成人高考英语复习资料总结及真题

2011年高考指导与高考预测精炼：完形填空

总体分析：

纵观近几年全国各地高考完形填空题，不难发现，大部分试题题材都与学生内心状态相关，感悟人生，重

视学生心理、关注学生心灵等话题，因而，需要更多励志、温情的教育，帮助学生培养良好、乐观的心态。

如2009年全国卷（II）完形填空就属于此类。这是•篇励志文章：通过描述自己对父亲喜爱的“tryit!”（尝

试！）来影响自己对选择职业、工作目标和生活斗志方面思想的形成。作者描述了一些有趣的事实：在尝

试中，自己的本不具有的一些生活技能居然在通过各种经历后养成了。所以连作者本人都发出感叹：'T

vealsodiscoveredthatifIbelieveinwhatI'mdoingandworkhardatachievingmygoal,Iwillsucceed."（我

同时也发现，如果我认为我正在做的事情有益并且我为之而努力去实现我的目标的话，我就会取得成功。）

这样的励志思想，也正是这篇完形材料在高考中要达到的教育目的。体裁上又数为记叙文、夹叙夹议类及

说明文等启迪性较强的文章。就话题而言大致分为以下几类：

话题一：（精神）信念，是一个千古吟唱的话题，也正因为如此，许多的道德文化都与信念相关联，抓住“信

念''这个根，我们就可以理清许多道德文化的来源。

话题二：责任个人最重要的品质，是一个人立足社会的基础，也是整个社会进步发展的前提。如果

没有责任感，就没有动力，就没有精神支柱，就没有坚强的毅力和顽强的斗志，就不能克服重重困难去获

取伟大的胜利。

话题三：人格与尊严——人格是一个人的兴趣、性格、能力、心理、气质等等的集中表现，是其知识积累、

道德修养和意志磨炼的结晶。尊严是高尚的人格，是一种价值观，一种自立奋斗的精神。

话题四：对快乐（人生）的感悟——生活应该是快乐的，快乐的生活应该有一个快乐的心态，在快乐的心

情下，我们更能感受到人生的意义，能体会到生命的价值，更注重内心感悟，所以，在大力倡导积极人生

的今天，在积极推行励志教育的当今社会，“快乐”无疑是一个值得大力提倡的话题。如2009四川卷讲述了

作者失业前后的对生活的态度。

话题五：学会赏识——赏识是一种能力，是-一种认识生活、发现美的能力。

话题六：心态与生活——俗话说“态度决定一切”，这里的“态度”其实就是一个心理健康的问题。

话题七：合作与考验——团队合作精神是学生阶段重点培养的一种精神，同时，也是社会发展的一个趋势,

在竞争的社会中，合作无疑有更强的优势。正确认识合作问题，是正确认识人与人之间关系的问题，也是

正确认识人与社会的问题。

话题八：考验表现出人间真情及爱心。2009高考江西卷就是讲述了两个冒险的男孩去大森林里宿营后迷路,

用通过寻找留下来的痕迹找到宿营地的一段经历。

话题九：和谐——“和谐社会”是近年来提得比较多的一个话题，促进社会和谐是我国发展的重要目标和必

要条件，“和谐”仍是当前的热门话题，也成了媒体宣传的关键词。如2009安徽卷就是写一位父亲在和儿

子进餐时，儿子的一次善举给父亲留下了深刻的印象,在后来的一次加油中，父亲又想到了儿子的善举，并出

手给予了别人帮助.本文比较符合现在社会上流行的一句口号”要小手拉大手，促进社会和谐发展

话题十：科技的利与弊（个别省市）——任何事物都有它的两面性，科学也如此。如何正确理解科学的利

与弊，牵动的不仅仅是对科学的探讨，更是对科学意义的认识。

二、完形填空题型介绍

了解完形填空的题型特点、考试要求、解题思路等；重点掌握本题型的解题技巧和具体方法，对该题型

无论从命题角度还是从答题思路上都应该有一个宏观认识，在深度研析历年高考题的基础上探寻命题趋势

和答题策略。

（-）完形填空题型介绍：

完形填空的试题形式是在一段有丰富内容的短文（偶尔为对话）中，按一定原则抽词留空，然后要求学生

在空缺中填词，使短文成为一段意义完整的文字。它一般有两种形式，第一种是“固定间隔省词型”，即

按平均间隔抽词，不考虑所抽词的词性和词义；第二种叫做“非间隔省词型”即不按规定间隔抽词，而是

根据某种预定目标有选择地抽词。全国各地高考完形填空题大多采用第二种形式，其命题特点对学生的素

质要求以及应试的方法与高考相同。

命题特点

①文章选择完形填空选材时通常考虑以下几点：

难度低于阅读理解中的材料。包含希望考查到的词汇、语法结构等语言项目。上下文关系较为紧凑。语言

地道、纯正，有一定的内容情节，避免选择专业性太强的文章，以免学生因受知识障碍和心理因素的干扰

而影响语言水平的正常发挥。此外，还要回避那些对部分考生来说较为熟悉，而对其他考生来说可能较为

生疏的材料，防止造成不公平。

②空格设置

完形填空题挖空时一般会遵循这样一些原则：文章的第一句通常不挖空。短文的第个句子是观察全文的

窗口，起着让学生尽快熟悉语境、推测文章大意的作用。文章的第一句给学生一个完整的信息可以让许多

对完形填空题存有畏惧心理的学生很快安定下来，增强答题的信心。如果第一句很长，前半部分已提供了

一定的信息，可以考虑在后半部分挖空。但不管怎样，第一句的第一词绝对不会挖空，如果那样会使许多

学生陷入茫然。除了首句般不挖空外，文章的尾句也较少挖空。空格在短文中均衡分布。绝大多数空格

之间的距离大致相当，空格与空格之间的平均词距约为11个，最小4—5个。

③考点分布符合考查目的。

考查重点主要有以下特点：

1）设空以考查文意为主，信息词汇（或通常所说的"实词”——名词、动词、形容词和副词等）比重极大，

且有逐年增加的趋势。

2）降低对单词本身词意的考查要求，以突出本题的主要测试目的：理解全文，通篇考虑，掌握大意，注

重关联。

3）增加了考查连词的题，涉及考生对于行文逻辑的掌握及文句之间关联的理解，恰到好处。

4）注意结合文意考查对词语用法的掌握。主要涉及两个方面：词义辨析与惯用搭配。同义与近义词的比较

分辨应当放到一定的语境之中才有意义。如果只是-一对应地背记单词的中文意思，不注意具体语境中单

词的确切含意，是难以分辨一些词汇的细微差异的。

5）淡化对介词、冠词等结构词的考查，以检测学生在具体情境中灵活运用所学知识的能力。因此，所挖

空白处，名词、动词一般占60%—70%、形容词和副词约占20—30%。请看近几年高考完形填空题中的考

点分布情况：

2008—2009全国卷、山东卷考点分布

考点分布

名词动词形容词副词连词代词介词其它

全国卷I全20084961000

品高考

20097841000

全国卷H20082891000

20095761010

山东卷20086841010

20095851010

尽力避免相互依存的试题。命题时通常会设法避免挖空两个关系过于密切的单词或短语，否则答错一个题

即意味着两个题全错，反过来，答对一个题亦意味着两个题全对。下面两句中的划线部分就属于这种情况:

选项命制

命制选项时一般应考虑以下儿点：

①以语篇为载体，测试语言知识和语言能力。试题突出在语篇的基础上考查学生对短文的整体理解能力，

同时兼顾对学生运用语法知识、词汇知识的能力以及对事物的逻辑推理、分析判断能力的考查。从每个小

题的设计来看，需要通过整篇文章的上下文来考虑答题的题数一般占70%以上，而属于只需理解空格所在

句子便可确定答案的句子层次的题目则不是太多。

②以意义填空为主。试题在着重考查学生阅读理解能力的前提下，兼顾对语言知识、常识、逻辑推理能力

的考查。所设选项一般都符合语言规范，且词类基本相同。比如说，当答案是过去式〉时，另三个干扰项

也为动词的过去式，而不是动词的其它形式。

③降低对单词本身词义的考查要求，注重考查对全文意义的理解。备选项中所涉及的词汇基本上都是常见

的初级词汇。

④正确答案通常是从短文中挖掉的那个词或短语，而干扰项则应是正确答案的干扰项，绝不允许干扰项成

为干扰项的干扰项。

⑤备选项的构成以单个词为主，词组或短语基本没有。

三、完形填空解题步骤

由于完形填空重在考查学生在语篇中综合运用语言的能力答题时就必须遵循“整体一部分一整体”的步骤,

具体可分为以下三步：

（一）、通览全文了解大意

首先要通过浏览全文，跳过空格不看选项地快速阅读，同时注意文中的暗示，努力找出关键词，可以迅速

理解文章大意。如果提笔就填，势必由于见木不见林而事倍功半。须知文章的上下文之间是紧密联系的。

某一局部成立的答案如果放到全文中去考虑，也许就不能成立，只有抓住全篇文章的主旨，才能选出既合

乎语言规范，又合乎文章内容的答案。

如果通读一遍后，仍不能理解全文，则应冷静下来再读，切忌在不了解全文意义的情况下边读边填。遇到

生词要区别对待。若该词表示的是无关紧要的信息，可直接跳过去；若生词影响你理解全文，则可利用上

下文、构词法等多种猜词技巧猜测出它们的含义。倘若设空处影响你理解短文，可将备选项代入空档，也

许你能从中找到理解的线索。

其次，在通读全文时，应着重注意首尾句对文章的主题的提示，首句有开篇启示的作用，是观察全文的窗

口，往往也是演绎型文章的主题句。如2007高考辽宁卷完形填空的开头是"IntheUnitedStatestherewasan

unusualtaletellingofthedaughterofamechanic（技工）这是文章的中心词。读完首句后不禁好奇：这个女

孩不同寻常之处究竟何在？这便激起了往下读的欲望。再如2009山东卷EventhoughitwasonlyOctober,my

studentswerealreadywhisperingaboutChristmasplans.文章第•句就交代了背景。尾句一-般是文章的点睛之

笔，常常也是归纳型文章的结论语。如2009山东卷AfterthatChristmas,DavidandIbecamegoodfriendsand

Ineverforgotthemeaning___55___thelittleemptyboxsetonmydesko所以，抓住首尾句有利于加快、加深

对文章的理解。同时还要注意短文中由反复出现的主题词编织而成的信息网，每篇文章都是一个有机的整

体，段与段之间在逻辑上必然前呼后应，句与句之间在意义上总是有着不同程度的联系。联系自己已有的

与主题思想相关的常识，判断文章的背景，体会作者的意图，从宏观上把握全文。可见，通读全文进而掌

握大意是做好完形填空的先决条件。

（二）、综合考虑，逐项填空

立足语段、语境，放眼语篇——掌握文章大意后，就可以按顺序答题了，但并不意味着要依次一下子填好

所有空档，可先借助自己的语感，利用上下文提供的情境（通过上下文语境/暗示已经成为近几年高考完形

填空设题的一大特色）,推测出可能的答案,然后，再结合备选项进行验证。如2009全国卷I：...Eachmorning

Stevensonwouldtakethemoutforalong40overthehills.Theyhadbeen41thisforseveraldaysbefore

theweathersuddenlytookaturnfortheworse,Keptindoorsbytheheavyrain.Lloydfeltthedays42.To

keeptheboyhappyRobertaskedtheboytodosome43.

