黑龙江省伊春市伊美区二中2024-2025学年高二语文上学期期末考试试题含解析

PAGE黑龙江省伊春市伊美区二中2024-2025学年高二语文上学期期末考试试题（含解析）（考试时间120分钟，满分150分）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成任务。中国传统文化视野下的绚丽之美在中国传统文化中，朴实为美是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念。朴实无华，清爽自然，成为美的最高形态。这一美学观有其合理性的一面，在强调“文以载道”的前提下，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的好用价值。从上古时代到春秋时代，由于生产力水平的低下，一般观念上都强调满意人的最基本的生活须要，反对追求华丽的奢侈，不但老百姓不行能有超越生产力发展水平和自身的社会地位的享受，就是贵为天子的君主，也不应当一味地贪图享乐。《尚书·五子之歌》:“训有之：内作色荒，外作禽荒。甘酒嗜音，峻宇彫墙。有一于此，未或不亡。”把华丽的美与奢侈的生活欲望简洁地等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本缘由。《国语·楚语上》：“夫美也者，上下、内外、大小、远近皆无害焉，故曰美。若于目观则美，缩于财用则匮，是聚民利以自封而瘠民也，胡美之为？”这是提倡朴实之美的最基本的经济的和政治的缘由，与此同时，传统美学观也就把对美的鉴赏和崇尚纳入了政治风格和道德评价领域，成为一种带有普遍意义的超美学的标准。朴实，作为一种美的形态，就是在这样一种前提下提出来的。老子在时代的变革面前，希望回到“小国寡民”的上古社会去，因此提出了把“见素抱朴，少私寡欲”作为一种治国的原则。老子极端反对文学艺术的精致与漂亮，他认为，那种漂亮的色调不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。在美与真的关系上，老子认为“信言不美，美言不信”，既然如此，艺术创作就只能对客观存在的现实作简洁的描摩与再现，而无须作艺术的修饰，这正是老子的“无为”的政治志向、“大巧若拙”的社会志向在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴实为美的美学观念的源头。庄子的美学志向从整体上看是追求宏大之美，其中的《逍遥游》、《秋水》等篇都表现出壮丽的气概，但在对美的形态作论述的时候，他却更多地强调朴实、自然、平淡的美，这使他与老子的美学思想有着明显的一样性。崇尚自然、平淡、朴实、简约，原来是老庄美学思想的精髓，但在先秦时期，其他派别的很多思想家也加入了对华丽之美的尖锐批判，这就很简洁形成一种比较稳定的美学思想传统。墨家从下层人民的立场动身，提出“非乐”的主见，曰：“为乐非也。”法家对华丽之美的批判看法更加尖锐，认为文饰的目的就是为了掩盖丑的本质：“其质至美，物不足以饰之。夫物之待饰而后行者，其质不美也。”不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰，而且还同老子、庄子、墨子一样，把追求华丽之美同国运、民心联系起来，而且，儒家美学思想中原来就包含着“节用”的观念和“辞达而已矣”的主见。这样，不但是儒与道，而且又加上了墨与法，这四家的美学思想在朴实、自然、平淡、简约、好用这诸多方面形成了合流，更强化了朴实为美在中国美学传统中的地位，华丽之美也就成为众矢之的了。（节选自《华夏文明》，有删节）1.下面有关“朴实为美”的理解，不正确的一项是（）A.朴实为美是一种基本的生活观念，也是一种基本的美学观念，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的好用价值。B.从上古时代到春秋时代，因为生产力水平的低下，人们大都强调满意人的最基本的生活须要，反对追求华丽的奢侈。C.朴实为美不仅在中国美学传统中占有重要位置，而且在政治风格和道德评价领域成为一种带有普遍意义的超美学的标准。D.艺术创作对客观存在的现实无须作艺术的修饰，这是老子的政治志向、社会志向在艺术创作领域的推广与贯彻，也正是朴实为美的美学观念的源头。2.下列表述中，不符合原文意思的一项是（）A.在中国传统文化中，朴实无华，清爽自然，成为美的最高形态，这一美学观在特定的历史时期有其合理性的一面。B.《尚书·五子之歌》中旗帜显明地把华丽的美与奢侈的生活欲望简洁的等同起来，甚至认为追求华丽的美就是一个国家衰败和灭亡的根本缘由。C.老子提出“见素抱朴，少私寡欲”的美学思想，极端反对文学艺术的精致与漂亮，强调漂亮的色调不但对人的心理是一种摧残，而且对整个社会都是很可怕的腐蚀剂。D.法家认为文饰的目的就是为了掩盖丑的本质，不但把绚烂华丽作为“丑”的外表装饰，而且还把追求华丽之美同国运、民心联系起来。3.依据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（）A.老子在时代的变革面前，希望回到“小国寡民”的上古社会去，因此，在美与真的关系问题上，他提出了“信言不美，美言不信”的主见。B.庄子在对美的形态作论述时，更多地强调朴实、自然、平淡之美，但从整体上看是追求宏大之美的，这使他与老子的美学思想有着明显的不同。C.假如传统美学观把对美的鉴赏和崇尚纳入政治风格和道德评价领域，它就将成为一种带有普遍意义的超美学的标准。D.在先秦时期，儒道墨法等思想家在美学思想上达成的共识很简洁形成一种比较稳定的美学思想传统，更强化了朴实为美在中国美学传统中的地位。【答案】1.A2.C3.D【解析】【1题详解】本题考查学生理解文中重要概念，筛选并整合文中的信息的实力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下面有关‘朴实为美’的理解，不正确的一项”，然后到文中圈出有关“朴实为美”的文字，再阅读选项的内容，与文本进行比较。A项，结合“这一美学观有其合理性的一面，在强调‘文以载道’的前提下，提倡文学艺术表现手段的质朴与简洁，更能体现文学的好用价值”分析，忽视了“在强调‘文以载道’的前提下”这一信息，表述确定化。故选A。【2题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的实力。此类试题解答时，一般先阅读选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“老子提出‘见素抱朴，少私寡欲’的美学思想”错误。