唐诗诵读课程设计说明模板

唐诗诵读课程设计说明模板一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并背诵本节课所选取的唐诗，了解唐诗的基本知识，如韵律、格式等。

2.学生能够掌握唐诗中的关键字词，理解诗句的意义和修辞手法。

3.学生能够了解唐诗背后的历史背景和文化内涵。

技能目标：

1.学生通过诵读唐诗，提高自己的语言表达能力和朗读技巧。

2.学生能够运用所学知识，创作简单的唐诗，培养文学创作能力。

3.学生能够运用唐诗中的修辞手法，提高自己的写作水平。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习唐诗，培养对中国传统文化的热爱和自豪感。

2.学生在学习过程中，形成积极向上、勤奋好学的态度。

3.学生能够从唐诗中感受到美的熏陶，提高审美情趣。

课程性质：本课程为诵读课程，注重培养学生的语言表达能力、文学创作能力和审美情趣。

学生特点：六年级学生已具备一定的语文基础，对唐诗有初步的认识，但需要进一步引导和激发学习兴趣。

教学要求：结合学生特点，设计富有启发性和趣味性的教学活动，引导学生主动参与，提高课堂互动性。将课程目标分解为具体的学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。

二、教学内容

本课程以人教版《语文》六年级下册教材为基础，选取经典唐诗进行诵读教学。教学内容分为三个部分：

第一部分：唐诗基本知识学习

1.介绍唐诗的韵律、格式等基本知识。

2.分析本节课所选唐诗的作者、创作背景及历史年代。

第二部分：经典唐诗诵读

1.选取教材中《春晓》、《静夜思》、《登鹳雀楼》等五首经典唐诗进行诵读。

2.对每首唐诗进行详细解析，包括字词、句式、修辞手法等。

第三部分：唐诗创作与鉴赏

1.教授学生运用唐诗的格式和修辞手法进行创作，尝试创作一首简单的唐诗。

2.组织学生进行作品展示，互相鉴赏，提高审美能力。

教学大纲安排如下：

1.第一周：唐诗基本知识学习，介绍唐诗的韵律、格式等。

2.第二周至第四周：分别学习五首经典唐诗，进行诵读和解析。

3.第五周：唐诗创作与鉴赏，学生尝试创作并互相交流。

教学内容与教材紧密关联，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面掌握唐诗知识，提高语文素养。

三、教学方法

本课程根据教学内容和学生的认知特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，为学生讲解唐诗的基本知识、历史背景及诗句中的修辞手法。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和探索。

2.诵读法：教师示范诵读经典唐诗，指导学生掌握正确的朗读节奏和语气。学生跟随教师进行集体诵读，提高语言表达能力。

3.讨论法：针对唐诗中的难点和重点，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思辨能力和合作精神。

4.案例分析法：选取具有代表性的唐诗案例，引导学生分析诗句中的修辞手法、意象等，使学生深入理解唐诗的魅力。

5.创作法：教师指导学生运用所学知识，进行唐诗创作。学生通过创作，巩固所学知识，提高文学创作能力。

6.鉴赏法：组织学生进行作品展示，互相鉴赏，提高学生的审美能力和批判性思维。

7.情境教学法：创设与唐诗相关的情境，如古诗意境的图片、音乐等，让学生在情境中感受唐诗的美，提高学生的学习兴趣。

8.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生进行充分互动，提问、回答问题，激发学生的思考，提高课堂氛围。

教学方法运用如下：

1.第一周：采用讲授法和情境教学法，介绍唐诗基本知识。

2.第二周至第四周：运用诵读法、讨论法、案例分析法，学习五首经典唐诗。

3.第五周：采用创作法和鉴赏法，引导学生进行唐诗创作和互相交流。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计以下合理、全面的评估方式，以客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等表现，评估学生的积极参与程度。

-诵读表现：评估学生在课堂诵读环节的语音语调、情感表达等，以检验学生对唐诗的理解和表达能力。

2.作业评估：

-课后作业：包括唐诗默写、诗句解析、学习心得等，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

-创作作业：评估学生创作的唐诗作品，包括诗句内容、格式、修辞手法等，以检验学生的创作能力。

3.考试评估：

-期中考试：采用闭卷形式，包括填空、选择、简答等题型，全面考察学生对唐诗知识的掌握。

-期末考试：采用开卷形式，重点考察学生对唐诗的鉴赏分析能力，包括诗歌解析、创作分析等。

4.小组合作评估：

-鉴赏交流：评估学生在小组合作中的参与程度、贡献值以及互相评价，培养合作精神和批判性思维。

5.课堂展示评估：

-学生在进行作品展示时，评估其表达、展示能力和对唐诗的理解深度。

评估方式具体实施如下：

1.平时表现占总评的30%，包括课堂参与度和诵读表现。

2.作业评估占总评的20%，包括课后作业和创作作业。

3.考试评估占总评的30%，包括期中考试和期末考试。

4.小组合作和课堂展示占总评的20%。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下合理、紧凑的教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

-第一周：唐诗基本知识学习，包括韵律、格式等。

-第二周至第四周：分别学习五首经典唐诗，每周一首。

-第五周：唐诗创作与鉴赏，学生进行创作和互相交流。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时。

-每课时40分钟，保证课堂时间的充分利用。

3.教学地点：

-课堂授课：学校多媒体教室，便于教师运用多媒体教学资源，提高教学质量。

-诵读练习：可选择学校操场、教室外空地等，为学生提供舒适的环境进行诵读练习。

4.教学安排考虑因素：

-学生的作息时间：在教学时间安排上，避免与学生的其他课程冲突，确保学生有充足的时间进行课堂学习。

-学生的兴趣爱好：在教学内容选取上，充分考虑学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。

-学生的认知水平：在教学过程中，