历年高考语文真题分类汇编：文言文2016-2017年

【2017年高考】

一、【2017年高考新课标I卷】阅读下面的文言文，完成10~13题。

谢弘微，陈郡阳夏人也。父思，武昌太守。从叔峻，司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣。弘微本名

密，犯所继内讳，故"字勺，童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思曰此儿深中夙敏方

成隹器有子如此足矣弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，

少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等

才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号日微子。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家

事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自

混亡，至是九载，而室宇修整，仓縻充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧。中外姻不，道俗

义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。太

祖镇江陵，弘微为文学。学你去职。居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。

弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘

微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九年,东乡君薨，资财镇万，园宅十

余所，奴僮犹有数百人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财，为鄙之甚。今分多共少，不至

有乏，身死之后，岂复见关。”十年，卒，时年四十二。上甚痛惜之，使二卫千人营毕葬事。追赠太常。

（节选自《宋书•谢弘微传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思日/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此

/足矣/

B.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如

此/足矣/

C.童幼时/精神端审/时然后言所继叔父/混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏方成/佳器有子如此

/足矣/

D.童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如

此/足矣/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用，他的名反而不常用。

B.姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分。

C.母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要离职居家守丧。

D.私禄中的“禄”指俸禄，即古代官员的薪水，这里强调未用东乡君家钱财营葬。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.弘微出继从叔，一心只爱读书。他是陈郡阳夏人，从叔谢峻将他作为后嗣。新家比原来家庭富有，

但他只是接受数千卷书籍，其余财物全不留意。

B.弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；

又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。

C.弘微为人审慎，治业井井有条。谢混去世以后，他掌管产业，犹如替公家办事，账目分明；九年以

后，多个方面得到很大发展，人们见后无不感叹。

D.弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深，谢曜去世，他哀戚过礼，除孝后仍不食荤腥。

东乡君死，留下巨万资财、园宅，他一无所取。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。（5分）

（2）而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。（5分）

【答案】

10.D

11.B

12.B

13.（1）品性严肃正直，行为坚持遵守礼制法度，事奉过继家的亲族，恭敬谨慎过于常礼。（2）而谢曜

喜好褒贬人物，谢曜每每发表议论，弘微常常说其他的事岔开话头。

【解析】

10.试题分析：本题考查文言断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。

接着通过找一些名词与动词来组句，先断开能断的句子。最后反复诵读、推断。即可以先通读语段，

把握大概内容，再结合人名、地名、官职名称以及动词断句，这个语段主要是叙事，意思是“（谢弘

微）幼年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。过继后的叔叔谢混很有知人之名，见到他后认为

他很特别，对谢思说：“这孩子内心沉稳聪明早慧，将来一定会成为优秀人材，有一个像这样的儿子,

也就足够了”。

【考点定位】理解文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】先断易，再断难。首先默读一至两遍，大体了解文段语意，凭语感将能断开的先断开，逐步

缩小范围，然后集中精力分析难断处。文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时可先找出名词,

如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系；有什么事，有

什么过程和结果。

11.试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识。涉及古代姓名字号、宗法礼仪、官职俸禄等，

这一命题形式拓展了积累的内涵和外延，引导考生广泛涉猎、开阔视野，形成良好的历史文化素养，

同时也体现了人文性的张扬，对于语文教学改革具有积极的意义。B项姻亲“与血亲有同有异，只是血

亲中的一部分”说法错误。血亲是指有血缘关系的亲属，其是以具有共同祖先为特征的亲属关系；姻

亲是没有血缘关系的，不属于血亲。

【考点定位】了解并掌握常见的古代文化知识。能力层级为理解B。

【名师点睛】考文化知识，关键是懂文化知识。可采取课内知识回顾法来判断对错。

12.试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。B项细节错误，原文是“瞻等才辞辩富，弘微每以约言服

之”，不是“极有文才口才”,而是“言辞简约不

【考点定位】筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】一看人，二看事，三看时和地。正确解答这类题，需仔细阅读全文，准确全面地把握文章所