结合文中第三段内容“朴实，作为一种美的形态，就是在这样一种前提下提出来的。老子在时代的变革面前，希望回到‘小国寡民’的上古社会去，因此提出了把‘见素抱朴，少私寡欲’作为一种治国的原则”分析，“见素抱朴，少私寡欲”是一种“治国的原则”，而不是“美学思想”。故选C。【3题详解】本题考查对文章内容的理解和分析的实力。此类试题解答时，命题的手段为变更文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后细致分析。A项，强加因果，结合文本第三节内容分析，选项前后构不成因果关系。B项，“更多地强调朴实、自然、平淡之美”曲解文意，文中重点强调庄子重视平淡之美。C项，将“已然”当“未然”，原文是“成为了”一种带有普遍意义的超美学的标准，选项中是“将成为”。故选D。【点睛】客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和看法等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致比照。命题者往往会在细处着手，这就须要考生细心筛选信息点和命题点。接着就要严排查，就是在细对的基础上严格排查四个选项，发觉选项与原文信息不一样的地方，进行确定答案。(二)好用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下列小题。材料一最近，11岁的唐安琪将要动身去美国参与游学。为了短短13天的行程，她的妈妈秦女士支付了3万多元的费用。除了游学，秦女士还给女儿支配了暑期培训，花费5000元。很多孩子的暑假，如今已经变成了不折不扣的“烧钱季”，不少家长感慨“月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假”。其实，这种“烧钱嬉戏”的性价比并不高。一些游学机构动辄将出境旅游产品贴上“游学”的标签，改头换面之后抬高价格。事实上，很多项目仅仅是参观高校、博物馆、图书馆等公共设施而已。这类产品价格虚高，内容却是走马观花、蜻蜓点水、游而不学，很难达到拓展视野、丰富学问、提升创新与实践实力的效果。另外，有的家长把孩子的暑假填得满满当当。在北京，一些培训机构里有的孩子一天5节课，10个小时的教学时间。在这种高强度的学习支配下，孩子不仅难以专心投入学习，反而简洁滋生厌学心情，结果可能适得其反。(摘编自《暑假变烧钱季，金钱和时间堆不出牛娃》，《中国青年报》2024年7月24日)材料二图12015年某市学生假期参与课外辅导班数量调查表图22015年某市学生假期参与课外辅导班数量调查表(摘编自《当前中小学生课外辅导状况的调查报告》)材料三剧场之内，每个人都有自己的座位，但是假如前排观众为了看得更清晰，或者一些其他缘由站了起来，四周的人劝不了，“剧场管理员”又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最终的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是全部人都付出了更高的代价，也更累了。这种情景被称之为“剧场效应”。(摘编自《校外教化须警惕“剧场效应”》，光明网2024年1月8日)材料四“减负”不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍，而指的是减去违反教化教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的“负担”。对于“减负”，要坚决地“减”，更要科学地“加”。“加”在主动引导、介入孩子的课后活动上。比如让每个孩子依据自己的爱好、特长支配自己放学之后的生活：读书、做手工、练书法……通过主动引导，真正从育人角度介入孩子的课后活动。“加”还在延展书本、走向生活、接触社会上，让孩子们清晰学问的逻辑，明白成长的真谛，拓展思维的视野。科学“加”的最终目标是育人，每次活动要从主题动身，设定合理的课程目标，把握活动内容的关键要素，把立德树人任务落实在详细的活动中。学生在与同伴的交往以及老师、家长和社会人士的帮助支持下，探究学问、发展素养、体验情感、塑造人格。(摘编自《减负：“减”的背后应科学地“加”》，《中国教化报》2024年7月22日)4.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在被调查的各年级学生中，大部分同学参与了课外辅导班，说明在大多数中小学生的日常学习生活中，课外辅导是特别受重视的。B.从数量上看，大多数被调查学生参与过辅导班，参与两个及以上课外辅导班的人数约占一半。其中，初中生参与课外辅导班的比重最高。C.调查发觉，选择纯文化课程补习的远超过其他类型，几乎撑起了课外辅导的半边天，可见，来自文化学科方面的压力仍是主要的。D.选择证书考级培训、学科竞赛辅导的比例达到了21.6%，说明学生参与课外辅导也不完全是为了学习文化，而是为了培育艺术情操、提高身体素养。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）A.家长们把孩子的教化看作是一个堆砌时间与金钱的“烧钱嬉戏”，而不敬重基本的教化规律，这样必定会起到适得其反的效果。B.中小学生假期竞相参与校外培训，就是“剧场效应”在教化中的典型体现。它折射出公众对教化的焦虑、无奈以及随大流的看法。C.面对教化部门提出的“减负”口号，教化工作者要坚决地“减”，更要科学地“加”，这种“加”包括降低课程难度，有效介入课后活动。D.减轻学生课业负担，让孩子们选择如何度过自己的暑假，须要学校、社会、家庭形成合力，也更须要孩子们自己的争取。6.假期“补课热”导致的负面影响有哪些？请简要概括说明。【答案】4.D5.B6.负面影响：①家长经济负担增加，不堪重负；②孩子简洁滋生厌学心情；③监管不力，导致教化秩序被破坏，集体受损。【解析】【4题详解】本题考查筛选信息的实力。此类试题回答时需留意，筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，刚好找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。要把原文与选项比照，辨明正误。D项，“而是为了培育艺术情操、提高身体素养”错，该状况说明学生希望在短期内强化自己的应试实力。故选D。【5题详解】本题考查学生对文本内容的理解和分析的实力。