国际名著阅读课程设计教案

国际名著阅读课程设计教案一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握国际名著的基本情节、人物关系及主题思想；

2.学生能够了解不同文化背景下的文学表达方式，对名著中的历史、地理、风俗等知识有所了解；

3.学生能够通过阅读，积累一定数量的词汇、短语和句型，提高英语语言表达能力。

技能目标：

1.学生能够运用阅读策略（如预测、扫读、精读等）深入解读文本，提高阅读理解能力；

2.学生能够通过小组讨论、课堂展示等形式，提升口头表达和沟通能力；

3.学生能够运用所学知识，撰写读书笔记和心得体会，提高写作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过阅读国际名著，培养对文学作品的热爱，提高审美情趣；

2.学生能够尊重不同文化，增强跨文化交际意识，培养国际视野；

3.学生能够从名著中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观，激发内在的学习动力。

课程性质：本课程以英语学科为基础，结合国际名著阅读，旨在提高学生的英语语言能力，拓宽文化视野，培养综合素质。

学生特点：本课程针对的是初中年级学生，他们具备一定的英语基础，对新鲜事物充满好奇，但阅读能力和文学素养有待提高。

教学要求：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和跨文化交际意识。同时，注重培养学生的自主学习能力，使他们在阅读过程中不断积累知识，提升综合素质。通过本课程的学习，使学生达到以上课程目标，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程以《牛津国际名著系列》为教材，结合课程目标，选择以下教学内容：

1.名著选取：《傲慢与偏见》、《简爱》、《动物农场》等具有代表性的作品。

2.教学大纲：

-第一周：介绍名著背景及作者简介，引导学生了解作品的历史文化背景。

-第二周：分析作品主要人物形象，探讨人物关系及其对情节发展的影响。

-第三周：解读作品主题思想，引导学生从不同角度看待社会现象。

-第四周：学习作品中的词汇、短语和句型，提高学生的英语语言表达能力。

-第五周：进行阅读策略训练，如预测、扫读、精读等，提高阅读理解能力。

-第六周：组织小组讨论、课堂展示等活动，锻炼学生的口头表达和沟通能力。

-第七周：指导学生撰写读书笔记和心得体会，提升写作能力。

-第八周：总结课程内容，进行课程评价和反馈。

3.教学内容安排：

-每部名著分配两周时间，第一周重点了解作品背景和人物形象，第二周深入解读作品主题和语言表达。

-教师根据学生实际情况，适时调整教学内容和进度，确保课程的科学性和系统性。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师对名著的背景知识、作者简介、作品主题等进行讲解，帮助学生建立系统的知识结构。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。

2.讨论法：针对名著中的人物形象、情节发展、主题思想等方面，组织学生进行小组讨论，培养他们独立思考、合作交流的能力。讨论过程中，教师适时给予指导和点评，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取名著中的经典片段，让学生通过分析案例，深入了解作品的艺术特色和语言表达技巧。案例分析有助于学生从实际作品中学习，提高阅读理解能力。

4.角色扮演法：在解读名著时，鼓励学生扮演作品中的角色，通过表演形式再现经典情节，增强学生的代入感，提高学习兴趣。

5.实验法：针对名著中的某些场景或情节，设计相关的实践活动，让学生在实践中感受作品所传达的思想。例如，模拟名著中的社交场合，培养学生的跨文化交际能力。

6.读写结合法：将阅读与写作相结合，指导学生撰写读书笔记、心得体会、影评等，提高写作能力。同时，通过写作过程，加深学生对名著的理解和感悟。

7.自主学习法：鼓励学生在课后自主阅读名著，培养良好的阅读习惯。同时，指导学生运用所学阅读策略，提高阅读效果。

8.多媒体辅助教学：运用多媒体技术，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，增强课堂的趣味性和生动性。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、角色扮演、自主学习等方面。教师通过观察、记录和反馈，评估学生在课堂活动中的表现。

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、互动等情况。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的积极性、合作能力和观点阐述。

-角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，如语言表达、情感投入等。

-自主学习：评估学生在课后自主阅读和写作的完成情况。

2.作业：占总评的20%。包括阅读笔记、心得体会、影评等。教师根据作业的质量、观点阐述、语言表达等方面进行评估。

-阅读笔记：评估学生对名著内容的理解和分析。

-心得体会：评估学生对名著主题思想的感悟和思考。

-影评：评估学生对名著改编电影的评价和分析。

3.考试：占总评的50%。分为期中和期末两次考试，考查学生对名著知识、阅读理解、写作能力等方面的掌握。

-期中考试：以选择题、填空题、简答题等形式，考查学生对名著基本知识和阅读理解的能力。

-期末考试：以论述题、案例分析、写作题等形式，全面考查学生在课程中的学习成果。

4.评估原则：

-客观公正：确保评估标准一致，避免主观因素影响评估结果。

-全面性：关注学生在课程中的全过程表现，包括课堂参与、作业完成、考试等。

-反馈与指导：及时给予学生评估反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。

五、教学安排

为确保课程顺利进行，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共8周，每部名著分配2周时间，按照教学大纲进行教学。

-每周2课时，每课时45分钟，共计16课时。

-教师根据学生的实际情况，适时调整教学进度，确保课程内容的完整性。

2.教学时间：

-课堂教学：每周固定时间进行面对面授课，便于学生安排学习时间。

-课后辅导：教师安排课后时间，为学生提供答疑解惑、辅导作业等服务。

-自主学习：学生利用课后时间自主阅读名著，完成作业和预习任务。

3.教学地点：

-课堂教学：安排在学校标准教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-课后活动：可根据实际情况，安排在图书馆、多功能厅等场所，便于开展小组讨论、角色扮演等活动。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免影响学生正常作息。

-学生的兴趣爱好：在教学内容和教学方法上，尽量满足学生的兴趣爱好，提高学习积极性。

-学生的学习能力：针对不同学生的学