写的人物、事件、时间、地点。然后将选项跟原文中的有关内容进行对照，找出错论。本题设计人物

与事件出错。

13.试题分析：本题考查文言文翻译。首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻

性的词语外，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。重点落实实词与虚词：（1）

计分点：循，坚持；党，亲族；常，常礼。（2）计分点：臧否，褒贬；以，用；它语，其他的事；

舌L,岔开。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言文翻译首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译。最基本的方法就是替换、组词、

保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、

人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰

当翻译出来的也可以“省略”，但特殊句式一定要翻译出来。

【参考译文】

谢弘微，是陈郡阳夏人。父亲叫谢思，任武昌太守。堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子。谢峻自己无

子，就以谢弘微为继子，谢弘微本名密，因为触犯了继母的名讳，所以就用字代名。

谢弘微孩童时期，风采充溢，但却端庄谨慎，遇上适当的时机才说话。过继后的叔叔谢混有知人之名，

见到谢弘微后认为他不同于寻常之人，对谢思说：“这个孩子深沉早慧，将成为才行出众之人，有这样的

儿子，也就足够了。”谢弘微自己家里一向贫寒，而继父产业却很丰盈，他却只承继接受了继父的几千卷

书而已，遗产俸禄，一概不加过问。谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往。只同他的族子谢灵运、谢瞻、

谢曜、谢弘微等人因赏析文义而聚会。曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等

人才气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他

为微子。义熙八年，谢混因为是刘毅的同党被诛，他的妻子晋陵公主便把谢混家事托付给谢弘微。谢弘微

为谢混家经营生计，管理产业，办事如同在官府办公一般，一枚钱一尺帛收入支出，都有账册记载。高祖

登上帝位之后，晋陵公主降为东乡君。从谢混死，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓縻充盈，仆人

听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同，田地的开垦种植，比原来更有增加。本族外姓的亲戚，朋友

故旧，进门见到这么齐整的家境，没有谁不感慨叹息，甚至有人为之流泪，深为谢弘微的德义所感动。谢

弘微生性谨严端方，举止必定遵循礼度，事奉继父的亲族，恭敬小心，超过常礼。太祖镇守江陵，以谢弘

微为文学。谢弘微因为母亲去世离职。居丧期间以孝道著称，除服后超过一年，仍旧素食不变。谢弘微的

兄长谢曜历任御史中丞，元嘉四年去世。谢弘微为他长时间吃素食，哀戚超过常礼，虽然服丧期满，还是

不吃鱼肉。谢弘微从小失去父母，侍奉兄长如同侍奉父亲，兄弟之间非常友爱和睦，当时没有人能够赶得

上。谢弘微口中从不说别人坏话，而谢曜则喜欢评议人物，每当谢曜在言谈中涉及别人时，谢弘微就常用

别的话题岔开。元嘉九年，东乡君薨，留下资财非常多，园宅十余所，奴仆尚有数百人，而谢弘微一无所

取，自己以私人官俸营办东乡君丧事。谢弘微说：“亲戚之间争夺财产，可算是最为鄙贱之事。现在财产

多则分用，少则共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里还去管它。”元嘉十年去世，死时四十二岁。

皇上为此十分痛惜，派二卫千人营办丧事，一直到葬事完毕。朝廷追赠谢弘微为太常。

二、【2017年高考新课标II卷】阅读下面的文言文，完成10~13题。

赵愚字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，意年十五，常思报之。乃挟兵结客，后

遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。意以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远

相避也。”更始即位舞阴大姓李氏拥城不下更始遣柱天将军李宝降之不肯云闻宛之赵氏有孤孙慧信义著名愿

得降之更始乃征惠。嘉年未二十，既引见，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、

邑，意被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，意素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言

意与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得悬书，乃惊曰：“赵意真长者也。”后拜怀令。大姓李子春先为琅邪

相，豪猾并兼，为人所患。意下半，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收手子春，二孙自杀。京师为

请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，隼季亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵

意欲杀之，愿乞其命。"帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲王无复言。其年,迁意平原太守。时

平原多盗贼，意与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。意上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”

帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百

姓歌之。二十七年,拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令意典边事，思为久

长规。建初五年，患疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥日正侯。（节选自《后汉书•赵

意传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著

名/愿得降之/

B.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著

名/愿得降之/

C.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著

名/愿得降之/

D.更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤/孙熹信义著

名/愿得降之/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.下车，古代可以代指新任官吏就职。后来又常用“下车伊始”表示官吏初到任所。

