Unit3SeaExplorationUsingLanguageListeningandspeaking教学设计-高中英语人教版选择性

教学设计

课程基本信息学科高中英语年级高三学期春季课题Unit3SeaExploration—Usinglanguage:ListeningandSpeaking教科书书名：选择性必修第四册（人教版）出版社：人民教育出版社教学目标1.通过阅读海报并讨论问题，学习和理解海报中的内容；2.通过听力活动，搜集观鲸营的相关信息；3.通过重述和表达，分享营地活动体验和个人感受；4.通过观看视频，讨论并制定班级参观海洋馆的活动计划。教学内容教学重点：通过听音频搜集观鲸营的相关信息同时更加理解保护海洋动物的重要性。教学难点：运用顺序词复述观鲸营的活动并表达个人的感受和观点。教学过程Activity1Beforelistening:readingtheposterLookatthepicturesandtalkaboutthequestions.Q1:Whatisthebiggestcreatureintheworld?Q2:Howcanweobservewhalesatcloserange?ReadtheposterabouttheWhaleWatchingCampanddiscussthequestion.Q:Whatattractsyoumostintheposter?【设计意图】该活动为听前准备，学生阅读观鲸营的宣传海报，为学生提供背景知识和语言信息，扫除认知障碍，降低听力焦虑，同时培养学生“看”的技能，引导他们结合文字与营地活动的海报，理解观鲸主题。【核心素养提升点】有效使用口语表达意义和进行人际交流。Activity2Whilelistening:Exercise24Listentotheheadresearchertalkingtothecampersattheendofdayandanswerthequestion:Q:Whatthreethingswerethecampersaskedtodo?ListentoLuke’spartoftheconversationagain.Numberthesentencesinthecorrectorder.Thenworkoutwhattheyhavedoneatthecamp.Listentotheconversationagainandanswerthequestions.Q1:Howmanyspeciesofwhalesarethere?Q2:Whatisthecriteriontodividethemaintypesofwhales?Q3:Whatdowhalesusesoundsfor?Q4:Whydothecamperstakepicturesofthewhales'fins?Q5:Whydotheycontactotherresearchgroups?【设计意图】该活动为听力理解，着重培养学生的听力技能和策略。练习2训练学生获取主旨大意的能力，学生关注要点，记录观鲸活动的三项内容。练习3要求学生关注叙述逻辑，注意顺序词在语言表达中的作用，按照先后顺序排列内容要点，培养学生听顺序词的听力策略。练习4共有五个问题，考查学生获取关键信息的能力。该活动中听力输入采用了“整—分—整”的处理方式，从听完整对话，重点关注三项内容，到处理听力中的细节，最后回到听完整对话，回答不同层次的问题。【核心素养提升点】检测听力中捕捉关键信息和概括主要内容的能力；概括并整合信息，提升逻辑思维能力；整合运用语言表述观点，强化语言能力。Activity3Afterlistening:retellingtheactivitiesinthecampTellyourpartneraboutwhathappened,usingtheexpressions,suchasfirstly,then,afterthat,meanwhile,later,finally...Yourpartnercanalsoaskquestionstofindoutmoreaboutwhathappened.Discussthefollowingtwoquestionsafterretelling.Q1:Whichactivityimpressedyoumost?Andwhy?Q2:Isitimportanttocarryoutresearchonwhalesandotherseacreatures?【设计意图】该活动为基于语境的听后转述活动。基于听力文本，学生需要站在营员的角度，整合记录的关键信息，运用顺序词为其他没有去过的同学介绍观鲸活动的内容，并就某个活动表达个人的感受与观点，内化所学知识和语言表达。教师进一步引导学生思考海洋动物保护和研究的重要性。【核心素养提升点】运用语言表述观点，强化语言能力；树立保护海洋生态的意识。Activity4Afterlistening:watchingthevideoandmakingatripWatchthevideoclipaboutProtectingBiodiverstiyandanswerthequestions.Q1:Whatseaanimalscanyouseeinthevideo?Q2:Whatotherseaanimalswouldyouliketosee?Q3:Whatwouldyouliketoknowabouttheseseaanimals?Makeaplanforatriptoseetheanimalsinagroupandsharewithclassmates.【设计意图】该活动是超越听力文本的口语表达活动。学生观看视频谈论海洋动物，体会海洋的美丽和生命的珍贵，联系自身实际讨论并制定班级参观海洋馆的活动计划，进一步对听力文本主题意义拓展和升华。【核心素养提升点】培养“看”的语言技能，锻炼口语表达能力；培养合作意识和自主学习意识；增强保护海洋生态的意识。AssignmentSearchmoreinformation,picturesorvideosaboutseaanimals.Prepareashortspeechaboutprotectingbiodiversityandpresentittotheclass.【设计意