40.A.talkB.restC.walkD.game

41.A.attemptingB.missingC.planningD.enjoying

42.A.quietB.dullC.busyD.cold

43.A.cleaningB.writingC.drawingD.exercising

考例分析：

41.从下文得知，在天气变糟糕之前，他们一直享受着好天气。所以答案为D；42.由上文可知由于大雨

使劳埃德整天呆在屋里，劳埃德感到无聊。故选B。每篇文章中利用上下文来判断答案的情况占总题量的

60%以上，所以，利用文章上下文是解题的关键所在。如2009全国卷（I）中的37、41、42、45、46、49、

50、53及2009山东卷的38、39、40、47、48、49、52、54等。对那些较难的空档，可试着将备选项——

代入空档，然后从词汇意义及用法、习惯搭配、常识、逻辑推理以及上下文等角度，进行认真分析、比较，

力求找出合情合理的答案。有时，前后信息之间还有相互提示的作用。答题时，要瞻前顾后，放眼全篇，

切不可将思维局限在一两个空档或一两句话上。对那些答案一时难以抉择的空档，可先用排除法尽量缩小

答案的范围，然后根据四分均等的原则在该题已定答案中将涉及较少的那一个选项选做答案。总之，遇到

疑难空档时应该冷静、谨慎，切忌草率从事。否则，旦选错一档，还可能影响其他，形成连锁反应。

（三）、复读检验，消除疏漏

完成所有空档后，还要再复读一遍短文，检查前后是否贯通、看看这时的短文行文是否流畅，意义是否连

贯，逻辑关系是否合理。若有不合语感、题意或语言规范之处，应审慎调整答案，力求做到万无一失。应

依据文章的中心意思来重新考虑，从意义和语法两个角度仔细权衡，加以改正，以便弥补疏漏。从语法上，

检查一下所完成的句子是否主谓一致，时态和语态是否正确，名词、代词的性、格是否一致，动词、形容

词、名词与介词的搭配是否准确无误。对于个别难度较大的空项，可以凭着自己的语感，坚持第一感觉选

择的答案。例：（2002年全国夏季高考题）

四、完形填空解题线索分类

综观分析，完形填空失误的主要原因是把完形当作单选题做，造成忽略语篇和语境的局面。下面就完形解

题方面给大家提供部分解题线索，所谓线索，指的是根据文章上下文所提供的故事背景和语境线索进行推

理和判断，从而确定最佳答案。具体说来有以下几种行之有效的方法。

1.语意转折线索解题

有些句子含有表示转折或对比的连词、副词或副词短语，如but,though,although,instead,however,onthe

contrary,otherwise等，我们可利用这些暗示来解决问题。有时也可能没有这些词语的出现。

2.巧用因果关系线索解题

即根据上下文的因果关系进行推断，从而得出所需答案。如：

3.巧用具体示例线索解题

即根据文章中所提供的具体实例进行分析，将与具体示例有关的信息进行优选，将与具体示例无关的信息

进行排除，从而便可得出所需答案。

4.巧用同义反义线索解题

5.巧用逻辑顺序线索解题

即根据文章所提供的内容，同时结合一定的生活常识，对所推断的内容进行逻辑推理和逻辑顺序。

6.巧用语篇标志线索解题

语篇一般指比单个句子长的语言单位，如句群、段落、篇章等。语篇与语篇之间往往有表明其内在联系的

词语，这些词语可称为语篇标志。如：表示结果层次的语篇标志语有firstly,secondly,thirdly,finally等；表

示逻辑关系的有thus,therefore,so等;表示改变话题的有bytheway等;表示时间关系的有before,sofar,yet,

now,later等。在做完形填空题时，如果能充分利用这些语篇标志语，就可以迅速理清文章的脉络，弄清上

下文的关系。

7.巧用结构对比线索解题

在做完形填空题时，有时会遇到两个结构卜分相似的句子，此时同学们应认真比较其结构特点，或根据其

相似性推断空格处所填之词，或根据文章的上下文语境判断两个（或几个）相似结构之间的逻辑关系。

8,巧用语境暗示线索解题

有的空格根据所在句的句意或附近上下文的语境我们无法作出正确的选择，要想作出正确判断，同学们应

特别注意空格前后所出现的相关词语，尤其注意找出其中重复出现的暗示性词语。

五、2010年高考英语完形填空模拟训练

Itisnotsomuchwhathappenstoeachofusthatdeterminesourqualityoflife,butratherourreactiontowhat

happens.Thoughwemayhaveno36inunexpectedeventsthathappentous,wemostcertainlyhave

