中会课程设计大赛官网查询

中会课程设计大赛官网查询一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握使用官方网站查询信息的方法，了解“中会课程设计大赛”的基本流程与要求。

2.帮助学生理解网络信息的筛选、整理与评估，提高信息处理能力。

3.引导学生掌握课程设计的基本原则，结合所学知识对课程进行创新设计。

技能目标：

1.培养学生运用网络资源进行自主学习的能力，提高信息检索效率。

2.培养学生团队协作、沟通表达的能力，学会在小组合作中共同完成课程设计。

3.培养学生独立思考、解决问题的能力，学会运用所学知识进行课程创新。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对课程设计的兴趣，激发学生主动参与的积极性。

2.培养学生尊重他人观点，学会倾听、理解他人的意见，形成良好的团队协作精神。

3.引导学生关注我国教育事业发展，培养社会责任感和使命感。

课程性质：本课程为实践性课程，结合计算机网络技术与课程设计原理，以提高学生的信息素养和创新能力为核心。

学生特点：学生具备一定的信息检索能力，但对官方网站的使用和课程设计原则掌握不足，需引导和培养。

教学要求：结合学生特点，采用任务驱动、小组合作等教学方法，注重实践操作，提高学生的综合能力。在教学过程中，关注学生的情感态度价值观培养，实现知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一。通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续课程设计和实践打下坚实基础。

二、教学内容

1.官方网站使用方法介绍：指导学生如何访问“中会课程设计大赛”官网，了解网站结构，掌握信息检索的基本操作。

-教材关联章节：计算机网络基础

2.课程设计原理与要求：讲解课程设计的基本原则、流程和评价标准，使学生明确课程设计的目标和方向。

-教材关联章节：课程与教学论

3.网络信息筛选与整理：培养学生筛选有效信息、排除干扰信息的能力，掌握信息整理的方法和技巧。

-教材关联章节：信息检索与利用

4.小组合作与沟通技巧：指导学生如何在小组内部分工合作，有效沟通，共同完成课程设计任务。

-教材关联章节：团队协作与沟通

5.课程创新设计与实践：引导学生运用所学知识，进行创新性课程设计，提高学生的实践操作能力。

-教材关联章节：课程开发与创新

教学进度安排：

第一周：官方网站使用方法介绍与网络信息筛选

第二周：课程设计原理与要求、小组合作与沟通技巧

第三周：课程创新设计与实践

教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节和课程目标，使学生能够循序渐进地掌握所学知识，提高实践能力。

三、教学方法

1.讲授法：在课程设计原理与要求、官方网站使用方法介绍等理论性较强的内容教学中，采用讲授法，为学生提供清晰的知识框架和理论指导。

-结合教材章节：课程与教学论、计算机网络基础

2.讨论法：针对课程设计中的关键问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新能力。

-结合教材章节：课程开发与创新

3.案例分析法：选择往届优秀课程设计案例进行分析，让学生了解成功案例的设计思路和方法，从中汲取经验，为自身设计提供借鉴。

-结合教材章节：课程开发与创新、团队协作与沟通

4.实验法：在课程创新设计与实践环节，鼓励学生动手实践，通过实际操作发现问题、解决问题，提高学生的实践能力。

-结合教材章节：课程开发与创新、信息检索与利用

5.任务驱动法：以完成课程设计任务为目标，将课程内容分解为多个子任务，引导学生逐步完成，激发学生的学习兴趣和主动性。

-结合教材章节：课程与教学论、团队协作与沟通

在教学过程中，教学方法应多样化，结合学生的实际情况和教学内容，灵活运用以下教学策略：

1.问题导向：以实际问题为线索，引导学生主动探索，培养解决问题的能力。

2.小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.情境模拟：创设真实的教学情境，让学生在实际情境中体验、学习。

4.互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，与教师、同学进行互动交流，提高课堂氛围。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、提问、回答问题等方面的积极性，占评估总成绩的20%。

-小组合作表现：评估学生在小组合作中的贡献、沟通协作能力，占评估总成绩的20%。

-课堂笔记与作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度，评估作业完成质量，占评估总成绩的20%。

2.课程设计作品评估：

-创新性：评估学生在课程设计过程中的创新思维和设计能力，占评估总成绩的20%。

-实施可行性：评估课程设计方案在实际教学中的应用价值，占评估总成绩的20%。

-作品完整性：评估课程设计作品的完整性、规范性和美观性，占评估总成绩的20%。

3.期末考试：

-理论知识考试：占评估总成绩的20%。

-实践操作考试：占评估总成绩的20%。

教学评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果：

1.多元化评估：结合平时表现、课程设计作品和期末考试，从不同角度评估学生的综合能力。

2.过程性评估：关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，帮助学生不断进步。

3.自评与互评：鼓励学生进行自我评估和同伴评估，培养学生的自我反思和批判性思维能力。

4.定量与定性结合：量化评估指标，同时注重对学生学习成果的定性描述，全面反映学生的学习情况。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：官方网站使用方法介绍、网络信息筛选与整理。

-第二周：课程设计原理与要求、小组合作与沟通技巧。

-第三周：课程创新设计与实践。

-第四周：课程设计作品展示、评估与反馈。

-第五周：复习与总结，准备期末考试。

2.教学时间：

-每周安排2课时，共计10课时。

-课余时间安排：课程设计作品制作、小组讨论、学生自学等。

3.教学地点：

-理论课：学校多媒体教室。

-实践课：学校计算机实验室或学生自主选择地点。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：确保课程安排在学生精力充沛的时间段，避免与学生的其他课程冲突。

2.学生兴趣爱好：结合学生的兴趣，适当调整教学内容和方式，提高学生的学习积极性。

3.实践环节：保证学生有足够的时间进行