园林课程设计设计说明书

园林课程设计设计说明书一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握园林设计的基本概念、原理及方法。

2.学生能了解我国园林历史、不同风格的园林特点及其代表作品。

3.学生能掌握园林植物的种类、习性与造景应用。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识进行简单的园林设计方案创作。

2.学生能够通过实际操作，掌握园林测量、绘图、植物配置等基本技能。

3.学生能够运用批判性思维，对园林设计方案进行评价与优化。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对园林艺术的热爱，提高审美情趣。

2.学生树立环保意识，关注生态平衡，尊重自然。

3.学生培养团队协作精神，学会与他人共同探讨、解决问题。

课程性质：本课程为实践性、综合性课程，旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式，使学生掌握园林设计的基本知识和技能。

学生特点：六年级学生具备一定的认知能力、动手能力和创新能力，对美的感知和表现欲望较强。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生主体地位，激发学生兴趣，培养创新思维与实际操作能力。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面得到全面提升。教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能在课程中取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.园林设计基本概念：园林的定义、功能、分类及其发展简史。

2.园林设计原理：空间布局、景观构成、色彩搭配、线条运用等。

3.园林设计方法：设计流程、设计原则、设计技巧、园林小品设计等。

4.我国园林风格及代表作品：古典园林、现代园林、江南园林、岭南园林等。

5.园林植物：常见园林植物的分类、习性、观赏特性及造景应用。

6.园林测量与绘图：测量工具的使用、测量方法、园林平面图绘制等。

7.实践操作：园林设计方案创作、植物配置、施工技术等。

教学大纲安排：

第一周：园林基本概念及发展简史

第二周：园林设计原理与设计方法

第三周：我国园林风格及代表作品欣赏

第四周：园林植物的种类、习性与造景应用

第五周：园林测量与绘图技能训练

第六周：实践操作（分组进行设计方案创作、植物配置等）

第七周：设计方案评价与优化

教学内容关联教材章节：

《园林设计》第一章：园林基本概念与发展简史

《园林设计》第二章：园林设计原理

《园林设计》第三章：园林设计方法与流程

《园林设计》第四章：园林风格与代表作品

《园林设计》第五章：园林植物的种类与习性

《园林设计》第六章：园林测量与绘图

《园林设计》第七章：实践操作与案例分析

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的图片和实例，系统地讲授园林设计的基本概念、原理、方法及园林植物等方面的知识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.讨论法：针对园林设计中的实际问题，组织学生进行分组讨论，培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。例如，在讲解园林风格时，引导学生探讨不同地域园林的特点及成因。

3.案例分析法：挑选经典的园林案例进行分析，使学生更好地理解园林设计原理和方法在实际中的应用。通过比较、评价不同案例，培养学生的审美观念和批判性思维。

4.实验法：组织学生进行实地测量、绘图和植物配置等实验操作，使学生在实践中掌握园林设计的基本技能，提高动手能力。

5.任务驱动法：设定具体的园林设计任务，引导学生主动探索、实践，培养学生自主学习和团队协作的能力。

6.角色扮演法：在实践操作环节，让学生扮演设计师、工程师等角色，从不同角度思考问题，提高学生的创新能力和沟通能力。

7.作品展示法：组织学生展示自己的设计方案，让其他同学和教师进行评价，以促进学生之间的相互学习，提高学生的表达能力和自信心。

8.反思与总结法：在教学过程中，定期组织学生进行反思与总结，让学生认识到自己的不足，明确努力方向，促进自我成长。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程将采用以下评估方式：

1.平时表现：占课程总评的30%。包括课堂出勤、课堂表现（如提问、回答问题、小组讨论等）、实践操作过程等。此部分旨在评估学生的参与度、学习态度和团队协作能力。

2.作业：占课程总评的20%。主要包括课后习题、园林设计草图、植物配置方案等。通过作业评估学生理论知识的掌握程度和实际操作能力。

3.考试：占课程总评的30%。考试形式分为笔试和实操考试。笔试主要测试学生对园林设计基本概念、原理、方法等的掌握；实操考试则侧重于评估学生的动手能力和创新能力。

4.设计作品：占课程总评的20%。学生需提交一份完整的园林设计方案，包括设计图、设计说明、植物配置等。此部分评估学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。

具体评估方式如下：

1.平时表现：教师根据学生在课堂上的表现给予评分，每周进行一次记录。

2.作业：教师对每次作业进行批改，给出评分和反馈，学生可据此改进学习方法。

3.考试：笔试和实操考试分别在课程中期和课程结束时进行，考试内容与课程内容密切相关。

4.设计作品：学生需在课程结束时提交设计作品，教师根据作品的完整性、创意性、实用性等方面进行评分。

教学评估过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，鼓励学生发挥特长。同时，及时给予学生反馈，帮助他们找到不足，提高学习效果。通过多元化的评估方式，全面反映学生的学习成果，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周至第四周：每周安排2课时，共计8课时，完成园林基本概念、原理、方法及园林植物等理论知识的学习。

-第五周：安排3课时，进行园林测量与绘图技能的实践操作。

-第六周：安排4课时，进行设计方案创作、植物配置等实践操作。

-第七周：安排2课时，进行设计方案的评价与优化。

2.教学时间：

-课时安排在学生课余时间，避免与正常课程冲突。

-每课时45分钟，保证充足的时间进行教学活动。

3.教学地点：

-理论教学：在学校多媒体教室进行，便于使用多媒体设备展示图片、案例等。

-实践操作：在校内园林实践基地或户外场地进行，便于学生实地操作和观察。

4.考虑学生实际情况：

-根据学生的作息