公关媒介课程设计思路和方法

公关媒介课程设计思路和方法一、课程目标

知识目标：

1.理解公关媒介的基本概念、功能与种类；

2.掌握公关媒介在组织沟通中的运用方法与策略；

3.了解公关媒介在不同行业中的实际案例分析。

技能目标：

1.培养学生运用公关媒介进行信息传播与沟通的能力；

2.提高学生分析、评价和选择公关媒介的技巧；

3.培养学生策划、执行和评估公关媒介活动的能力。

情感态度价值观目标：

1.增强学生对公关媒介在现代社会中重要性的认识，激发学习兴趣；

2.培养学生尊重、理解他人，善于沟通合作的团队精神；

3.引导学生树立正确的公关媒介价值观，关注社会公益，承担社会责任。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，以理论知识为基础，侧重于实际操作与案例分析。

学生特点：高中年级学生，具备一定的信息素养和沟通能力，对公关媒介有一定了解，求知欲强。

教学要求：结合学生特点，注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，培养其创新能力和实践能力。通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容

1.公关媒介概述：媒介的定义、功能、种类及其在公关活动中的应用。

-教材章节：第一章公关媒介概述

-内容安排：2课时

2.公关媒介策略：媒介选择、信息传播技巧、公关活动策划与实施。

-教材章节：第二章公关媒介策略

-内容安排：4课时

3.公关媒介在不同行业的应用案例分析：企业、政府、非盈利组织等。

-教材章节：第三章至第五章公关媒介应用案例分析

-内容安排：6课时

4.公关媒介效果评估：评估方法、指标体系、数据分析与优化策略。

-教材章节：第六章公关媒介效果评估

-内容安排：2课时

5.公关媒介道德与法律规范：遵守法律法规、尊重伦理道德、维护公共利益。

-教材章节：第七章公关媒介道德与法律规范

-内容安排：2课时

总计：16课时

教学内容根据课程目标进行选择和组织，注重科学性和系统性。在教学过程中，将结合教材章节和内容安排，确保学生能够掌握公关媒介的基本理论、策略与应用，同时通过案例分析和实践操作，提高学生的实际操作能力和综合素养。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：用于讲解公关媒介的基本概念、理论、策略及法律法规等知识点。

-教师通过生动的语言、形象的比喻，结合教材内容进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解公关媒介在不同行业中的应用。

-分组讨论，让学生从不同角度分析案例，培养其独立思考、解决问题的能力。

3.讨论法：针对公关媒介的热点话题和难点问题，组织课堂讨论，促进学生互动交流。

-鼓励学生发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。

4.实验法：设置模拟实验，让学生在实际操作中掌握公关媒介策划、执行和评估的方法。

-分组进行实验，培养学生的团队协作能力和实践操作技能。

5.角色扮演法：模拟公关活动中的不同角色，让学生在实际情境中体验公关媒介的应用。

-学生通过扮演不同角色，提高同理心，增强对公关媒介策略的理解。

6.小组合作法：分组完成项目任务，培养学生团队协作、共同解决问题的能力。

-教师制定项目任务，学生分组合作，共同完成项目，提高综合运用知识的能力。

7.情景教学法：创设情境，让学生在具体情境中学习公关媒介的应用。

-教师设计情境，引导学生积极参与，提高学习的趣味性和实用性。

8.课外拓展法：鼓励学生参加课外实践活动，如参加公关策划比赛、实习等。

-教师提供相关资源和指导，帮助学生将所学知识运用到实际中，提高个人综合素质。

四、教学评估

教学评估将采用以下方式，以确保评估的客观性、公正性和全面性：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、分享等方面的积极性；

-小组合作：评估学生在团队合作中的贡献、沟通协调能力和解决问题的能力；

-课堂笔记：评估学生对课堂内容的理解和记录能力。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括案例分析、策略规划、报告撰写等；

-评估学生的作业完成质量，关注其分析问题、解决问题的能力；

-对作业进行反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-期中、期末考试：考查学生对公关媒介基本概念、理论和应用的理解；

-考试形式包括闭卷、开卷、论文撰写等，全面评估学生的知识掌握程度；

-考试内容紧密结合教材，确保评估的公正性和客观性。

4.实践活动评估：

-对学生在实践活动中的表现进行评估，如角色扮演、模拟实验等；

-关注学生在实践活动中运用公关媒介策略的能力和团队协作精神；

-对实践活动成果进行展示和评价，鼓励学生创新思维和实际操作能力。

5.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足；

-开展同伴评估，培养学生客观评价他人、取长补短的能力；

-将自我评估和同伴评估结果作为教学评估的参考依据。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、实践活动等评估结果，对学生进行综合评价；

-关注学生在课程学习中的进步，鼓励优秀表现，提高学生的自信心和积极性；

-定期向学生反馈综合评估结果，指导学生调整学习策略，促进全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计16课时，每周2课时，确保教学安排合理、紧凑；

-每课时围绕一个主题进行深入讲解，使学生充分理解并掌握相关知识点；

-按教材章节顺序进行教学，确保课程内容的连贯性和系统性。

2.教学时间：

-根据学生作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，以提高学习效果；

-考虑学生的兴趣爱好，尽量避免与课外活动冲突，确保学生能够参加课程学习；

-在课程进度允许的情况下，适当调整教学时间，以适应学生需求。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，配备多媒体设备，便于教师展示案例、讲解知识点；

-部分实践性较强的课程内容，可安排在实验室或多功能厅进行，以便学生进行实际操作；

-对于需要分组讨论、角色扮演等教学活动，可根据实际情况选择合适的教学场地。

4.教学活动安排：

-讲授法：2课时/周，共计8课时；

-案例分析法：2课时/周，共计4课时；

-讨论法、实验法、角色扮演法等：根据教学需求，适时安排；

-课外拓展活动：鼓励学生利用课余时间参加，教师提供必要指导。

5.作业与考试安排：

-作业：每周布置一次，要求学生在规定时间内完成，教师及时批改并反馈；

-考试