做这种题，通常是先整体把握文意，获得作者的观点或看法；然后比照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后推断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一样的未必就是错的，确定要深化细致分析比较，敏捷理解变通思索。总之要静下心来耐性地细致地推敲和琢磨。A项，“必定会得到适得其反的效果”说法过于确定。C项，“这种‘加’包括降低课程难度，有效介入课后活动”中“降低课程难度”错，原文为“‘减负’不等于降低课程难度、不要学生刻苦学习、让孩子无节制玩耍，而指的是减去违反教化教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的‘负担’”“‘加’在主动引导、介入孩子的课后活动上”“‘加’还在延展书本、走向生活、接触社会上，让孩子们清晰学问的逻辑，明白成长的真谛，拓展思维的视野”。D项，“也更须要孩子们自己的争取”无中生有，原文并未提及相关信息。故选B。【6题详解】本题考查学生筛选概括文中信息实力。解答此类题，要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回来文章，划定答题区域，细致阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。本题要求简要概括说明假期“补课热”导致的负面影响有哪些。通读材料，可以通读答题区域主要在材料一和材料三，细致阅读这两则材料，可以从中可以筛选出“很多孩子的暑假，如今已经变成了不折不扣的‘烧钱季’，不少家长感慨‘月薪三万，还是撑不起孩子的一个暑假’”“有的家长把孩子的暑假填得满满当当。在北京，一些培训机构里有的孩子一天5节课，10个小时的教学时间。在这种高强度的学习支配下，孩子不仅难以专心投入学习，反而简洁滋生厌学心情，结果可能适得其反”“‘剧场管理员’又熟视无睹，那么后排的其他观众为了看到演出，就只好被迫站起来。最终的结果是，全场观众都从坐着看戏变成了站着看戏。都坐着与都站着相比，都是看戏，但是全部人都付出了更高的代价，也更累”等信息，依据这些信息概括说明假期“补课热”导致的负面影响有哪些。【点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点看法的题目，是好用类文本阅读必考的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合留意对局部或全文内容的概括，重点留意各段的段首和短尾的句子。答题时留意提取文中的关键词语分析作答。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。青龙偃月刀韩少功何爹剃头几十年，是个远近出名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持——他说至少要九百个脑袋，才够保证他基本的收入。这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年青人要染头发，五彩缤纷地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不情愿染。师傅没教给他的，他确定不做。结果，好些年青人来店里看一眼，发觉这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上。何爹的生意一每天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发觉他在竹床上睡觉。“今日是初八，估算着你是该来了。”他兴奋地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第一道程序：洗脸清头。“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提示他。“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”洗完脸，发觉停了电。不过没关系，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们究竟是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么？我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随意来挠，但理发不用剃刀，像什么话呢？他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将军头颅如探囊取物。要是剃匠手里没有这把刀，至少一条，光头是刨不出来的，三十六种刀法也派不上用场。我领教过他的微型青龙偃月。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾客麻稣稣的一阵惊悚，让人十共享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾客特殊舒适。“双龙出水”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。“月中偷桃”当然是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上灵巧地刨刮。至于“哪叱探海”更是不行错过的一绝：刀尖在顾客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽，整个耳朵忽然清爽和开阔，整个面部和身体为之牵动，招来嗖嗖嗖八面来风。气脉贯穿和精血涌跃之际，待剃匠从容收刀，受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五腑六脏之浊气。何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅多数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相协作，玩出了一朵令人纷繁芜杂的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以应付任何困难的部位，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看。一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个脑袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，供应免费服务。