2017-2018学年八年级物理上册（沪科粤教版）学案2.1　我们怎样听见声音

20172018学年八年级物理上册（沪科粤教版）学案:2.1我们怎样听见声音一、教学内容本节课的教学内容来自于沪科粤教版八年级物理上册第二章第一节《我们怎样听见声音》。本节主要介绍了人耳听见声音的原理、声音的传播条件以及人的听觉范围。具体内容包括：1.人耳听见声音的原理：通过声波的振动，使耳膜振动，进而通过听觉神经传送到大脑，产生听觉。2.声音的传播条件：声音需要介质进行传播，固体、液体和气体都能传播声音，真空不能传声。3.人的听觉范围：人的听觉频率范围大约在20Hz到20000Hz之间，频率高于20000Hz的声音称为超声波，频率低于20Hz的声音称为次声波，人都无法听到。二、教学目标1.了解人耳听见声音的原理，掌握声音的传播条件以及人的听觉范围。2.能够运用所学知识解释生活中的一些声音现象。3.培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点：声音的传播条件，人的听觉范围。2.教学重点：人耳听见声音的原理，声音的传播条件以及人的听觉范围。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、声波图、听觉范围图、实验器材。2.学具：课本、笔记本、实验器材。五、教学过程1.实践情景引入：让学生举例生活中的一些声音现象，引导学生思考声音是如何产生的，如何传播的。2.知识点讲解：通过多媒体课件和声波图，讲解人耳听见声音的原理，声音的传播条件以及人的听觉范围。3.实验演示：进行实验，让学生直观地感受声音的传播过程，验证声音的传播条件。4.例题讲解：讲解一些与声音相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。5.随堂练习：布置一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。7.作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。六、板书设计1.人耳听见声音的原理：声波振动>耳膜振动>听觉神经>大脑。2.声音的传播条件：需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。3.人的听觉范围：20Hz20000Hz。七、作业设计1.请简述人耳听见声音的原理。2.请说明声音的传播条件。3.请画出人的听觉范围图。4.请举例解释生活中的一些声音现象。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受声音的产生和传播过程，通过实验演示和例题讲解，让学生掌握人耳听见声音的原理，声音的传播条件以及人的听觉范围。但在教学过程中，可能对一些学生的疑问没有解答到位，需要在课后进行反思和补充。2.拓展延伸：可以让学生进一步研究超声波和次声波的应用，如超声波在医学、工业等方面的应用，次声波在自然灾害、军事等方面的应用。重点和难点解析在上述教学设计中，我认为需要重点关注的是“教学难点与重点”和“教学过程”这两个部分。这两个部分是教学设计的核心，直接关系到学生对知识的掌握程度和教学效果的好坏。一、教学难点与重点1.声音的传播条件：声音需要介质进行传播，固体、液体和气体都能传播声音，真空不能传声。这一点是学生容易混淆和误解的地方，需要教师通过实验和讲解进行详细解释。2.人的听觉范围：人的听觉频率范围大约在20Hz到20000Hz之间，频率高于20000Hz的声音称为超声波，频率低于20Hz的声音称为次声波，人都无法听到。这一点需要教师通过图示和实例进行解释，帮助学生理解和记忆。3.人耳听见声音的原理：通过声波的振动，使耳膜振动，进而通过听觉神经传送到大脑，产生听觉。这一点是理解声音产生的关键，需要教师通过图示和讲解进行详细解释。二、教学过程1.实践情景引入：通过让学生举例生活中的一些声音现象，引导学生思考声音是如何产生的，如何传播的。这一环节可以帮助学生建立对声音的直观认识，激发学生的学习兴趣。2.知识点讲解：通过多媒体课件和声波图，讲解人耳听见声音的原理，声音的传播条件以及人的听觉范围。这一环节可以帮助学生掌握声音的基本概念和原理。3.实验演示：进行实验，让学生直观地感受声音的传播过程，验证声音的传播条件。这一环节可以增强学生的实践操作能力，加深对声音传播条件理解。4.例题讲解：讲解一些与声音相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。这一环节可以培养学生的解题能力，巩固所学知识。5.随堂练习：布置一些随堂练习题，让学生巩固所学知识。这一环节可以及时检查学生的学习效果，发现问题并及时解决。7.作业布置：布置一些课后作业，巩固所学知识。这一环节可以让学生在课后对所学知识进行复习和巩固。总的来说，教学难点与重点是教学设计的核心，教学过程是实现教学目标的重要途径。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采用生动、直观的教学方法，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣和效果。继续在上述教学设计的“教学难点与重点”部分，我们探讨了声音传播条件和人的听觉范围这两个难点。现在，我们将继续深入解析这些难点，并提供详细的补充和说明。一、声音的传播条件声音传播的基础是介质的存在。介质可以是固体、液体或气体，因为这些状态的物质都能够通过分子间的振动传递声波。在固体中，如打击桌面产生的声音，声波通过桌面的分子振动传播。在液体中，如水中的声音，声波通过水分子的振动传递。在气体中，如空气中的声音，声波通过空气分子的振动传播。然而，在真空中，由于没有分子或原子，声波无法传播。这就是为什么在太空中，即使有巨大的爆炸声，也无法听到任何声音的原因。真空是无介质的，因此声波无法在其中传播。二、人的听觉范围人的听觉系统能够感知一定频率范围内的声波。这个范围大约是从20Hz到20,000Hz。低于20Hz的声波称为次声波，它们通常与地震、火山爆发或大型动物的移动有关。高于20,000Hz的声波称为超声波，它们通常用于医学成像、工业检测或其他技术应用。听觉范围的形成与人的耳蜗结构有关。耳蜗是内耳的一部分，它包含着感觉毛细胞。这些毛细胞对不同频率的声波敏感，并将其转化为电信号，然后通过听神经传递到大脑。大脑解释这些信号作为声音。在教学过程中，教师可以通过实际例子和实验来帮助学生理解这些概念。例如，可以让学生触摸固体物体（如鼓面）并听它们振动产生的声音，以此来体验固体中的声音传播。同样，可以通过将耳朵贴近水面上来感知液体中的声音传播，或者通过在空气中击掌来感受气体中的声音传播。为了让学生更好地理解听觉范围，可以进行一个简单的实验，使用不同频率的音叉。将音叉靠近学生的耳朵，让他们听到的声音频率的变化