第23课《得道多助失道寡助》学习任务单语文八年级上册

学习任务单

课程基本信息学科语文年级八年级学期秋季指导教师绍兴市越城区教研员刘春文课题《得道多助，失道寡助》教科书书名：义务教育教科书·语文出版社：人民教育出版社学生信息姓名学校班级学号胡雨晨等6人绍兴市建功中学八（1）班200109等学习目标1.了解重点字词与句子的意思，探究文言文的翻译策略。2.把握文章观点和思路，体会孟子说理性文章的特点。3.感悟孟子思想的伟大之处，获得对于成长的有益启示。课前学习任务磨刀不误砍柴工，拉票准备很重要！请任意化身以下其中一个角色，来做热身准备：1.人物介绍员：查找孟子其人相关资料信息，完成人物名片。2.文意质疑员：借助注释与工具书通读课文，了解大意，并记录阅读过程中的疑问。孟子与《孟子》1.孟子其人：名？朝代？学派？地位？学说？故事？孟子与《孟子》1.孟子其人：名？朝代？学派？地位？学说？故事？_________________________________________________2.孟子其言：有何精彩语句？_________________________________________________3.《孟子》其书：地位？特点？代表文章？__________________________________________________________________________________________________疑问卡疑问卡（你可以对字词、句子、内容等提出疑问）课上学习任务【学习任务一】释义质疑——自学达人养成记1.疑问交流会：

请自由选择课前热身中制作的疑问卡或人物名片卡，并根据不同要求进行分享：（1）人物名片卡：请分享你搜寻整理的孟子人物名片，说说你的发现。（2）疑问卡：请分享你在阅读过程中遇到的不解之处。交流会成果记录交流会成果记录2.文言释义秘诀我来写：请互答解决字词、句子解释的疑问，并在此基础上总结形成文言文释义秘诀。（提示：如古今异义词、词类活用、通假字等的翻译，文言文翻译时需要注意的事项等）文言释义秘诀：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习任务二】思路探究——文意对答小擂台1.文意对答进行时：（1.）（2.）（3.）（4.）（5.）（6.）思维导图（绘在空白处）思维导图（绘在空白处）我从中总结出孟子文章的第一个特点：__________________________________________________________________2.思路之美我来仿：我们曾经学过的《论语十二章》中有一则：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）请你仿照《得道多助，失道寡助》中天时、地利、人和的两两对比论证，改写上面这则论语。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习任务三】朗读设计——文韵铿锵诵读会1.我是朗读设计师：孟子的文章还有什么其他的魅力呢？让我们通过朗读设计，一起去进一步感受此文的语言魅力。我的朗读设计我的具体设计为：_______________________________________________我的朗读设计我的具体设计为：_______________________________________________________________________________________________________________我的设计理由：__________________________________________________________________________________________________________________我从中总结出孟子文章的第二个特点：________________________________________________________________2.朗读添彩方法知多少：一次成功的经典诵读，除了有铿锵有力的朗读声，配乐、背景画面、朗诵造型等也能为其添彩不少。配乐：古筝曲《高山流水》；电影配乐《大鱼》；边塞配乐；不要配乐……背景画面：战争画面；孟子个人形象；百家学说的游说画面……朗诵造型：汉服造型；长衫造型；白衬衫造型……朗读添彩设计具体说明你可以从备选中选择心仪的添彩“道具”，或自己尝试设计。【学习任务四】思想解读——红星映红心1.与材料牵手：根据链接材料与本文的学习，小组成员思考：孟子所提倡的精神与思想是什么。链接材料1：朱元璋特别不喜欢孟子，有一段著名的公案：他下令删除了《孟子》中的部分内容，甚至一怒之下，要取消亚圣孟子在文庙中的牌位。他实行过一系列治国措施：修筑城墙边界，诛杀开国元勋以正朝纲等。为什么朱元璋不喜欢孟子呢？链接材料2：孟子生活在社会动荡不安、人民生活痛苦的战国时代。各国之间“争地以战，杀人盈野”，统治者主张武力，蔑视仁政。面对这样的社会现实，孟子提出主张，并将希望寄托在统治者身上，但他的主张显然在当时无法实现。我的思考：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.新时代的“得道者”：联想读过的名著或生活体验，思考：在新时代是否也有这样的“得道者”？请你选择其中一个人或一群人，为他/他们颁发一张新时代“孟子精神”认证卡（撰写颁奖词）。新时代“孟子精神”认证卡新时代“孟子精神”认证卡我选择的是谁：_________________________________________________我来撰写一句颁奖词：__________________________________________________________________________________________________________3.时代里的那一抹红：孟晚舟在1028天后，终于回到祖国，那一抹中国红也成为机场最动人的色彩。机场群众合唱起了《我的祖国》，振奋人心。她之所以能回来，除了有中国外交部的多方斡旋，也有广大群众的鼎力支持与声援，更有祖国的支撑。请你结合本文所学，为这一抹红写下你的感想。我的感想：_______________________________________________________________________________________________________________________