但他还是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降魏。也许是白天睡多了，他晚上反而睡不着，常常带着笑花子去邻居家看看电视，或者去老挚友那里串门坐人家。从李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨绵绵无绝期”，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作。三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟识、最亲切、最忠实的脑袋。虽然不识几个字，三明爹也是他背诗的最好听众。有一段，三明爹好久没送脑袋来了，让何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去探望老挚友，发觉对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息。他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒适得长长吁出一口气：“贼娘养的好过呀。兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的。”何爹含着泪说：“你放心，放心。”光头脸上带着笑，渐渐合上了眼皮，像睡过去了。何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最终一道工序完成。他望见三明爹眼皮轻轻跳了一下。那确定是人生最终的极乐。7.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）A.其次段中说“好些年轻人来店里看一眼，发觉这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇上”含蓄地表达了作者对现在的年轻人不酷爱祖国传统文化而是一味追求时髦、崇洋媚外的不满。B.何爹是远近著名的剃匠师傅，可他保守，不愿趋时，随着村里人打工、移居、去世，他的生意日益冷清，生计越来越难维持。C.文章中间部分极力描写何爹神乎其技的“青龙偃月刀法”。作者用了刮、弹、铲、削、剔等一系列的动词，表现了何爹剃头技艺的精湛，一把剃头刀用得跟关羽耍大刀一样出神入化。D.小说描绘了何爹在时代风潮的冲击下日益没落的无奈生活，并对何爹固守传统、不求上进的思想进行了有力批判。8.何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括。9.文章最终详写何爹最终一次给三明爹剃头的情节有何作用?【答案】7.C8.①一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执著。如文中他固守男女之防，不焗油和染发，师傅没教给他的，他确定不做等。②剃头技艺精湛娴熟。青龙偃月刀法让人叹服，可以从作者对他的刀法描写中看出。③宠爱古典文化。比如敬奉关帝爷和诗兴大发时，能背出很多古人的诗作。④为人重情重义。如翻两个岭去探望老友，发觉老友病笃，含泪回家取行头为老友最终剃一次头。9.①进一步塑造何爹重情重义形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。②多年是何爹刀下最熟识、最亲切、最忠实的脑袋现在也离他而去了，表达了对何爹手艺的将来的担忧。③将情节推向高潮的同时深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚和忧虑、惋惜之情。【解析】【7题详解】本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项”，然后阅读每个选项，再逐一进行分析。A项，“含蓄地表达了作者对现在的年轻人不酷爱祖国传统文化而是一味追求时髦、崇洋媚外的不满”错误，这一推断于文无依据，文章重在表现传统的没落；B项，评价何爹“保守”不太精确，在年轻人看来是“保守”，在作者看来是坚守和执着；D项，“并对何爹固守传统、不求上进的思想进行了有力批判”错误，这一推断于文无依据，从文中来看，本文重在表现何爹对传统的坚守。故选C。【8题详解】本题考查学生观赏作品的形象的实力。解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“何爹这一人物形象具有哪些特点？请结合文章简要概括”，然后要到小说中圈出干脆描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最终依据这些内容概括人物特点。作为剃头匠，何爹“不愿趋时，说年青人要染头发，五彩缤纷地染下来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不情愿染。师傅没教给他的，他确定不做”“他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的不满和不屑：你说，他们究竟是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何体统？男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么”，何爹不焗油，不染发，只要师父没教的，确定不做，同时固守男女之防，这些可以看出何爹的想法有些落后，但是对传统的东西是坚守和执着的；如对何爹剃头技艺的描述，“何师傅操一杆青龙偃月，阅人间头颅多数，开刀，合刀，清刀，弹刀，均由手腕与两三指头相协作，玩出了一朵令人纷繁芜杂的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以应付任何困难的部位，上下左右无敌不克，横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无需眼角余光的照看”，这可以看出他技艺的精湛纯熟；如“他振振有词地说，剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷”“从李白的‘床前明月光’，到白居易的‘此恨绵绵无绝期’，他诗兴大发时，能背出很多古人诗作”，从这里可以看出他特别宠爱古典文化。