choicein37weinterpretwhathappens,andinwhatwechoosetodoaboutit.Thesechoicesmakeallthe

38inhowweexperienceourworldandverymuchdetermineour39oflife。

Neitherdoeswhatweown40amajorroleinqualityoflife.Onepersonwithallthemoneyand

possessionsintheworldmayhavea41life,whileanotherinthelowestincomeclassesmay42love

theirlife.Itiswhatwedowithwhatweownthat43ourlevelofsatisfactionandjoyinlife.It'snotwhat

you44orwhathappenstoyouinlifethat45,butratherwhatyoudowithit。

Every46somethingishappeninginourlives.Andeverymomentwe47orajudgmentabout

whathappens.Bychoosingtobecomemore48ofhowwereacttowhathappens,wecan49towards

whatwereallywantinourlives.50followinghabitual,reactivepatternswhich51moreofthesame,

wecanrecognizeand52ouroldhabitstomovepowerfullyinthe53ofcreatingthelifewereallywant.

Yettodothis,wemustfirstfindthe54tolookatsomeofthedisempowering,oftenunconscious55

whichgetinthewayanddon'tservetoincreaseourqualityoflife.Butbycontinuallyremindingourselvesofour

intentiontobecreators,wecantransformourlife。

36.A.needB.courageC.choiceD.necessity

37.A.whatB.whetherC.thatD.how

38.A.differenceB.troublesC.decisionsD.measures

39.A.typeB.qualityC.amountD.level

40.A.takeB.playC.makeD.get

41.A.miserableB.accessibleC.acceptableiD.adaptable

42.A.practicallyB.privatelyC.absolutelyD.adequately

43.A.createsB.investigatesC・affectsD.handles

44.A.lackB.needC.reserveD.possess

45.A.meansB.existsC.worksD.matters

46.A.timeB.periodC.dateD.moment

47.A.makeamistakeB.makeadiscovery

C.makeadecisionD.makeafortune

48.A.consciousB.sensitiveC.reasonableD.active

49.A.alterB.shiftC.differD.distinguish

50.A.OtherthanB.RatherthanC.AswellasD.Accordingto

51.A.leadtoB.lieinC.callforD.appealto/equalto

52.A.transplantB.transformC・transportD.transmit

53.A.edgeB.wayC.directionD.center

54.A.hopeB.interestC.chanceD.courage

55.A.patternsB.framesC.landscapeD.examples

动词：9名词：6形容词：2副诩2连词：1

【解题导语】决定我们的生活质量好坏的因素，不是发生在我们每个人身上的事情，而是我们对这些事情

所作出的反应；我们不是生活的被动承受者，而是人生主动的创造者，明白了这一点，我们就能改变我们

的人生。

36.C根据37空见可以看出答案，意思是“我们的生活品质很大一部分并非取决于发生了什么，而是我

们的处事态度。纵然我们无法选择发生在我们身上的意外，但我们理所当然可以选择怎样理解和处理所发

生的事情。”

