大单元教学中的教学评一体化_第1页
大单元教学中的教学评一体化_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大单元教学中的教学评一体化在大单元教学过程中，要基于新课标要求，以核心素养发展为目的，借助教学评一体化的有效推动，持续实现单元整体教学品质的提升。由于大单元教学包含了多个课时，因此，在每一堂课上，教师都需要做到教学评一体化，都需要借助教学评一体化的优势，推动教学改进，实现学习改进，共同促成教学品质的提升。在这一过程中，教师可以按照“三步一循环”的方式，在整个大单元教学过程中，持续循环推进教学评一体化，有序提高每个课时的教学质量，并最终在螺旋上升的过程中，实现大单元整体教学品质的提升。在实践教学中，教师可以尝试运用“三步一循环”的方式推动教学评一体化：第一步，锁定目标教师要锁定核心素养发展的目标，进而对照教材，明确知识学习目标、能力提升目标、课堂学习目标等一系列的目标，并以这些目标为导向进行教学设计创新教学活动，做好课堂教学任务的有效部署，确保学生能够紧跟目标进行学习，切实在循序渐进过程中达到目标要求，实现核心素养的发展。第二步，过程评价在以目标为导向的课堂教学过程中，教师要对教学情况和学习情况进行实时的评价，第一时间发现教学问题，第一时间发现学习问题，第一时间发现教师和学生在达成核心素养发展目标方面存在的不足之处，并及时将之反馈到课堂教学之中。第三步，共同改进在教师通过评价发现了教与学的问题，指出了与核心素养发展目标的差距之后，教师要进行教学的改进，以核心素养发展目标为导向，灵活调整教学活动和教学安排，学生也要第一时间进行改进，改变自己的学习方式，补齐自身的学习短板，针对自身的问题进行强化训练。这样一来，通过教师的改进和学生的改进，就消除了教学问题，提高了教学品质。通过上述三个步骤的良性循环，就使得教学评一体化的推动作用贯穿于整个课堂教学之中，持续促成教师和学生的共同进步，持续促成课堂教学水平的显著提升。在这种“三步一循环”的良性循环方式助力下，大单元中的每一个课时都会实现教学品质的提升，最终形成一个“良性循环，螺旋上升”的大单元整体教学新格

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论