作为挚友，“他翻过两个岭去探望老挚友，发觉对方久病在床，已经脱了形，奄奄一息”“他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活”，这表现出他为人的重情重义。9题详解】本题考查学生分析情节作用的实力。解答此题，首先要明确设题的段落，然后把握设题段落所写的内容，接着从内容、结构两个方面分析作用。内容上，一般是写了什么，表现了什么，结构上是和上下文之间的关联。本题问的是文章最终详写何爹最终一次给三明爹剃头的情节有何作用。首先把握设题段落所写的内容，题干已经明确给出内容，即详写何爹最终一次给三明爹剃头，从文中来看，“他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，包括使完了他全部的绝活”“何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最终一道工序完成。他望见三明爹眼皮轻轻跳了一下”，这一描写可以既可以看出何爹剃头技艺的精湛，也可以看出何爹的重情重义，表达对何爹的敬重之情；同时这是何爹给三明爹的最终一次剃头，“三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年来是何爹刀下最熟识、最亲切、最忠实的脑袋”，这个最忠实的脑袋现在也离何爹而去，再结合上文何爹生意的冷清可以看出，这里隐含着对何爹手艺将来的担忧；从情节角度来看，何爹给三明爹剃头既是小说的结尾，也是小说的高潮，最终给三明爹剃头把小说情节推向高潮，而对青龙偃月刀法的描写隐含着对这种传统文化走向没落的担忧和惋惜。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面文言文，完成下面小题。蒋贵，字大富，以燕山卫卒从成祖起兵。积功至昌国卫指挥同知。从大军征交阯及沙漠，迁都指挥佥事，掌彭城卫事。宣德二年，四川松潘诸番叛，充右参将，从总兵官陈怀讨之。募乡导，绝险而进，薄其巢。一日十数战，大败之。进都指挥同知，镇守密云。七年复命为参将，佐怀镇松潘。明年进都督佥事，充副总兵，协方政镇守。又明年，诸番复叛，政等分道进讨。贵督兵四千，攻破任昌大寨。会都指挥赵得、宫聚兵以次讨平龙溪等三十七寨，斩首一千七百级，投崖坠水死者无算。捷闻，进都督同知，充总兵官，佩平蛮将军印，代政镇守。英宗即位，以所统皆极边地，奏增军士月粮。正统元年召还，为右都督。阿台寇甘、凉，边将告急。命佩平虏将军印，帅师讨之。贼犯庄浪，都指挥江源战死，亡士卒百四十余人。侍郎徐晞劾贵，朝议以贵方选军甘州，势不相及。而庄浪乃晞所统，责晞委罪。置贵不问。明年春，谍报敌驻贺兰山后。诏大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同迤西，贵与都督赵安出凉州塞会剿。贵至鱼儿海子，都指挥安敬言前途无水草，引还。镇守陕西都御史陈镒言状，尚书王骥出理边务，斩敬，责贵立功。贵感奋，会朵儿只伯惧罪，连遣使入贡，敌势稍弱。贵帅轻骑败之于狼山，追抵石城。已，闻朵儿只伯依阿台于兀鲁乃地，贵将二千五百人为前锋往袭。副将李安沮之，贵拔剑厉声叱安曰：“敢阻军者死！”遂出镇夷。间道奔驰三日夜，抵其巢。阿台方牧马，贵猝入马群，令士卒以鞭击弓韣①惊马，马尽佚。敌失马挽弓步斗贵纵骑蹂击指挥毛哈阿奋入其阵大败之复分军为两翼别遣百骑乘高为疑兵转战八十里。会任礼亦追敌至黑泉，阿台与朵儿只伯以数骑远遁，西边悉平。十四年正月，贵卒，年七十。赠泾国公，谥武勇。注：①弓韣：弓袋10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.敌失马/挽弓步斗/贵纵骑蹂击/指挥毛哈阿奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里B.敌失马挽弓/步斗贵纵骑/蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军为两翼/别遣百骑/乘高为疑兵/转战八十里C.敌失马挽弓/步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵/大败之/复分军/为两翼/别遣百骑乘高为疑兵/转战八十里D.敌失/马挽弓步斗贵/纵骑蹂击指挥毛哈阿/奋入其阵大败/之复分军为两翼别遣/百骑乘高/为疑兵/转战八十里11.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“迁”在古代称调动官职，一般指升职，如：升迁。也指贬谪，放逐，如“迁谪”指贬官远地，“迁客”指流迁或被贬谪到外地的官。B.文中“谥武勇”的“谥”是谥号。古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号，一般依据他们的生平事迹与品德修养，进行一种褒扬的评价，也有表贬抑的评价。如称陶渊明为靖节先生，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公。C.“明年进都督佥事”中，“明年”指“其次年”，而在现代汉语中，“明年”指“今年的后一年”，古今意义不同。“进”在文中指“晋升”“提拔任用”。D.原文“宣德二年”中的“宣德”是年号。习惯上，唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号，如汉武帝、隋炀帝，而不称庙号，文中的谥号还有“英宗”；唐朝以后，由于谥号的文字加长，则改称庙号，如唐太宗、宋太祖等，到了明清两代才用年号来称呼。12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.蒋贵出身低微，作战威猛。他以燕山卫一名士兵的身份随从成祖起兵，因为作战威猛，不断累积军功，从昌国卫指挥同知一路升官，曾经升至总兵。B.蒋贵身经百战，深受朝廷信任。阿台侵扰庄浪时，侍郎徐晞为了推卸自己的责任而弹劾了蒋贵，但是朝廷明察秋毫，追究了徐晞，并没有问责蒋贵。C.蒋贵身处高位，心系士兵。因为所管辖的都是特别偏远的地方，所以他向英宗皇帝奏请增加军士的月粮。英宗很生气，于是他被召回担当右都督。D.蒋贵智勇双全，立功边塞。在征讨阿台时，他不仅分兵为两翼，而且还派一百名骑兵登上高处布为疑兵迷惑敌人，迫使敌人远遁，从而平定西部边疆。13.把文中画横线句子翻译成现代汉语。（1）充右参将，从总兵官陈怀讨之。募乡导，绝险而进，薄其巢。（2）间道奔驰三日夜，抵其巢。阿台方牧马，贵猝入马群，令士卒以鞭击弓韣惊马，马尽佚。【答案】10.A11.D12.C13.