2019年苏科版八年级物理上册《第四章 光的折射 透镜-4.1光的折射》教案

教案：2019年苏科版八年级物理上册《第四章光的折射透镜4.1光的折射》一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册第四章的第一节，主要讲述光的折射现象。具体内容包括：1.了解光的折射现象的定义和特点。2.掌握折射定律，了解折射光线、入射光线和法线之间的关系。3.掌握折射现象在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生了解光的折射现象，掌握折射定律，能够解释实际生活中的折射现象。2.培养学生动手操作能力，通过实验观察折射现象。3.培养学生合作交流能力，学会分享实验观察结果。三、教学难点与重点重点：光的折射现象的理解和应用。难点：折射定律的推导和解释。四、教具与学具准备1.教具：透明塑料尺、玻璃杯、水、白纸、直尺、激光笔。2.学具：每个学生准备一个透明塑料尺、一杯水、一张白纸。五、教学过程1.引入：通过展示一个激光笔穿过透明塑料尺的实验，让学生观察到光在透明介质中传播时发生的折射现象。2.讲解：讲解光的折射现象的定义和特点，介绍折射定律，解释折射光线、入射光线和法线之间的关系。3.实验：让学生自己进行实验，将激光笔的光线通过玻璃杯中的水，观察折射现象，并记录下来。4.讨论：学生之间互相展示实验结果，讨论折射现象的特点和规律。5.练习：让学生运用折射定律解释实际生活中的折射现象，如眼镜的透镜、水底的鱼看起来更浅等。六、板书设计板书设计如下：光的折射定义：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。特点：入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射光线和折射光线分居法线两侧；折射光线远离法线偏折。定律：入射角和折射角之间存在固定的关系，即斯涅尔定律：n1sin(θ1)=n2sin(θ2)七、作业设计1.作业题目：（1）简述光的折射现象的定义和特点。（2）根据折射定律，解释为什么水底的鱼看起来更浅。（3）举例说明折射现象在实际生活中的应用。2.答案：（1）光的折射现象是指光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。特点是入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射光线和折射光线分居法线两侧；折射光线远离法线偏折。（2）根据折射定律，当光从空气进入水时，入射角大于折射角，所以水底的鱼看起来更浅。（3）折射现象在实际生活中应用广泛，如眼镜的透镜、摄影镜头、水族馆的透镜等。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和讨论，学生对光的折射现象有了更深入的理解。但在讲解折射定律时，部分学生对于公式的推导和解释还不够清晰，需要在今后的教学中加强讲解和辅导。拓展延伸：光的折射现象在现代科技和日常生活中有着广泛的应用。可以让学生进一步了解光的折射在光纤通信、透镜制造等领域的应用，激发学生对物理学习的兴趣和热情。重点和难点解析：折射定律的推导和解释光的折射现象是光学中的基本概念，而折射定律是描述这一现象的重要规律。在本节课中，让学生理解和掌握折射定律是教学的重点，同时也是难点。因此，对于这一部分的讲解需要更加详细和深入。一、折射定律的推导折射定律的内容是：入射光线、折射光线和法线在同一平面内；入射光线和折射光线分居法线两侧；折射光线远离法线偏折，即斯涅尔定律：n1sin(θ1)=n2sin(θ2)。1.通过实验观察光从空气进入水中的折射现象，让学生观察到折射光线相对于入射光线发生了偏折。2.然后，引导学生思考为什么折射光线会偏折？通过讨论和分析，让学生了解到折射光线偏折的程度与入射角有关，入射角越大，折射角也越大。3.接着，引入折射率的概念，解释折射率是描述介质对光传播速度影响的物理量，不同介质的折射率不同。4.根据实验观察和理论分析，引导学生推导出折射定律的表达式：n1sin(θ1)=n2sin(θ2)。二、折射定律的解释在推导出折射定律后，需要进一步解释这一定律的含义和应用。1.含义：折射定律说明了光从一种介质进入另一种介质时，入射角和折射角之间存在固定的关系。这种关系不仅与介质的折射率有关，还与入射角和折射角的大小有关。2.应用：折射定律在实际生活中有着广泛的应用。例如，眼镜的透镜就是利用折射定律来矫正视力的；摄影镜头也是根据折射定律设计来获得清晰的图像；水族馆中的透镜可以使鱼看起来更接近水面等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解光的折射现象时，语调要生动活泼，引起学生的兴趣。对于重要概念和规律，语调可以加重，以引起学生的注意。2.在实验环节，引导学生观察和描述折射现象时，可以使用提问的方式，激发学生的思考。3.在解释折射定律时，可以使用图形和动画辅助讲解，帮助学生直观地理解折射光线和法线之间的关系。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，实验环节可以安排1015分钟，讨论环节可以安排510分钟。2.在讲解折射定律时，可以预留一些时间进行提问和解答学生的问题，确保学生能够充分理解和掌握。三、课堂提问1.在实验环节，可以提问学生观察到的折射现象，引导学生思考折射光线和入射光线之间的关系。2.在讲解折射定律时，可以提问学生关于折射定律的理解和应用，检查学生对知识点的掌握情况。3.在课堂结束前，可以提问学生对本节课内容的理解和体会，鼓励学生分享自己的学习心得。四、情景导入1