二级语文上习作5教案

课题习作5备课日期11月教学目标1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物的名片。2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。3能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、时间能力。教学重难点初懂得写好一种动物，必须抓住它最有特点的地方来写。2、发挥学生的创造性，尽量能“与众不同”，别开生面，内容要扎住特点，有趣味，语言力求简明生动。教学准备小黑板、相关图片、教师范文、习作本。教学时间二课时教学过程第一课时教学目标1、选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。3、把收集的图片和所写的文字结合起来。创新求异，设计出与众不同的动物名片。培养学生的创新、实践能力。教学重难点初懂得写好一种动物，必须抓住它最有特点的地方来写。2、发挥学生的创造性，尽量能“与众不同”别开生面，内容要扎住特点，有趣味，语言力求简明生动。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入二、读懂例文，学会方法三、明确习作要求四、设计名片1、同学们，你们一定对动物很感兴趣吧。2、你都喜欢哪些动物？3、你对这些动物了解有多少呢？1、我们若能像书上的这位同学一样，把自己喜欢的动物介绍给别人，那有多意思呀!2、自由读例文《鲸》，小作者向我们介绍了鲸的什么？请仔细阅读例文，并动手做做记号。板书：鲸外形：巨大嘴：可以当餐厅体重、身长、食量3、短文是怎样写海龟的可爱的，分别写了什么？请仔细阅读例文，并动手做做记号。板书：海龟外形：个儿大、体长、体重本领：潜水出色、不迷失方向动作：地上爬行水中游动你读后有什么感受？为什么作者笔下的海龟能给你留下深刻的印象？6、通过小作者的介绍，我们对鲸和海龟都留下的深刻的印象，为什么会这样呢？再读读例文，看看小作者是怎样介绍的？（1）用第一人称“我”，把小动物当作人来写；（2）列出具体的数字；（3）抓住小动物最有特点的地方来写；（4）可以举一些有趣的例子。7、抓住小乌龟与众不同的地方来写，就能给读者留下深刻的印象。1、这次习作有什么要求呢？2、拿出图片：说说自己最喜欢的一种动物？3、说说自己喜欢的动物的样子、生活习性、特殊本领及趣闻等。4、想一想，能不能也像例文那样，用第一人称“我”向本组同学介绍自己喜欢的小动物，把这种动物写得让别人也觉得很可爱。1、引导学生发挥自己的想象力为动物设计一张名片。2、图文结合，合理安排版面，力求与众不同。3、可贴可画，创新求异。4、教师巡回指导2、学生说说自己喜欢的动物。3、学生说说动物的特点。2、学生自己读读例文《鲸》。学生仔细阅读例文，读读、划划、议议3、师生共同讨论，了解例文介绍了海龟的几个方面学生说自己的感受讨论交流，学生了解到只有抓住动物的最有特点的地方来写，才能给人留下深刻的印象。6、学生交流讨论。学生仔细阅读“习作要点讨论”。交流自己喜欢的动物。3、在小组里交流，重点说与众不同的地方4、学生思考讨论自己想写的方面。学生在老师的引导下发挥自己的想象力为喜爱的动物设计一张名片。通过谈话，激发学生学习的兴趣读懂例文，了解设计动物名片的格式、内容、写法是选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。明确习作的要求，能通过交流和讨论，知道写什么，怎么写。在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片。作业设计：学生完成习作，写好后自己装饰一下，可以是自己画，也可以贴上剪贴画或相应的照片。第二课时（讲评）教学目标针对习作（5）要求，通过评讲使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。2、学会用第一人称，向大家介绍自己喜欢的动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，设计出与众不同的动物名片。教学重难点1.用第一人称来介绍自己喜欢的动物。2.在练习写作中能着重介绍到动物的外形特征、生活习性，将动物名片设计精彩。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、回顾本次习作的要求二、评讲本次习作的优缺点，学习他人长处。三、阅读评语，再次修改自己习作同学们，这次作文要求是什么？选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。2、要注意什么？3、更要注意把收集的图片和所写的文字结合起来。创新求异，设计出与众不同的动物名片。4、这节课，我们就本次作文做一次讲评。一、优点：在本次习作中，大多数同学能按习作要求，依照例文的方法，用第一人称，向大家介绍自己喜欢的动物。设计出与众不同的动物名片。有的同学能正确运用已经学过的词语、成语以及优美的句子。特别是能够利用学过的课文《美丽的丹顶鹤》的句子。有的同学能收集各种资料并把收集的图片和所写的文字结合起来。有的同学收集或画的图比较漂亮。学生优秀习作如葛一安的《猫》、陈飞涛的《青蛙》优秀习作在学习园地中展出。二、缺点： 习作过程中所用语言不够规范，常常出现“东山普通话。”标点符号不能正确运用。逗号、句号随便乱用。引号用一半。习作中错别字较多，特别是同音字混淆。在介绍中没有把动物的生活习性介绍清楚。没有写出动物的特点。有的同学连动物图片都没有，怎么像名片呢？有些同学直接照搬资料上的内容。7、朗读学生习作，共同修改。如殷晓天的《大象》认真阅读老师批语，想想该如何修改自己习作会更好。再次修改自己习作3、同桌互相朗读自己已经修改过的习作1、选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。2、着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。3、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。认真听老师评讲，了解本次习作中的优缺点，了解自己写作中的优缺点。共同点评学习他人长处认真听好，争取下次作文不出现类似缺点。学生共同修改，提高习作水平认真读评语再次修改自己习作3、同桌互相朗读自己已经修改过的习作通过回顾习作要求，加深对本次习作要求理解。