（1）（蒋贵）担当右参将，跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招募向导，越过险要的地形进军，接近了敌人的巢穴。（2）（他）从小路奔驰了三天三夜，抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马，蒋贵突然冲入马群，吩咐士卒用鞭子击打弓韣，让马受惊，马都跑散了。【解析】【10题详解】此题考查文言断句的实力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标记，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，解除错项，选定正确项。划线句子的大意是：敌人失去了战马，带着弓箭，步行和明军战斗。蒋贵放开骑兵，践踏攻击，指挥毛哈阿奋勇冲入敌阵，大败敌军。又把兵分为两翼，另外派一百骑兵占据高地作为疑兵，边打边行八十里。句中，“失马、挽弓、步斗”的主语是“敌”，“纵骑蹂击”的主语是“贵”，因而，在“贵”前面须要断开，“贵”后面与“纵骑蹂击”连接，中间不能断开。解除BCD三项。故选A。【11题详解】本题考查文化常识的理解识记实力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专出名词等，学习过程中留意精确积累。D项，“文中的谥号还有‘英宗’”解说错误，“英宗”是庙号，不是谥号。故选D。【12题详解】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的实力。此题要在精确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事务的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。C项，“英宗很生气”属于无中生有。原文的表述是“奏增军士月粮。正统元年召还，为右都督”。召回任右都督，与他向英宗皇帝奏请增加军士的月粮无关。故选C。【13题详解】此题考查文言文翻译的实力。此题要在精确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确推断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题须要留意以下关键词的翻译：（1）“充”，担当；“乡导”，向导；“绝”，越过；“薄”，接近。（2）“间道”，从小路；“方”，正在；“猝”，突然；“佚”，跑散。【点睛】文言文筛选信息留意事项：1．通读全文，把握文意文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事务或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事务或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要精确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。2．弄清题干要求，依据要求筛选

“跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不行能一下子完全读懂，采纳“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕获文中的信息。这些信息有时是有确定标记的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者争论性的文字等。这里须要留意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要依据题干要求，正确相识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。3．剔除无效信息我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相像的，这就要求我们确定要有清晰的思路，细致地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。参考译文：蒋贵，字大富，作为燕山卫的士兵跟随成祖起兵，靠累积功劳升职到昌国卫指挥同知。跟随大军征讨交阯及沙漠，提拔为都指挥佥事，负责彭城卫的军务。宣德二年，四川松潘的少数民族叛乱，蒋贵担当右参将，跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招募向导，越过险要的地形进军，接近了敌人的巢穴。一天打了十多仗，大败叛军。升任都指挥同知，镇守密云。宣德七年，又任命为参将，帮助陈怀镇守松潘。次年，升任都督佥事，代理副总兵，帮助方政镇守松潘。又过了一年，各少数民族又叛乱，方政等人分路进兵讨伐。蒋贵率领兵力四千，攻破了任昌的大寨。会合都指挥赵得、宫聚的队伍，依次平定了龙溪等三十七寨，斩首一千七百级，投崖坠水死者没法计算。捷报传到朝廷，升任都督同知，代理总兵官，佩平蛮将军印，代替方政镇守松潘。英宗即位以后，蒋贵因为所统领的地方都是特别偏远的边疆地区，上奏恳求增加军士每个月的粮食供应。正统元年，召蒋贵回到朝廷，任右都督。阿台侵扰甘州（今甘肃张掖）、凉州（今甘肃武威），边疆的守将向朝廷告急，朝廷吩咐蒋贵佩戴平虏将军的大印，统帅军队讨伐。叛军进犯庄浪，都指挥江源战死，阵亡士卒一百四十余人。侍郎徐晞弹劾蒋贵，朝廷开会探讨认为蒋贵刚选兵动身去甘州，势必来不及救援。而庄浪归徐晞所统率，追究徐晞推脱罪责的责任。把蒋贵的事情放在一边，不予追究。次年春天，谍报敌军驻扎在贺兰山的后面。皇帝下诏吩咐大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同向西，蒋贵与都督赵安出凉州长城关口会合围剿。蒋贵到了鱼儿海子，都指挥安敬说前面的路上没有水草了，率兵返回。镇守陕西都御史陈镒上奏告状，尚书王骥出京负责处理边疆事务，斩了安敬，责令蒋贵立功免罪。蒋贵感动激昂。正好朵儿只伯胆怯 罪责被追究，接连派使者入京上贡，敌人的势头稍稍减弱。蒋贵率领轻骑兵在狼山击败叛军，追到石城。战斗停止了，听说朵儿只伯去到兀鲁乃地依附了阿台，蒋贵带领二千五百人为前锋前往突袭。副将李安劝阻他，蒋贵拔剑厉声斥责李安说：“敢阻挡进军者死！”于是出了镇夷。从小路奔驰了三天三夜，抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马，蒋贵突然冲入马群，吩咐士卒用鞭子击打弓韣，让马受惊，马都跑散了。