B.收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考察，进行犯罪事实的取证工作。

C.车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼帝王，于是又可用作帝王的代称。

D.京师，古代指国家的都城，《三国演义》中就经常提到“京师”，现代泛指首都。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.赵熹耿直磊落，为人光明正大。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇

家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。

B.赵熹忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀

令时.，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了赵王求情。

C.赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只

是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。

D.赵熹忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受命对边事作长久

规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。

(2)后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。

【答案】

10.A

11.B

12.C

13.(1)皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。

(2)后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。

【解析】

10.试题分析：本题考查文言断句。首先回归文本，结合语境理解句意，“更始即位/舞阴大姓李氏拥城

不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/"，这句话的意

思是：更始即位，舞阴(地名)大户人家李氏拥城不投降，更始遣柱天将军李宝去招降他们。李氏不

肯，说：“听说宛人赵氏有孤孙赵意，以信义闻名，愿意向他投降。”然后依据表对话的词语“云”断

开两处，再抓住句中的名词代词，明确句子结构，比如“降之”后面应断开，逐一进行分析即可。

【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】作为文言断句题，考生应依据语境理解句子的大概意思。然后抓住句中断句的标志。比如句

首词“夫”“若夫”“然则”“然而”等，句末语气词“矣”“也”“焉”“邪”等，表对话的词语“云”"日"

“谓”等，固定句式或短语“何以”“是以"“是故”“所以”等，对称的句式、顶真的手法等，专有名

词、一般名词及代词等。比如本题中就可以借助表对话的词语“云”以及人名地名等专有名词进行选

择。

11.

试题分析：本题考查学生对文学常识及文化知识的把握情况。B项，“然后再作考察”错。“考”是指拘捕拷

问。“考”是通假字，拷问的意思。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】文学常识和文化常识类型的题目是必考点，首先考生在平时的文言文学习的过程中可以按照

不同类型进行归类，比如官职升迁、国号年号、科举考试、人名称谓等。然后结合文本的内容做出正

确的辨析。

12.

试题分析：本题考查学生对文意的把握和概括。C项，“但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，

并教导他们应该弃恶从善”有误。原文说的是“余党当坐者数千人”“乃悉移置颍川、陈留”，并没有

说“教导他们应该弃恶从善”。选项无中生有。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】对于此类题目，考生可以在第一遍阅读完文本后，再带着选项进行第二遍阅读，此时便要依

据时间、年号国号、地点、官职等找到对应的句子，比如本题中的“邓奉”“怀令”“平原太守”等内

容。最后把选项的内容与文中句子进行比对即可。

13.

试题分析：本题考查文言翻译能力。第（1）句中，“奉”，奉行；“枉”，违犯；“更”，再；“道”，说说；“它”,

其他；“欲”,要求；“复”，再。第（2）句中，省略主语“蝗虫”；“界”,地域；“辄”，就；“岁屡”,

连年；“歌”，歌颂。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】翻译句子之前，应先明确翻译的要求，即信达雅。然后把句子代入文中，做如下分析：有无