37.D解释同上。本题易误选A。

38.Amakealldifference"大有影响"。Maketroubles”制造麻烦事"，trouble作为可数名词，意思为“麻烦

事，问题等"；makedecisions”做出决定"；measure应该和take搭配。这些选择造就了我们所体验生活的不

同，并很大程度上决定了我们的生活质量。

39.B根据文章大意及第一句可知，此处应为“生活质量”，非”类型”利“水平”。

40.Bplayamajorrole短语，意思为“我们所拥有的东西也不构成决定生活质量的主要因素。”

41.A拥有世界上所有财富的人也可能过着悲惨的生活。

42.C与上一句相对应，一个拥有全世界金钱和资产的人依然可能生活得很痛苦，而收入位于最低列的

另外一个人则可能绝对热爱他的生活。本题易误选D。

43.C此句为强调句型（It…that…）。我们如何对待我们所拥有的才真正影响我们满意水准和生活乐趣。

本题易误选D。

44.Dpossess“拥有”，在意义上与上下文保持一致，符合题意要求；而lack意为“缺乏"，need“需要”，

reserve意为“保留；预计”均不合题意。句意为“你拥有什么或者发生了什么都不重要，你怎样看待和处理

这些才至关重要。”

45.Dmatter”有关系，有重要性”。本题易误选C。

46.D每时每刻，而不是每一次。参考47空可知。

47.CAndeverymomentwemakeinterpretationsorjudgmentsaboutwhathappens.makeamistake犯错误、

弄错了；makeadiscovery发现；makeadecision

做出决定；makeafortune赚一笔钱。生活的每一刻都在发生着什么。每一刻我们也都在作出决定

和判定到底发生了什么。

48.Abeconscious。巾意识至句意为“通过有意识的选择怎样应付发生的事情，我们可以更接近我们生

命中真正想要的。“本题易误选D。

49.Bshift"改变,移动"，shiftto/toward；alter,改变;differ,是difference的动词形式，意思是“不同”,

differin...,“在某方面或某事上不同”的意思；distinguish,后面常跟介词from或between,意思是：“从...

中区别出来，不同”。比较这四个词的意义及用法，可以看出只有B才是正确答案。本题易误选D。

50.B不再采用很少变化的习惯性地应对方式，这些方式（会）导致同样的结局。本题易误选C。

51.Aleadto“导致”。参考上句。liein后加原因。本题易误选C。

52.B句意为“我们可以意识到并将我们的旧习有力地向创造我们想要的生活方向转变。”

53.Cinthedirectionof^方向”。参考上句。

54.D然而要做到这一点，我们首先必须有勇气审视某些消沉面，通常无意识/潜意识行为会过来挡道，

阻碍我们提升生活的品质。本题易误选C。

55.Apattern指“模式，行为"；frame指“框架"；landscape指“风景线”；example指“范例，榜样”，可见

A为正确答案。

Whohasdeprivedthechildren'shappinessoflearning???

Childrenarebornwithanaturaldesireoflearning.Theyarecuriosandconcernedabout36aroundthem.

Theyare37tolearnanythingthatamazesthem.Theyhavesomany38thattheykeeponasking.

Theycanborethe39alldaylongwithmany40questionswhichtheywillneverfeelboredwith.Why?

Thisisbecauselearningistheir41,perhapsaninstinctofhumanbeings.Theyjustcan'thelp.But

42,theyfeelboredwithlearning,especiallywhenlearningbecomesaboring43forthem,especially

afterschoolhasbecomea44oftheirlife,especiallywhentheyhaveto45teacherswhotellthem

againandagainto46toreciteandmemorizethingstheydon'twanttolearn,andespecially47they

realizeschoolisnotwhattheyonce48tobebutsomethingthat,accordingtotheirparents,theymustrely

oninorderto49agoodfameoragoodjoboragoodfuture.Thatistosay,learninghasbecomea50,

whichtheyareforcedor51toface.Soitistheteachersandparentswhohavethrowntheheavy52on

thechildren.Andmeanwhile,thecompetitivesocietyisalsotoblame.Thechildrenhavebeen53oftheir

pleasureandhappinessthattheycouldhaveenjoyedfromthenaturallearning.

