2017春教科版八年级物理下册第七章教学设计7.2.力的描述

2017春教科版八年级物理下册第七章教学设计：7.2.力的描述一、教学内容本节课的教学内容为教科版八年级物理下册第七章第二节“力的描述”。具体内容包括：1.力的概念：力是物体对物体的作用。2.力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。3.力的三要素：大小、方向、作用点。4.力的示意图：用箭头表示力的方向，箭头的长度表示力的大小，箭头的起点表示力的作用点。5.力的单位：牛顿（N）。二、教学目标1.了解力的概念，知道力的作用效果。2.掌握力的三要素，能够画出力的示意图。3.熟悉力的单位，能够进行简单的力的计算。三、教学难点与重点1.教学难点：力的示意图的绘制，力的单位的换算。2.教学重点：力的概念，力的作用效果，力的三要素。四、教具与学具准备1.教具：黑板，粉笔，多媒体课件。2.学具：笔记本，彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生用手推桌子，感受力的作用。2.概念讲解：力的概念，力的作用效果。3.力的三要素讲解：大小、方向、作用点。4.力的示意图讲解：如何画力的示意图。5.力的单位讲解：牛顿（N）的概念。6.例题讲解：力的计算，力的单位换算。7.随堂练习：让学生绘制力的示意图，进行力的计算。8.课堂小结：力的概念，力的作用效果，力的三要素，力的示意图，力的单位。六、板书设计力的概念力的作用效果力的三要素力的示意图力的单位七、作业设计1.题目：绘制一个力的示意图，并标注力的三要素。答案：力的示意图如上所示，力的三要素已标注。2.题目：一个物体受到两个力的作用，其中一个力的大小为10N，方向为东北方向，作用点在物体的右端；另一个力的大小为15N，方向为西北方向，作用点在物体的左端。求物体的受力情况。答案：物体受到的合力大小为5N，方向为东北方向。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对力的概念和力的作用效果的理解较为深入，但在力的示意图的绘制和力的单位换算方面还需加强练习。2.拓展延伸：力的合成与分解，同一直线上力的合成与分解。重点和难点解析在上述教学设计中，我们需要重点关注“力的示意图讲解”和“力的单位讲解”这两个部分。这两个部分是学生理解力的概念和进行力的计算的关键，也是教学难点所在。一、力的示意图讲解1.箭头的大小表示不准确，有的学生随意画一个箭头，没有考虑到力的大小。2.箭头的方向画错，学生对于力的方向的判断常常出现偏差。3.箭头的起点表示力的作用点，有的学生将箭头画在物体的任意位置，没有准确表示力的作用点。1.强调箭头的大小要表示力的大小，可以让学生用不同长度的箭头表示不同大小的力，以加深他们的理解。2.讲解力的方向的判断方法，可以结合实际情况，让学生判断物体受到的力的方向。3.强调箭头的起点表示力的作用点，可以让学生在绘制力的示意图时，准确地标注力的作用点。二、力的单位讲解1.不清楚不同单位之间的换算关系，如千克（kg）、米（m）、秒（s）等。2.在进行单位换算时，忘记乘以或除以相应的换算系数。1.讲解不同单位之间的换算关系，如1千克=1000克，1米=100厘米，1秒=1000毫秒等。2.举例说明进行单位换算的方法，如将10千克乘以9.8米/秒²，得到98牛顿。3.强调在进行单位换算时，一定要乘以或除以相应的换算系数，不可漏掉。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：使用简洁、明了的语言，语调要生动、有趣，以便吸引学生的注意力。在讲解力的三要素时，可以通过提高语调来强调每个要素的重要性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，可以在力的示意图讲解环节花费较多时间，因为这是学生容易出错的部分。3.课堂提问：适时提问，引导学生积极参与课堂讨论。可以采用开放式问题，让学生表达自己的看法，如“你们认为力的示意图应该如何绘制？”这样可以激发学生的思考和兴趣。4.情景导入：在讲解力的概念时，可以先通过一个实践情景引入，如让学生用手推桌子，感受力的作用。这样可以帮助学生更好地理解抽象的力的概念。5.举例说明：使用生活中的实例来解释力的三要素和力的作用效果，如用力拉弹簧，观察弹簧的形变，让学生直观地理解力的作用效果。6.绘制示意图：在讲解力的示意图时，可以边讲解边在黑板上绘制，让学生直观地看到力的示意图的绘制过程。7.练习巩固：在讲解