特殊句式，有无专有名词（尤其要注意人的名字，因只有名没有姓易被当做实词翻译），有无词类活用、

古今异义、文言通假等现象，理解大意，最后逐字进行对译。

参考译文：

赵惠字伯阳，是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害，没有儿子，赵惠当时十五岁，时常想着

报仇。于是带着兵器约好朋友，前去寻仇。可是仇人们全部生了病，没有人抵抗。赵意认为乘别人生病报

仇杀人，不是仁爱的人所应做的，就暂且放过他们而离开了，回头对仇人说：“你们如果病好了，躲我远

远的。”更始帝登位，舞阴大姓李氏占据县城不肯投降，更始帝派柱天将军李宝招降，不肯，说：“听说

宛县赵氏有个独孙子赵慧，讲信义很有名，我愿意向他投降。”更始帝就召见赵惠，赵惠年纪不满二十岁,

被引见后，随即任命他为郎中，代理偏将军事务，派他去舞阴，而李氏终于投降。光武打败王寻、王邑时,

赵惠受伤，有战功，回朝后被拜任为中郎将，封勇功侯。当时邓奉在南阳反叛，赵惠一向和邓奉交好，多

次送信严厉地责骂他，而那些说坏话的人就说赵惠和邓奉合谋，皇上怀疑这件事。等邓奉失败，皇上得到

赵慧的信，才吃惊地说：“找意真是有道德的人。”后来拜任怀县县令。大姓李子春先前任琅邪相，又奸

又猾，成为百姓的祸患。赵意到任，听说他两个孙子杀人的事没有被揭发，立即追查其中的奸情，逮捕审

讯李子春，他两个孙子自杀了。京城中替李子春说情的几十起，他终究不听。这时赵王刘良生病将死，皇

上亲自看望赵王，问他想说什么。赵王说：“我一向和李子春交情深，如今他犯罪，怀县县令赵总要杀他,

我希望饶他一命。”皇上说：“官吏守法，法律不可不遵。再说说别的要求吧。”赵王不再说话。这一年,

升任赵惠为平原太守。当时平原有许多强盗，赵惠和各郡一起追捕，杀死他们的头领，其余党应判罪的有

几千人。赵惠上书称“惩罚坏人仅限于其本人，可把其他人全搬迁到京城附近的郡”。皇上听从了他的建

议，就把那批人全部搬迁到颍川、陈留。于是推荐提拔有善行的人，诛杀铲除坏人。后来青州受大面积蝗

灾，蝗虫侵入平原境内就死，连年丰收，百姓都歌颂他。二十七年，拜任太尉，赐爵位为关内侯。当时南

单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝贡，皇上命令赵愚主管边疆事务，考虑作长远打算。建初五年，赵慧病重,

皇上亲自前去探视。等他去世，皇上前去祭吊。这一年他八十四岁。谧号正侯。

三、【2017年高考新课标III卷】阅读下面的文言文，完成10~13题。

许将字冲元，福州闽人。举进士第一。神宗召对，除集贤校理、同知礼院，编修中书条例。初选人调

拟先南曹次考功综核无法吏得缘文为好选者又不得诉长吏将奏罢南曹辟公舍以待来诉考士无留难契丹以

兵二十万压代州境，遣使请代地，岁聘之使不敢行，以命将。将入对日：“臣备位侍从，朝廷大议不容不知。

万一北人言及代州事，不有以折之，则伤国体。”遂命将诣枢密院阅文书。及至北境，居人跨屋栋聚观，曰:

“看南朝怵不及肄射，将先破的。契丹使萧禧馆客，禧果以代州为问，将随问随答。禧又曰：“界渠未

定，顾和好体重，吾且往大国分画矣。”将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。归报,

神宗善之。明年，知秦州，又改郭州。上元张灯，吏籍为盗者系狱，将曰：“是绝其自新之路也悉纵遣

之，自是民无一人犯法，三圄皆空。父老叹日：“自王沂公后五十六年，始再见狱空耳。”邪俗士子喜聚肆

以谤官政，将虽弗禁，其俗自息、。召为兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名虽不同，从而横之，方而圆之，

使万众犹一人。”及西方用兵，神宗遣近停问兵马之数，将立具上之；明日，访枢臣，不能对也。绍圣初，

入为吏部尚书，章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。哲宗以问将,对曰：“发人之

墓，非盛德事。”知颍昌府，移大名。在大名六年，数管老，召为佑神观使。政和初，卒，年七十五。赠开

府仪同三司，谥曰文定。（节选自《宋史•许将传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待

来诉者/士无留难/

B.初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸选者/又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待

来诉者/士无留难/

C.初选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待

来诉者/士无留难/

D.初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待

来诉者/士无留难/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.状元是我国古代科举制度中一种称号，指在最高级别的殿试中获得第一名的人。

B.上元是我国传统节日，即农历正月十五日元宵节，是春节后第一个重要节日。

C.近侍是指接近并随侍帝王左右的人，他们不仅职位很高，对帝王的影响也很大。

D.告老本指古代社会官员因年老辞去职务，有时也是官员因故辞职的一种借口。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）