敌人失去了战马，带着弓箭，步行和明军战斗。蒋贵放开骑兵，践踏攻击，指挥毛哈阿奋勇冲入敌阵，大败敌军。又把兵分为两翼，另外派一百骑兵占据高地作为疑兵，边打边行八十里。正好任礼也追击敌人到了黑泉，阿台与朵儿只伯带着几个骑兵远远地逃走了，西方边疆都平定了。正统十四年正月，蒋贵去世，时年七十。朝廷追赠他为泾国公，谥号为武勇。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗歌，完成各题。临江仙（1）李煜樱桃（2）落尽春归去，蝶翻金粉双飞。子规啼月小楼西，玉钩罗幕，惆怅暮烟垂。别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依。【注】（1）这首词是李煜于开宝八年初夏所作。开宝七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破。（2）樱桃：初夏时结果实，古代有帝王以樱桃献宗庙的传统。14.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“子规啼月小楼西”一句运用了“子规啼月”的典故，表明作者预感到即将面临亡国破家的境地。B.上片自日到暮写外景，视线由外转内；下片自暮入夜写内景，视线由内向外：视线变更拓宽了诗歌的意境。C.下片中的“寂寥”承上片而来，一腔心事已跃然纸上，而“望残烟草低迷”则给予了“寂寥”更详细的内容。D.本词主要运用干脆抒情和间接抒情的方式来表情达意，全词语言哀婉，但作者抒发的情感却深切感人。15.这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析。【答案】14.B15.①懊悔之情。“樱桃落尽春归去”句，写初夏的典型景物以寄危亡之痛。此时，宗庙难保，樱桃难献，伤逝之感良深。以粉蝶无知、回翔取乐反衬并加深懊悔心情。②惆怅之情。“子规”句，加深亡国的预感。“西”字指出宋兵自西而来，国家朝不保夕，“暮烟垂”更形象地表现了这种沉重的惆怅之情。③孤苦之情。入夜后小巷里一片岑寂，人们都纷纷散去，作者凄然欲绝面对烟草低迷，一腔心事虽未直言而出，但孤苦之情已跃然纸上。④凄凉哀怨之情。在作者眼中，曾经媚态十足的美人而今却只见“空持罗带”的愁容。江山如此危殆，美人如此憔悴，怎能不“回首恨依依”？充溢了凄凉哀怨之情。【解析】【14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解实力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握实力，采纳了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首词的理解和赏析，不正确的一项”，然后要留意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思索诗歌中运用了哪些表现手法，再比照选项一一确认，得出答案。B项，“下片自暮入夜写内景，视线由内向外……”错误，从词中来看，上片、下片的描写依次都是由外向内，如下片“别巷寂寥人散后，望残烟草低迷。炉香闲袅凤凰儿，空持罗带，回首恨依依”，先写“别巷”的情形，这是外，接着写“炉香”，这是内，所以下片也是由外向内。故选B。【15题详解】本题考查学生鉴赏品尝诗歌情感的实力。解答此题，考生可以借助诗歌标题、注释、作者、诗歌中的意象、典故以及干脆流露情感的词语来把握诗歌的情感。本题问的是“这首词蕴含了作者怎样的思想感情？请结合本词简要分析”。从诗歌的注释来看，“这首词是李煜于开宝八年初夏所作。开宝七年（974年）十月，宋兵攻金陵，次年十一月城破”交代了词的写作背景，这也提示了词的情感方向。从诗歌的内容来看，词的上片主要是写主子公独处伤怀，春怨无归的怅恨、无奈之情，如首句由写景入，点明时间、环境，营造出了一种春尽无归的氛围，示意着主子公伤春怀忧的情势，而“蝶翻”句是反写，眼中所见之活泼欢快，更衬托出主子公内心的孤苦无奈；“子规啼月小楼西”点明时间已是夜半之后，主子公却照旧难以入眠，显见是愁思纷扰，怨恨满心。词的下片起首即是“寂寥”，承上片而来，一腔心事虽未直言而出，但孤苦伶仃之意已跃然纸上，望眼欲穿，望断云桥；“炉香”句是写暗夜空室的实景，由外转内，由远及近，这一转瞬本身就说明白主子公的情迷意乱，而室内的景色还比“门巷”更“寂寥”，“闲袅”衬“空持”，一个孤苦无依、忧思无解的形象已呼之欲出，明显流露出的是孤苦哀怨之情。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）16.补写出下列句子的空缺部分。（1）《出师表》中与“先帝不以臣卑鄙”中“卑鄙”一词相呼应的句子是：___，___。（2）《三峡》中描写泉水瀑布的句子是：___，___。（3）《岳阳楼记》运用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是：___，___。【答案】(1).臣本布衣(2).躬耕于南阳(3).悬泉瀑布(4).飞漱其间(5).浮光跃金(6).静影沉璧【解析】【详解】本题考查学生名句的识记实力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的干脆默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合详细的语境回顾诗句，本题要留意如下提示信息，如（1）中“与‘先帝不以臣卑鄙’中‘卑鄙’一词相呼应的句子”，（2）中“描写泉水瀑布的句子”，（3）中“运用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子”。默写的时候要留意如下词语：“躬”“耕”“悬”“漱”“璧”。三、语言文字运用（20分）17.下列各句中加点成语的运用，全部正确的一项是①他是一个心地和善的人，但性格软弱、小心翼翼，做起事来总是故步自封，从来不敢越雷池一步。②索尼和三星电子的热卖机型和价格差优势，导致日本国内市场的“羹”越分越小，手机市场的再规划也燃眉之急。③90后的思想和理念与老一辈有很大的不同，他们敢于独树一帜，有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然不乏指责之声，但也渐渐得到了人们的认可。④日本首相安倍晋三想通过借子弹给韩国维和部队，来突破“武器出口”三原则的限制，其危言危行必定引起国际社会的高度警惕。