材第三单元语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识流利、大方做自我介绍正确介绍自己的身体部位身体部位单词、句型健康的意识保护眼睛的常识说教材第四单元语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识动物单词、询问句型询问这\那是什么、并表示赞美能够建立单词音、形、意、义的联系，整体学习单词爱护动物、保护动物世界稀有动物有那些说教材第五单元语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识食物单词、建议句型正确表达直接想吃食物和能为他人提供的食物培养学生交流合作不挑食的好习惯中西方就餐的不同点说教材第六单元语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识数字单词、询问个数句型正确使用询问年龄和询问个数句型培养学生交流合作谈论年龄的差异不同国家的幸运数字英语三年级上册

3、内容结构立体整合话题句型U2见面介绍自己及问候

U1介绍自己姓名询问他人姓名及回答

U3介绍自己身体部位U3Thisis.....U2Goodmorninng\afternoon!

U1Iam....What'syourname?说教材（1）横向英语三年级上册

3、内容结构立体整合话题句型U5表达自己想吃食物和能为他人提供的食物

U4询问这、那是什么，表示赞美U6询问年龄和个数U6Howmany...?I'm...yearsoldU5Canisome...I'dlikesome..U4What'sthis\that？说教材英语三年级上册

3、内容结构立体整合话题句型说教材（1）纵向Part3

说建议说建议教学建议评价建议课程资源开发建议面向全体学生，为每个学生的学习奠定基础注重实践能力，培养学生自主学习合理利用各种资源说建议利用教学资源多媒体教室录音机单词卡片实物（1）说教学建议说建议教学建议评价建议课程资源开发建议面向全体学生，为每个学生的学习奠定基础注重实践能力，培养学生自主学习合理利用各种资源学生互评达标测试教师评价说建议1、教师评价作业、课堂表现优秀奖励课堂激励用语Goodjob!Great!Fantastic!Youarethebest!（2）评价建议2、学生互评1、同桌间互相评价课堂练习。2、小组内考察单词、对话的背诵。3、学生民主评出最会记单词的小冠军。（2）评价建议3、达标测试（2）评价建议说建议教学建议评价建议课程资源开发建议面向全体学生，为每个学生的学习奠定基础注重实践能力，培养学生自主学习合理利用各种资源学生资源学生互评教师资源学校资源达标测试教师评价说建议（3）课程资源的开发与