A.许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意

挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。

B.许将善于治理，境内牢狱皆空。他在郛州任上，因治理得法，当地没有犯法之人。当地士人爱好议

论官政，他未加禁止，而是宽松应对，此俗自然止息。

C.许将任职兵部，熟悉兵部事务。他担任兵部侍郎时上疏提出，治兵之道在于灵活用兵，才能做到万

众犹如一人。神宗问及兵马之数，他也能作出回答。

D.许将秉持公正，反对无德之举。其时司马光已去世，却受到朝廷权臣的不公平对待，当皇上征询许

将对此事的意见时，他回答说这一做法是不道德的。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）将曰：“此事，申饬边臣岂不可，何以使为？”禧惭不能对。

（2）章惇为相，与蔡卞同肆罗织，贬谪元祐诸臣，奏发司马光墓。

【答案】

10.D

11.C

12.A

13.（1）许将说：“这件事情，命令守边的大臣去做难道还不行吗？为什么还要出使呢？"萧禧羞愧不能回

答。（2）章惇做了宰相，与蔡卞一起大肆搜罗编造罪名，来贬谪元祐诸臣，上奏皇帝要开掘了司马光

的坟墓。

【解析】

10.试题分析：原句的大意“当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考查没有法度，官

吏得以改动，选人不能向上级官吏诉说。许将上奏罢免南曹。设公堂接待前来上诉的人，士人没有无

理阻止，故意刁难”。“初”表时间，单独断开，“选者”作后句的主语，在前面断开。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较

少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支

离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

此题注意“初”表时间，单独断开，“选者”作后句的主语，在前面断开。

11.试题分析：C项“他们不仅职位很高”错误，他们职位一般，故选C。

【考点定位】了解并掌握常见的古代文化知识。能力层级为理解B。

【名师点睛】文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、

一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

这类题目一般错误都比较明显，如此题“近侍”职位并不高。

12.试题分析：A项“使对方未占得便宜而返回”错误，原文没有这一信息。应该是“契丹想要宋朝割让代

州，蓄意挑衅，许将取代岁聘使前往代州”。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、

时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还

涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，

手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项A“使对方未占得便宜而返回”错误，原文

没有这一信息，事件错误.

13.试题分析：注意重点词语“申饬”“岂”“对”“为”“同肆”“罗织”“发”和句式“何以……为”的翻

译。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不

能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定

句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“申饬”“岂”“对”“为”“同肆”“罗织”“发”