⑤很多人艳羡他的滔滔不绝，但他的丈人却因此瞧不起他，他为此特别苦恼。⑥当前国际局势困难多变，我国处在经济转轨、社会转型的特殊时期，各种社会冲突和危机多发，各种思想和言论难免鱼龙混杂，我们确定要擦亮双眼。A.②④⑥ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①②④【答案】C【解析】【详解】本题考查正确运用词语（包括熟语）的实力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，①故步自封：故：旧；故步：旧时行步之法，引伸为旧法；封：限制在确定的范围内。比方守着老一套，不求进步。贬义。而依据“不敢越雷池一步”可知，侧重点是“规”。应当用“墨守成规”。②燃眉之急：形容事情已到眼前，情势特别紧迫。运用正确。③独树一帜：标：提出，写明；异：不同的，特殊的。提出新颖 的主见，表示别出心裁。运用正确。④危言危行：危：正直。说正直的话，做正直的事。褒贬不当。⑤滔滔不绝：若:似乎；悬河:激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。运用正确。⑥鱼龙混杂：比方坏人和好人混在一起。贬义。题干说“种思想和言论”混杂，不能用只限用于人的“鱼龙混杂”，应用可以形容事物的“泥沙俱下”。①④⑥错误，解除ABD项。故选C。18.下列各句中，没有语病的一项是A.作为两个最大的发展中国家，同时又是世界多极化进程中两支重要力气，中国和印度能否处理好彼此间的关系，关乎两国的快速发展。B.只有当促进艺术电影旺盛成为社会共识，从源头的创作到末端的受众方的各环节都得到强有力的支持，艺术电影才能真正实现飞跃。C.智能运动手环为用户利用智能技术供应人性化的便捷服务，并且依据消费者的生活习惯、操作习惯来满意其功能诉求和心理需求。D.虽然有些城市已经开启跨境电子商务试点，但是其发展照旧没有达到预期目标，跨境电子商务要实现发展，重在打破制度壁垒是关键。【答案】B【解析】【详解】此题考核辨析并修改病句的实力。留意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，比照错例，找到错误。A项，搭配不当，“中国和印度能否处理好彼此间的关系，关乎两国的快速发展”两面对一面。C项，语序不当，“为用户”移到“供应”前面。D项，结构混乱，“重在打破制度壁垒是关键”改为“重在打破制度壁垒”或“打破制度壁垒是关键”。故选B。19.填入下列一段文字空白处的词语，最恰当的一组是（）《文明与野蛮》从人最日常的吃饭穿衣说到弹琴写字，从中亚土人一分钟捉89个虱子说到法国国王坐在马桶上见客，从马赛伊人拿太太敬客说到巴黎医院里活人和死人睡一张床，①上下古今，无一不谈，又无谈不妙。但本书带给人的②好玩而已，读者③能由此相识到“所谓文明人④很野蛮，而所谓野蛮人⑤倒很文明；相识到文明不是哪一个或哪几个民族的功劳，而是很多民族相互学习、共同创建的；相识到文化的珍贵遗产里掺杂了很多渣滓，要⑥提高警惕”。①②③④⑤⑥A./不仅而且有时有时到处B.可谓不只是还有时有时时时C.那是不只是还常常有时时刻D.真是不仅而且有时常常/【答案】B【解析】【详解】试题分析：本题考查学生正确运用词语（包括熟语）的实力。解答本题，首先要明确题干的要求，然后分析句子之间的关系，把握关联词语的搭配运用，再运用解除法进行选择。第①处是对上文的总结，四项皆可。②③处应用表递进关系的关联词，但用“不仅……而且”不通顺，语段中说的是“本书带给人的不只是好玩而已”，“读者还能……”，这就解除A、D两项。第④处想说的是文明人有时也很野蛮，第⑤处是说野蛮人有时很文明，这就解除C项。故选B项。解答关联词语，首先要精确驾驭各类关联词语的作用。同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。然后精确把握关联词语的固定搭配，有些关联词语是要求配对运用的，不行随意改换。同时要特殊要留意的是关联词语的位置不能放错。20.下面是一则通知，在格式和内容方面有五处错误。请找出并修改。各位来宾、各位校友：您好！今日是敝校建校50周年的大喜日子，感谢大家能在百忙之中莅临参与。为了校庆活动的顺当进行，各位务必先到接待处签名，然后领取纪念册。10点钟到礼堂参与庆祝大会。欢迎您会后参观校内。X月X日XX中学教务处【答案】①没有标题，添加标题“通知”②去掉“您好”③错用谦敬词，敝校改为我校④删掉“务必”⑤日期和署名调换位置【解析】【详解】此题考核语言得体的实力，语言得体主要有文体得体和语体得体，文体得体留意一般应用的格式的规定，语体得体留意说话者的身份，对象的身份，重点留意谦敬词语的运用。此题从用语的角度看，“敝校”用于谦称，文段中有“校友”，不当；“务必”妖气生硬；从格式看，应有标题，“通知”不须要“您好”等问候语，书名和日期调换位置，时间放到最终。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。一尊雕像和一把尺子，代表相同的事物，①__________答案是“法”。雕像是西方人熟知的正义女神，她一手提天平，②_______；一手持剑，代表制裁力。③__________，如《管子》中说：“尺寸也，绳墨也，规则也，衡石也，斗斛也，角量也，谓之法。”中国人习惯将法律比作尺子等度量工具。雕像与尺子的形象恰好说明，中国与西方国家对法律的不同认知。西方人视法律为公允、正义的化身；而中国人多数习惯将法律作为工具理解。【答案】(1).这个事物是什么呢？(2).代表公允正义(3).尺子是中国人心中的法律【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、精确的实力。此类试题一般依据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子要与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。第①空，依据空前与空后的表述，应当是一问句，“这个事物是什么？”之类的句子。第②空，与后文“一手持剑，代表制裁力”是并列关系，所以应填天平代表什么，天平应代表“公允正义”等。第③空，结合前句“雕像是西方人熟知的正义女神”和空后有关尺子的阐释，应填“尺子是中国人心目中的法律”之类的内容。答题时要留意标点符号的提示，大意对即可。【点睛】“补写句子”是综合考点和实力的考查，这类题目一般要求“依据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。详细说，所补写的句子的内容、语言