8.5《美国》教案初中地理七年级下册

《美国》教学设计区域认知：一、在地图上指出美国的地理位置和领土组成二、了解美国的地形、气候、河湖等自然地理概况综合思维：在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并能综合分析每个农业带的成因，培养学生地理读图、析图能力人地协调观：通过认识美国农业的特点初步形成因地制宜的科学思想。教学重点：影响美国农业带分布的自然条件教学难点：分析美国农业地区生产专业化原因。教学方法：创设情境法、自主学习法、合作探究法、小组讨论法、多媒体辅助教学。教学过程导入新课教师：大家喜欢篮球吗？你们看过NBA球赛吗？在上课之前我们先欣赏一段视频，大家猜猜NBA球员大部分来自于哪个国家？学生：美国教师：我的朋友小林想去美国看NBA球赛，但是对美国不了解，希望今天大家能够一起来帮助她。教师：现在，发挥你们的火眼金睛找到美国的地理位置和范围美国是由哪几部分组成的？学生：美国本土、阿拉斯加州、夏威夷州教师：（美国本土、北部阿拉斯加州、南部的夏威夷州）大家找得很准确，再接再厉。我们再看美国的半球位置学生：北半球教师：东西半球分界线学生：西经20°，东经160°。西半球教师：纬度位置来看，美国本土主要位于？学生：北温带，中纬度地区教师：最后我们来认识美国的海陆位置学生：美国本土东临大西洋，南临墨西哥湾，西临太平洋。北部邻国是加拿大，南邻墨西哥教师：大家回答得非常好，小林现在对美国已经有一定的了解了。在NBA的球队当中，她最喜欢公牛队，大家知道公牛队这个名字的由来吗？因为芝加哥乳畜业非常的发达，所以“公牛”便成了芝加哥职业篮球队的队名。乳畜业的分布需要哪些条件呢，接下来我们就一起了解影响美国农业分布的自然条件。引导学生分析影响美国农业分布的自然条件。教师：这是美国地形图，大家先看图例。绿色表示平原，橙色表示高原、山地，大家找找这些地形分别位于美国哪个位置？学生：西部落基山脉，和海岸山脉、内华达山脉都属于——科迪勒拉山系；中部是大平原、东部阿巴拉契亚山脉教师：地形呈南北纵列分布学生：平原广阔，耕地面积大，有利于农业发展。二、让学生观察美国本土位于地球上五带中的哪一带？说明本土的纬度位置处于北温带，有利于农业生产。看美国降水分布图，引导学生说出美国降水的分布特征：降水量大致从东南向西北部逐渐减少，在本土西北部太平洋沿岸降水也较丰富。三、指导学生读五大湖和密西西比河。说明五大湖是世界最大淡水湖群，其中苏必利尔湖是世界上面积最大的淡水湖。密西西比河是美国最大河流，世界第四长河。然后引导学生分析河流、湖泊对美国经济的影响。该地区发展农业的主要灌溉水源，而且为河湖联运、河海联运提供了良好的条件。小结：通过上述的分析可知，美国自然条件十分优越。自然条件这么优越，那美国的农业发展怎么样呢？带领学生了解美国农业带的分布情况，引导学生分析玉米带和乳畜带分布的影响因素。教师：玉米、小麦、大豆等产品产量、出口量排世界第一世界农业强国，那这些农产品的产地在哪儿？我们一起来看一下美国本土农业带分布。大家一分钟快速记忆农业带的名称和位置，准备抢答学生：抢答教师：这种在地理上就叫做地区生产专业化。这些农业带的分布都需要哪些条件。我们举例分析一下。先看玉米带，玉米是一种喜温作物，在78月要求较高的温度。我们从气候、地形、土壤三个方面来分析玉米地带的分布条件。学生：气候：北温带，春夏气温较高地形：大平原，地势平坦，适宜种植玉米土壤：土壤肥沃教师：影响农业分布的除了自然条件，还有社会经济因素。大家喜欢喝牛奶吗？牛奶等奶制品有什么特点，它们是哪个农业带的产品？学生：保质期短。乳畜带教师：奶制品的保质期短，所以要靠近销售地也就是市场。因此我们再考虑乳畜带分布条件时，除了自然条件，还要考虑社会经济因素中的市场条件。学生：气候：位置偏北，靠近五大湖，气候冷湿。适宜牧草生长市场：城市和人口分布密集，靠近市场教师：现在大家小组合作，从气温、降水、地形三方面分析亚热带作物带分布的条件。小组派代表回答学生：教师：这些农产品是怎样生产的，我们去美国农场实地考察一下吧。美国农业生产的图片和视频。根据数据和图片总结出美国农业具有机械化和专业化的特点。小结