等词语，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，如（1）中的“何

以……为”的翻译。还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。

【参考译文】

许将字冲元，是福州闽县人。考中进士第一。神宗召他入对，任集贤校理、同知礼院，编修中书条例。

当初，选拔调动人才，先要经过南曹，接着是考功，综合考查没有法度，官吏得以改动，选人不能向上级

官吏诉说。许将上奏罢免南曹。设公堂接待前来上诉的人，士人没有无理阻止，故意刁难。契丹以二十万

的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者不敢去，就任命许将去。许将入朝对答说：“我

在侍从的职位，朝廷的重要决定不能不知道。万一契丹谈到代州的事情，不对他们驳斥，就会伤害国家大

体。”于是命令许将到枢密院查阅文书。等到了契丹境内，当地住的人骑在房梁上聚众观看，说道：“看看

南朝的状元。”等到练习射箭，许将先射中。契丹派萧禧作陪客，萧禧果然拿代州来提问，许将随问随答。

萧禧又说：“界线没有定下来，以和好为重，我将到贵国去进行划分。”许将说：“这件事情，命令守边的大

臣去做还不行吗？为何还要出使呢？"萧禧羞愧不能回答。回来报告，神宗称赞他，第二年，担任秦州知

州，又改任郸州知州。元宵节点灯，官吏登记那些偷盗的人把他们关入狱中，许将说：“这就断绝了他们改

过自新的路了。”都把他们释放，从此百姓没有一个人犯法，很多监狱都空了。父老感叹道：“从王沂公之

后五十六年，又看到监狱空了。”郛州的俗人士子喜欢聚集诽谤官方，许将虽然没有禁止，但他们的风俗自

动改变。征召担任兵部侍郎。上疏说：“治理军队有规章，名称虽然不同，或纵或横，或方或圆，让万众像

一人一样。”对夏用兵时，神宗派侍从向他询问兵马的数量，许将立即详细奏报；第二天，询问枢密大臣，

却回答不上来。绍圣初年，入朝任吏部尚书。章惇任宰相，和蔡卞一同大肆罗织罪名，贬谪元祐时的大臣，

上奏挖司马光的墓。哲宗拿这件事问许将，许将回答说：“挖别人的墓，不是高尚品德的人所做的事。”担

任颍昌府知府，又调任到大名府，在大名府六年，多次告老还乡，被召为佑神观使。政和初年，去世，年

七十五岁。赠开府仪同三司，谥号文定。

四、【2017年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成6、9题。

汪容甫先生行状

王引之

先生名中，字容甫，江都人。少孤，好学。贫不能购书，助书贾锻书于市，因遍读经史百家，过目成

诵。年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。仪征盐船葩于火，焚死无算，

先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。当世通儒如朱学士筠，卢

学士文弗，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。

年二十九，始颛治经术。谢侍郎墉提学江本，特取先生为拔贡生。每试，别为一榜，列名诸生前。侍

郎尝谓人日：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣J其见重如此。朱文正公提学浙江，

先生往谩，答述扬州割据之迹、死节之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。毕尚书沅总

督湖广，招来文学之士。先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判拈篆额，时

人以为“三绝

先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。乃博考三代典礼，至于文字训诂、名物象数，

益以论撰之文，为《述学》内外篇。又深于《春秋》之学，著《春秋述义》，识议超卓，论者谓唐以下所未

有。为文根柢经、史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家言。

性质直，不饰容止，疾当时所为阴阳拘忌、释老神怪之说，斥之不遗余力。而遇一行之美、一文一诗

之善，则称之不罩。事母以孝闻，贫无叔水，则卖文以养，左右服劳，不辞烦辱。其于知友故旧殁后衰落,

相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。年五十一,卒于杭州西湖之上。

先生，家大人之所推服也。其学其行，窃闻于学摩之日久矣。而先生于予所说《尚书》训诂，极奖励，

以为可读父书，则又有知己之感焉。虽不能文，尚欲扬榷而陈之，以告后之君子。

（选自《王文简公文集》，有删节）

6.对下列加点词的解释，不正砚的一项是（3分）

A.助书贾眼书于市鬻：卖

B.先生往谒谒：拜见

C.称之不置置：置办

D.尚欲扬榷而陈之陈：陈述

7.下列对文中相关内容的解说，不正硬的一项是（3分）

A.江左：文中指长江下游以东地区。古人叙地理以东为左，以西为右，江左即江东。

B.三代：文中指曾祖、祖父、父亲三代，古人参加科举考试须如实填报三代履历。

C.菽水：豆和水，指粗茶淡饭。多形容清贫者对长辈的供养，如成语“菽水承欢”。

D.趋庭：《论语》中有孔鲤“趋而过庭”的记载，后世将子承父教称为“趋庭”。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。

（2）其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。

9.根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过30个字。（4分）

【答案】

6.C

7.B

8.（1）我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。（得分点：“先”“以”“北面”各

1分，句意1分）（2）他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这

样忠实厚道啊！（得分点：“殁”“存”“笃厚”各1分，句意1分）

9.治学：范围广泛，学有专精。为文：取则于古，自成一家。

【解析】

6.试题分析：本题考查对文中实词的理解能力。C项，置：放弃。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】积累和掌握文言实词的基本步骤是：逐步积累，反复巩固，扩展延伸。具体地说就是：学新

带旧，以旧证新。可采用代入法，联系上下文正确判断。

7.试题分析：平时做好文言常识储备，通读全文，理解内容，结合句子，调动积累，仔细辨别。B项，三

代：指夏商周三代。

【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A。

【名师点睛】文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、

地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多

看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。

8.试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力，文言文翻译应当字字落实，直译为主，意译为辅，重

点把握文言句子里面的重点词汇和特殊句式。（1）注意“先”“以”“北面”的意思。（2）注意“殁”“存”

“笃厚”的意思。

【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】在把握全篇整体意思的基础上，根据前后文理解确定句意，翻译时以直译为主，意译为辅，

把握关键词及特殊句式。可运用课文联想法、成语联想法、代入法等解读重要实词，注意“换”“调”

“留”“增”“补”“删”。

9.试题分析：根据原文“六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览”“博考三代典礼”“为文根柢经、

