b2微课程设计总结

b2微课程设计总结一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握B2级别英语语法要点，包括时态、被动语态、条件句等，能正确运用所学语法知识进行句子构建。

2.提高学生的英语词汇量，学会并运用课程中涉及的300个新词汇，扩大学生的词汇储备。

3.培养学生阅读理解能力，能读懂并分析课程相关英语文章，理解文章的主旨和大意。

技能目标：

1.培养学生英语听说能力，能够参与课堂讨论，进行小组互动，提高口语表达能力。

2.培养学生英语写作技巧，能完成课程要求的写作任务，如日记、故事、书信等。

3.提高学生的英语翻译能力，能够进行简单的汉译英和英译汉。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，增强学习动力。

2.培养学生的团队协作意识，学会与同学分享、互助，共同提高英语水平。

3.增进学生对英美文化的了解，培养跨文化交际意识，提高学生的国际素养。

课程性质：本课程为B2级别英语微课程，旨在帮助学生巩固和提高英语基础知识，培养英语实际运用能力。

学生特点：学生具备一定的英语基础，对英语学习有兴趣，但需要提高英语综合运用能力。

教学要求：结合学生特点，采用任务型教学法，注重培养学生的实践能力，将课程内容与实际生活相结合，提高学生的学习兴趣和积极性。通过课程学习，使学生达到预期的学习成果，为后续英语学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，选取B2级别英语教材相关章节，确保教学内容科学性和系统性。具体安排如下：

1.语法部分：

-时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。

-被动语态：被动语态的构成、被动语态在各种时态中的应用。

-条件句：真实条件句、虚拟条件句、错综条件句等。

2.词汇部分：

-新词汇：围绕课程主题，学习并掌握300个新词汇，涵盖日常生活、学习、工作等场景。

-词汇运用：通过例句、练习、情景对话等形式，帮助学生熟练运用所学词汇。

3.阅读理解部分：

-短篇文章：选取与课程主题相关的英语文章，培养学生的阅读理解能力。

-阅读技巧：教授略读、寻读、精读等阅读策略，提高学生的阅读效率。

4.听说部分：

-听力材料：选取与课程主题相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

-口语表达：设置课堂讨论、小组互动等环节，锻炼学生的口语表达能力。

5.写作部分：

-写作任务：完成日记、故事、书信等不同类型的写作任务。

-写作技巧：教授文章结构、句子连接、修辞手法等写作技巧。

6.翻译部分：

-汉译英和英译汉：进行简单的翻译练习，提高学生的翻译能力。

教学进度安排：按照教材章节顺序，分阶段进行教学，确保学生在规定时间内掌握所学内容。同时，注重课后辅导和作业布置，巩固学生的学习成果。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。结合课程内容和教学目标，选择以下教学方法：

1.讲授法：

-对于语法、词汇等基础知识点，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰、系统的知识结构。

-讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对阅读理解、听力等部分，组织学生进行课堂讨论，培养学生分析、解决问题的能力。

-设计小组讨论活动，鼓励学生发表观点，提高学生的合作意识和口语表达能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的案例，如英语文章、听力材料等，引导学生进行分析，培养学生的批判性思维。

-通过案例分析，让学生在实际语境中运用所学知识，提高知识运用能力。

4.实验法：

-在听说教学中，设置模拟场景，让学生在实际操作中练习英语口语，提高学生的实践能力。

-组织角色扮演、情景剧等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

5.任务型教学法：

-设计各种类型的写作任务，如日记、故事、书信等，引导学生运用所学知识完成实际任务。

-设置课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

6.信息技术辅助教学：

-利用多媒体、网络资源等现代信息技术，为学生提供丰富的学习资源，拓宽学习渠道。

-利用在线平台，开展线上讨论、作业批改等活动，提高教学效果。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程设计以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂讨论、小组互动等活动中的表现，占平时成绩的30%。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等，占平时成绩的20%。

-课堂作业：评估学生在课堂练习、课后作业等方面的完成情况，占平时成绩的50%。

2.作业评估：

-定期布置课后作业，包括语法练习、阅读理解、听力训练、写作任务等，全面考察学生的英语运用能力。

-对作业进行批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.考试评估：

-期中考试：评估学生对课程知识点的掌握程度，占学期总评成绩的30%。

-期末考试：全面考察学生的英语综合运用能力，包括语法、词汇、阅读、听力、写作等方面，占学期总评成绩的40%。

4.口语测试：

-安排口语测试，评估学生的英语口语表达能力，占学期总评成绩的10%。

-口语测试采用角色扮演、情景对话等形式，注重考查学生的实际应用能力。

5.小组项目：

-设立小组项目，要求学生在团队合作中完成英语学习任务，如编写剧本、制作英语海报等，占学期总评成绩的20%。

-评估小组项目成果，关注学生在团队合作中的表现，培养合作精神和沟通能力。

6.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，促进自我提高。

-实行同伴评估，培养学生互相学习、互相评价的能力，提高评估的全面性。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程分为两个阶段，第一阶段重点讲解语法、词汇等基础知识，第二阶段侧重阅读理解、听力、口语和写作能力的培养。

-每周安排4个课时，共计16周完成本课程的教学任务。

2.教学时间：

-课时安排在学生的黄金学习时段，如上午或下午，以保证学生精力充沛地参与课堂活动。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，确保学生有充足的休息时间，提高学习效果。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，配备多媒体设备，方便教师使用课件、视频等教学资源。

-部分口语练习和实践活动可安排在语音室、多功能厅等地，为学生提供更好的实践环境。

4.个性化教学安排：

-针对不同学生的学习兴趣和需求，设置选修课程，如英语电影欣赏、英语歌曲学唱等，丰富学生的学习生活。

-对学习困难的学生提供辅导和补习，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.课外活动：

-安排课外英语角、英语俱乐部等活动，鼓励学生积极参与，提高英语实际运用能力。

-定期举办英语晚