作文引流课程设计方案范文

作文引流课程设计方案范文一、课程目标

知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握作文的基本结构，包括开头、正文和结尾；学会运用丰富的词汇和句式表达自己的思想和感情；掌握写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，提高写作质量。

技能目标：培养学生独立思考、创意表达的能力，使他们在规定时间内完成一篇结构清晰、内容丰富、观点明确的作文；提高学生的观察力、想象力及语言组织能力，使他们在日常生活中能够发现写作素材。

情感态度价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养他们热爱生活、善于发现美的情感态度；通过作文引导学生树立正确的价值观，传播正能量，增强社会责任感。

课程性质：本课程为作文引流课程，旨在帮助学生克服写作障碍，提高写作水平，为后续学习打下坚实基础。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的词汇和语法基础，但写作能力参差不齐，需要针对不同学生进行有针对性的指导。

教学要求：结合学生特点，注重个体差异，以启发式教学为主，激发学生的创作潜能；强调实践性，让学生在写作实践中不断提高；注重作文讲评，引导学生相互学习、共同进步。通过本课程的学习，使学生达到以下具体学习成果：

1.掌握作文的基本结构，能够独立完成一篇作文；

2.运用丰富的词汇和句式，使作文具有文采；

3.熟练运用写作技巧，提高作文质量；

4.培养观察力、想象力及语言组织能力，发现生活中的写作素材；

5.树立正确的价值观，传播正能量。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。教学内容主要包括以下几部分：

1.作文基本结构：引导学生掌握作文的开头、正文和结尾，通过实例分析，让学生明白如何构思一篇作文。

2.词汇与句式：教授学生如何运用丰富的词汇和句式，提高作文的表达效果。结合课本章节，复习和拓展相关词汇和语法知识。

3.写作技巧：介绍比喻、拟人等修辞手法，并通过范文分析和实战演练，让学生在实际写作中运用这些技巧。

4.观察力与想象力培养：通过观察生活、分享体验，激发学生的观察力和想象力，为写作提供丰富素材。

5.作文讲评：组织学生相互评价，提高作文鉴赏能力，同时教师针对共性问题进行讲解，帮助学生找到改进方向。

教学内容安排和进度如下：

第一课时：作文基本结构及构思方法

第二课时：词汇与句式的运用

第三课时：写作技巧（比喻、拟人等）

第四课时：观察力与想象力培养

第五课时：作文实践与讲评

教材章节关联：

第一课时：课本第二章“作文的结构与构思”

第二课时：课本第三章“词汇与句式”

第三课时：课本第四章“写作技巧”

第四课时：课本第五章“观察与想象”

第五课时：课本第六章“作文实践与讲评”

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高写作积极性与主动性。

1.讲授法：针对作文基本结构、词汇与句式、写作技巧等理论知识，采用讲授法进行教学。教师以生动的语言、具体的实例，为学生讲解作文写作的基本方法，帮助学生建立系统的作文知识体系。

2.讨论法：在讲解作文技巧和作文讲评环节，组织学生进行小组讨论。鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.案例分析法：通过分析优秀范文，让学生了解作文的高分标准，从中学习优秀的写作方法。同时，针对学生作文中的典型问题，进行案例剖析，帮助学生找到改进方向。

4.实践法：在教学过程中，安排多次作文实践环节。让学生在规定时间内完成作文，锻炼其独立思考和快速表达能力。同时，鼓励学生在日常生活中积累写作素材，将所学知识运用到实际写作中。

5.观察与分享法：引导学生关注生活，发现生活中的美好瞬间。组织学生分享观察心得，激发其观察力和想象力，为作文写作提供丰富素材。

6.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，让学生在情境中感受作文的主题，激发写作灵感。

7.互评与反馈法：在作文讲评环节，组织学生相互评价，培养学生的作文鉴赏能力。教师针对学生评价进行总结，给予有针对性的反馈，帮助学生提高写作水平。

8.个性化辅导法：针对不同学生的写作水平和特点，给予个性化的辅导和指导，帮助学生突破写作瓶颈，提高写作能力。

1.让学生掌握作文写作的基本知识和技巧；

2.培养学生的观察力、想象力和创新能力；

3.提高学生的作文写作水平，使其能够独立完成一篇高质量作文；

4.激发学生对写作的兴趣，培养其热爱生活、善于表达的情感态度。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，包括发言、讨论、小组互动等方面。教师对学生的平时表现进行记录和评价，作为评估学生写作态度和课堂参与的重要依据。

2.作业评估：作业包括课堂练习和课后作业，主要针对学生对作文基本知识、技巧的掌握情况进行评估。作业评分标准如下：

a.作文结构是否合理，内容是否充实；

b.词汇和句式运用是否恰当，表达是否清晰；

c.写作技巧是否熟练，如比喻、拟人等修辞手法；

d.观察力、想象力及创新能力表现。

3.考试评估：学期末进行一次作文考试，全面考察学生的写作能力。考试内容包括：

a.命题作文：检测学生对作文基本知识和技巧的掌握；

b.材料作文：考查学生观察力、想象力及创新能力；

c.修改作文：评估学生作文鉴赏和修改能力。

4.互评与自评：在作文讲评环节，鼓励学生进行相互评价和自我评价。评价内容包括作文的优点和需要改进之处，以提高学生的作文鉴赏能力和自我反思能力。

5.进步奖励：针对学生在课程学习过程中的进步，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

教学评估的具体操作如下：

1.教师根据作业评分标准，对学生的作文进行批改和评分，及时给予反馈；

2.课堂表现和作业成绩作为平时成绩，占学期总评的40%；

3.学期末进行作文考试，考试成绩占学期总评的60%；

4.教师综合学生互评、自评及进步情况，给予综合素质评价；

5.学期总评作为学生本课程最终成绩，全面反映学生的学习成果。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：课程共计15课时，每课时40分钟。具体安排如下：

-第1-4课时：作文基本结构及构思方法；

-第5-8课时：词汇与句式的运用；

-第9-12课时：写作技巧及实践；

-第13-15课时：作文讲评与总结。

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三、五下午进行。确保学生在课程学习期间，有足够的时间进行消化和练习。

3.教学地点：学校多媒体教室，便于教师使用教学设备展示范文、讲解技巧等。

4.课堂互动：每课时安排10分钟时间，进行课堂互动，如讨论、分享、互评等。鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

5.课后辅导：针对学生在课堂上遇到的问题，安排课后辅导时间。教师可在课后为学生解答疑问，提供个性化指导。

6.作文实践：在课程进行过程中，安排2-3次作文实践，要求学生在规定时间内完成作文。教师及时批改、反馈，帮助学生提高写作能力。

7.课外活动：结合学生的兴趣爱好，组织相关课外活动，如参观、实践等，为学生提供丰富的写作素材。

8.考试安排：学期末进行作文考试，考试时间为2课时。考试