史，陶冶汉、魏，不沿欧、曾、王、苏之派，而取则于古，故卓然成一家”可概括出答案。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合Q

【名师点睛】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。作答此类试题首先要根据题目要求找到答题

区间，然后划分层次，再摘选关键语句组织答案。本题答案在第三段，注意从治学、为文两方面概括。

【参考译文】

先生名中，字容甫一江都人。从小失去父亲，爱好学习。因为贫穷不能买书，帮助书商在市场卖书，

于是读完了经史百家之书，看过就能背诵。二十岁，参加提学试，以《射雁赋》考取第一，补附学生，诗

和古文词逐渐进步。扬州江面某次渔船失火，烧死无数，先生作了《哀盐船文》，杭世骏为之作序，认为“惊

心动魄，•字千金”。因此名声大显。当代的儒学大师如朱筠，卢文用，见先生写的这篇文，都感叹赞赏认

为是奇才。

二十九岁时，开始读经集的史书，提学江左谢墉，特意提拔先生为贡生。每次考试，另为一榜，名列各

位考生之首。侍郎曾经对别人说：“我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。”他被

看重就像这样。朱文正到浙江做提学使，先生去拜见，叙述了扬州割据之事迹、为气节而死的人，做《广陵

对》三千字，博综古今，天下的奇文啊。尚书毕沅任湖广总督，招来文学之上。先生去投奔他，写了《黄鹤

楼铭》，歙县程孝廉方正把文章书写在石头上，嘉定钱通判站进行刻篆，当时的人们认为这是“三绝”。

先生对于六经、子、史以及词章、金石之学，都有阅读。于是考证夏商周三代的典礼，甚至文字训诂、

名物象数，以撰写论文见长，写了《述学》内外篇。又深入钻研《春秋》之学，写了《春秋述义》，见识观

点都很卓越，评论的人说唐以后再也没有比得过他。做文章根植于经、史，受汉、魏文学的影响，没有沿

习欧阳修、曾巩、王安石、苏轼的文学风格，而取法古人，因此自成一家。

性格正直，不注重神态举止，痛恨当时的阴阳邪说、释老的神怪之说，不遗余力地批判它们。如果遇

到好的文句，却不吝啬地称赞。侍奉母亲以孝顺闻名，贫穷没有饭食，就卖文章供养母亲，在母亲身边伺

候，不辞辛苦。他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过生前，因为他的本性就是这样忠实厚

道啊！五十一岁时，在杭州西湖之上去世。

先生，是大家们所推重佩服的。他的学问和品行，私下听说子承父教很长时间先生对于我所说的

《尚书》训诂，大为奖励，认为可以读父辈的书籍，又有知己之感啊。虽然不能写文章，想要约略举其大

概、扼要进行论述，来劝告后世的君子。

五、【2017年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成9一14题。

秦废封建

秦初并天下，丞相绢等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。”始皇下其议，群臣皆以

为便。廷尉斯日：”周文、武所封子弟同姓甚众，然后用疏远，相攻击如仇臃，诸侯更相诛伐，天子不能禁

止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋税重赏赐之,甚易制。天下无异意，则安宁之术

也。置诸侯不便。”始皇日：“天下共苦战斗不休，?有侯王。赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求

其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。

苏子日：圣人不能为时，亦不失时。时非圣人之所能为也，能不失时而失。三代之兴，诸侯无罪不可

夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎?此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀

里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。久矣，世之畏诸侯之祸也，非独

李斯、始皇知之。

始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失

时者，地学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言，

知诸侯之不可复，明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢维，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元日：“封

建非圣人意也，势也。”