Therefore,my54tothestudents*learningisthatthey55enjoylearning,enjoythepleasurethatthey

couldfeelfromlearningitself.Findbackthelonglostdesireandcuriosityoflearningintheirchildhood.

36.A.nothingB.anythingC.everythingD.something

37.A.curiousB.proudC.nervousD.eager

38.A.questionsB.reactionsC.problemsD.troubles

39.A.studentsB.adultsC.parentsD.teachers

40.A.funnyB.boringC.boredD.practical

41.A.abilityB.excuseC.characteristicD.nature

42.A.graduallyB.eventuallyC.howeverD.therefore

43.A.dutyB.exerciseC.taskD.remark

44.A.pleasureB.partC.occasionD.success

45.A.faceB.followC.escapeD.imitate

46.A.repeatB.copyC.reportD.reply

47.A.beforeB.sinceC.afterD.when

48.A.forbiddenB.attractedC.intendedD.expected

49.A.requireB.achieveC.earnD.indicate

50.A.promiseB.serviceC.mustD.choice

51.A.pleasedB.recommendedC.obligedD.experienced

52.A.burdenB.confidenceC.difficultyD.challenge

53.A.informedB.deprivedC.accusedD.approved

54.A.encouragementB.persuationC.suggestionD.decision

55.A.mustB.shouldC.mightD.could

【解题导语】学习本来是孩子们天生的、本能的、自然的、快乐的求知过程，孩子们应该因为学习而感到

满足和幸福，他们本来渴望了解自然，喜欢探索他们感兴趣的领域，他们本来可以因为学习而废寝忘食，

乐此不彼，因为学习对于他们本来是件幸福和快乐的事情。可是是谁剥夺了他们的快乐？是谁让他们在面

对书本的时候不再感到幸福而是莫大的压力？

【答案与简析】36—40：CDABB41—45：DACBA46—50：ADDBC51—55：CABCB

36.C解答该题的关键是要准确区别anything与everything在肯定句中所表达的意义。关心一■切事情，

含有整体性，应用everything,anything用于肯定句时，表示强调，该句没有强调之意。

37.Deager渴望的，beeagertodosth.渴望作某事；curious好奇的；

38.Aquestion有疑而问，并且有待回答的问题;reaction(to)对..的反应；problem”问题、习题”，着重指

客观存在的亟待解决的“问题”，尤其指棘手或难以解决的“问题”。Troubles“麻烦”，不和题意。

39.Badults包括parents和teachers；显然不是students«

40.Bboring指的是“令人厌倦的“，指事物让人觉的厌倦；tired意为“疲劳的，厌倦的"，通常是由于过度疲

劳等引起的疲劳；practical”实际的二

41.Dnature"本性;性质”;excuse"借口，理由”;characteristic意为“特征;特色”，比较注重外在的;ability"能

力,才干;技能”。意思为“学习是他们的天性”。

42.Agradually"逐渐地;逐步地”，表示事态的发展；eventually"最后，最后”，表示某事的结果；however

“然而;仍然”，表转折；therefore"因此，所以”，表示因果关系。

43.Ctask"任务，工作“；duty”义务,责任;职务”；exercise”运动，训练"；remark非正式评论。

44.Bpart“部分，角色，作用"；…pleasure"愉快，快乐,乐趣，乐事"；occasion”场合,时刻;时机"；success

“成功，成就，成功的人或事”。

45.Aface“面对"；follow“遵照，采用，仿效;听懂“；imitate"模仿，仿效"；/escape"逃跑，逃脱”；control

“控制”。下文也提到。

46.Arepeat”重复，重说，重做;背诵”copy"抄写;复印”；report"汇报，报告"；reply"答复，回答”。句

意为“……重复背诵一些记忆性的东西。”

47.Dwhen"当...时候"；when,before和after都是从属连词，表示时间先后；since既可表时间，也

可表原因。根据句意，可知选when。

48.Dexpect"期望"；forbidden"禁止"；attract”吸引，引起"；intended"想要，打算"；

49.B”……为了获得好的荣誉，工作和将来"。achieve"得到，获得，多指成就、目标、幸福的取得”,

正合题意；require"需要;要求”；earn“赚;挣得”，指因工作等而得到报酬或待遇；indicate“表明”。

50.C"学习成了一种必须做的事情"。must此处为名词“必须做的事情"；如TolearnEnglishwellisamust.

学好英语是非常必要的。promise“承诺”；service；"服务，帮助"；choice”选择（机会），抉择”。

51.Cobliged:迫使，用于beobligedtodosth.被迫干某事；recommend”推荐，介绍;劝告"；please"使高兴,

请"；experience“经历”。

52.A根据上文“是老师和父母把沉重的担子加在了他们身上burden”担子，重担"；confidence”信任;

信赖;信心”;difficulty"困难滩事;困境”；challenge"挑战”。

53.B“孩子们被剥夺了幸福和快乐”。deprivesb.ofsth.剥夺某人某事；be（well）informedof（about）

”对消息灵通"；accusesb.of...控告某人犯有……；approve（of）“赞成，满意”。

54.C根据上下文看，此处应是作者的建议（suggestion）□Encouragement“鼓励，激励"；persuasion“劝

说，说服”;decision”决定,决议”。

55.B根据上文既然是建议，学习就应该（should）是享受学习，….…。其他不和语境。

（三）

Oncetherelivedarichmerchant（商人）andapoorshoemakerinthesamehouse.Themerchantoccupiedthe

secondfloor,36theshoemakerlivedandworkedinasmallroomonthefirstfloor.Theshoemakerwasone

ofthe37personsonearth.Heworkedfrommorningtillnight,singingmerrily.Hisheartwasfilledwith

38,wheneverhesawthebootsandshoes39.Nowthemerchantupstairswassorichthathe40

knewhowmuchwealthhehad.Hewasalways41overhisgoldandsilvercoinsfarintothenight.Evenin

bedhisuneasiness（不安）abouthisricheskepthim42.Whenatlasthehadbeenasleepforanhourortwo,up

camethesongofthehappyshoemaker,whowasan43riser.Itcontinuedalldayandwasa（n）44to

themerchant.Daybydaythemerchantgrewmoreandmoretiredthroughwantof45.Heaskedawise

friendofhishowhecouldputan46totheshoemaker'ssong."Well,ifIwereyou,Iwouldgivethe

shoemakerahundredpounds,“answeredhisfriend.4tYouarerichenoughtodothat,Isuppose.Askfornothingin

47.Simplygivethemoney."Themerchant48theadvice.

Whentheshoemaker49thebagthathadbeensentbythemerchant,hewas50tofindshining

coins."Imusthidethisfromtheeyesofmyneighbors.Iftheyseeit,theywillthinkthatIhavestolenit,“he

thought.will51itawayevenfrommywife."Sohehidthebagofmoneyunderthefloor.Fromthenon

he52hisneighborsasmuchashecould.Hiswifewhohadbeenthebest53tohim,became

troublesome.Nowhismindwastoomuchsetonthemoneybagto54tohisworkwithdiligence（勤劳）.He

couldnotsingmerrilynow.55hethoughtofthemoneybag,hebecameuneasyandunhappy.