昔之论封建者甚众，宗元之论出，w诸子之论废矣，虽圣人复起，不能多也。故吾取其说而附益之，

日：凡有血气必争，争必以利，利莫大于封建。封建者，争之端而乱之始也。自书契⑴以来，臣弑其君，

子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不

能已篡弑之祸。至汉以来，君臣父子相贼虐有，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。近世无

复封建，则此祸几绝。仁人君子，忍复开之欤？故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。

（取材于宋•苏轼《东坡志林》）

注释：【1】书契：指有文字记载。

9.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.然后属疏远属：亲属

B.诸侯更相诛伐更：交替

C.子房亦与焉与：参与

D.不能易也易：交换

10.下列各组语句中加点词的意义和用法，不同的一项是（3分）

A.以有侯王争必以利

B.三代之兴知诸侯之不可复

C.而学士大夫多非之加诸子之论废矣

D.袭封而争位苟君臣父子相贼虐苟

11.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）

A.请立诸子

请立各位皇子为诸侯王

B.诸子功臣以公赋税重赏赐之

诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们

C.君之虽欲罢侯置守，可得乎

君主即使想要废除封侯的制度设置郡守，能行得通吗

D.封建非圣人意也，势也

分封诸侯的制度不是圣人的本意，而是时势使然

12.将下面的句子译为现代汉语。（6分）

①时非圣人之能为也，能不失时而已。

②自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。

13.下列对文意的理解，不足娜的一项是（3分）

A.文题“秦废封建”意指秦王朝建立后废除了三代以来分封诸侯的国家制度。

B.始皇不急于说出己见，而让群臣议论丞相的谏言，群臣多赞成丞相的意见。

C.廷尉李斯深谙时移世变，以史为鉴，力排众议，反对恢复分封诸侯的制度。

D.苏东坡学养深厚，纵论古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡县制各有优劣。

14.第三段末句“故柳宗元日：'封建非圣人意也，势也’”，这是作者借柳宗元的话做出的判断。请用自己

的话具体说明作者做出这个判断的直接依据。（5分）

【答案】

9.D

10.C

11.B

12.①时势不是圣人所能造就的，圣人能把握时势，不违背时势罢了。

②自夏商周起圣人用礼乐教化天下，曾经达到了刑罚可以搁置不用的程度，但是最终不能终止篡位弑君的

祸患。

13.D

14.汉高帝和张子房是反对分封诸侯的，但是迫于形势，不得不封韩信等人为诸侯王，所以说“封建非圣

人意也，势也”。

【解析】

9.试题分析：根据上下文，即使圣人重生，也不能推翻柳宗元的言论。因此D项“不能易也”中的“易”

是“改变”，而非“交换”。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【名师点睛】答题时要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运用适当的方法，比如字音推断法、字

形推断法、对称结构推断法、语法分析法、联想迁移法、上下文推断法、代入法等。此题只要根据上

下文分析即可得出答案。该“易”为一词多义，文中“甚易制”中的“易”是“容易”的意思，而此

处是说圣人不能推翻柳宗元的言论，是“改变”的意思。

10.试题分析：此题考查虚词的用法，A项的“以”是“因为”的意思、；B项“之”为助词，放在主谓之间,

取消句子的独立性；C项的第一个“而”有转折之意，第二个为顺承；D项的“者”均为助词，意为“……

的人”。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

【名师点睛】综观全国各地高考语文试卷，文言虚词的考查呈现逐渐弱化的趋势，但不代表可以忽视文言

虚词。高中阶段要求考生把握18个常见文言虚词的意义和用法，考生必须将这18个虚词的常见意义

和用法牢记在心，并掌握一定的判断虚词意义和用法的方法和步骤。做题时，考生首先在脑海中检索

该虚词的常见意义和用法，再将之代入到考查的语句中，结合语境判断、确认。

11.试题分析：B项中“皆封侯”在“诸子功臣以公赋税重赏赐之”一句中找不到对应的内容，属于无中

生有。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】解答此题，一要结合原文，通过上下文语境判断大致语意是否正确，二要将翻译过来的句子

与文言中的原句仔细对比，看是否有张冠李戴、无中生有、以偏概全、歪曲文意等错误。

12.试题分析：重点词语的翻译：(1)为，创造，1分；失时，违背时代，1分；句意1分。

(2)已，停止，1分；篡弑，篡位弑君，1分；大意，1分。

【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【名师点睛】文言翻译是文言文阅读的必考内容。文言文的翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到

实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意

自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“为”“失时”“已”“篡弑”等词语的

落实，翻译完后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。建议翻译时打草稿。

13.试题分析：此题考查考生筛选信息、归纳内容要点的能力。题干要求选出分析理解不正确的一项，筛

选区间遍布全文。D项最后一句“指出了分封制和郡县制各有优劣”不当，该文主要分析了分封制的弊

端，至于其他并无