36.A.forB.thereforeC.butD.however

37.A.poorestB.happiestC.richestD.shortest

38.A.smileB.sorrowC.sadnessD.joy

39.A.beingrepairedB・repairC.torepairD.toberepaired

40.A.alwaysB.completelyC.hardlyD.entirely

41.A.hidingB.countingC.calculatingD.figuring

42.A.awakeB.nervousC.frightenedD.asleep

43.A.earlyB.happyC.noisyD.late

44.A.threatB.matterC.troubleD.alarm

45.A.sympathyB.understandingC・sleepD.treatment

46.A.endB.noticeC.informationD.stop

47.A.troubleB.needC.turnD.return

48.A.refusedB.agreedC.askedD.followed

49.A.stoleB.openedC.receivedD.closed/carried

50.A.excitedB.amazedC.ashamedD.disappointed

51.A.throwB.keepC.giveD.put

52.A.avoidedB.thankedC.helpedD.attract

53.A.companionB.fellowC.shoemakerD.merchant

54.A.tendB.turnC.attendD.come

55.A.WhereverB.WhateverC.WheneverD.However

36—40：CBDDC41—45：BAACC46—50：ADDBB51—55：BAACC

【解题导语】本文讲述了一位富商和一位穷鞋匠的故事。这位富商很有钱，但老是担心他的钱财.，整天不

能入眠；而这位穷鞋匠虽穷，但很快乐，整天唱个不停。因此这位富商在朋友的指点下，把一袋子钱无偿

地给了穷鞋匠，从此这位“富”鞋匠不在快乐了。

36.C考查连词。此处表示转折。D项为副词，AB不合句意。

37.B考查上下文。根据下文“singingmerrily”可以看出B项最符合语境和句意。

38.D考查介词与名词搭配。befilledwithjoy表示满心（非常）高兴。不能说befilledwithsmile。

39.D考查动词。D表示“要被修理”；A表示“正在被修理”；B、C为主动形式且C不应带to。

40.C考查语意及副词。根据句意此处表示否定意义“儿乎不”；A、B和D都表示肯定，根据下文意思

选C。

41.B考查动词。count...coins"数钱"：CD表示计算。

42.A考查语境理解。“对钱财的担心使他不能入睡”，故选A。C表示“恐惧”。

43.A考查语意和形容词。根据前文“快乐的鞋匠经常早起”，故选A。B与前文重复；D的意思相反。

44.C考查语境理解。根据句意：这也成了对商人来说一件头疼的事，故选C（trouble）。

45.C考查名词。根据句意：由于缺乏睡眠，故商人每天身心疲惫。A项与文意不符。

46.A考查动词。putanendto”结束,终止”

47.D考查短语意义。inreturn"作为回报"；introuble”有麻烦";inneed"急需"；inturn"依次,轮流”,

根据句意选D。

48.D考查动词。followone'sadvice””采纳，接受建议”。

49.B考查语境。根据后文提示，B项表示“打开钱袋”；C项为“收到”与后文不符。

50.B考查语意和形容词。根据句意“当打开钱袋时，看到金闪闪的银子，感到非常惊奇”与文意相符。

其它与文意不符。

51.B考查动词短语。keepsth.awayfrom...“避开……”故选B。其它不合语境。

52.A考查动词。鞋匠怕商人怀疑他偷钱，尽可能地避开商人，故选AoB表感激；C表帮助；D表吸

弓I，都不合语境。

53.A考查名词。根据句意“他的妻子曾经是他的知己，此时已形同陌路A“知己，伴侣”其它不和

语境。

54.C考查动词短语。attendto“关心，从事”；此处表示“他把全部的心思都放在了钱袋上而无暇顾及/

关心自己的生意。tend10“倾向于"；turnto"转向，求助于“；cometo"达到，共计”等均不合句意。

55.C考查连词。无论何时想起这些钱，就感到不自在，不高兴。ABD与位意不符。

（四）

Itisuniversallyknownthatfriendshipisoneofthepermanentthemesintheliteratureofalllanguages.Friendsare

peoplewhowillinglyandreadilyhelpuswhenweareintrouble,andshow36foruswhenwearein

misery.Thisis37humanbeingswereborntoneedthewarmthandlaughteroffriends.Someofuslike

38friends,whileothersdifferentfriends.Personally,!preferboth.

Itgoeswithoutsayingthathavingsimilarfriendshasmany39,Wecanfeelarenewedsenseof

40whenwehaveagroupofoldfriendswhowould41oursufferingsandhappiness.42,old

friendsalwaysknowhowto43mutualtrust（互信）andhowtoavoid44conflicts.Ialwaysfeel

45whenImeetanoldfriendafteralong46.Immediately,heartylaughter47theatmosphere.

NeverthelessIbelievethatamixtureoffriendsis48advantageous.Onecan___49__varioussortsof

friendsinthreeaspects.First,frequent50withdifferentfriendsbroadensmyworld51.Justas

variouskindsofnutrimentskeepyouhealthy,makinga52offriendskeepsyoulively.Secondly,Ihave

foundthatthe53friendscannotonly54newadventuresbutalseshowmenew55tosuccess

inlife.Thirdly,theycanhelpmewithwhateverdifficultiesIencounterinlife.

Toconclude,Iprefertohavebothtypesoffriendsandasmanyaspossible.Ofcourse,Iwillnotforgetfriends

wisely.

36.A.directionB.respectC.sympathyD.anxiety

37.A.becauseB.whyC.howD.What

38.A.trueB.rightC.sameD.similar

39.A.problemsB.advantagesC.disadvantagesD.duties

40.A.tensionB.challengeC.strengthD.oppression

41.A.shareB.conveyC.guaranteeD.cause

42.A.ThereforeB.OtherwiseC.HoweverD.Moreover

43.A.lackB.abandonC.bearD.maintain

44.A.obviousB.impossibleC.impressiveD.hidden

45.A.stressedB.worriedC.delightedD.confused

46.A.experienceB.departureC.workD.discussion

47.A.fillsB.weakensC.ruinsD.buries

48.A.eagerlyB.equallyC.bitterlyD.rarely

49.A.makewithB・benefitfromC.resultfromD.appealto

50.A.quarrelB.contactC.argumentD.view

51.A.attitudeB.positionC.outlookD.ambition

52.A.rangeB.seriesC.quantityD.variety

53.A.strangeB.doubtfulC.availableD.different

54.A.resultfromB.sticktoC.attendtoD.leadto

55.A.avenuesB.a