2024年全国教师资格之小学教育教学知识与能力考试快速提分题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于（）阶段。A.关注学生B.关注生存C.关注情境D.虚拟关注阶段

2、学校心理辅导主要服务的人群是（）。A.正常学生群体B.特殊学生群体C.有心理问题的学生D.极个别学生

3、在小学科学教材中,先呈现动植物的基本知识,接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类相关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于()。A.直线式B.螺旋式C.并列式D.循环式

4、教学从其本质上讲，是（）。..A.—种主体活动B.—种实践活动C.一种认识活动D.—种文化活动

5、班级管理的基本功能是()。A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.帮助学生进行社会角色的学习C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.调动班级成员参与班级管理的积极性

6、班主任了解和研究学生最简便易行、行之有效的方法是()。A.观察法B.访问法C.问卷法D.调查法

7、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是（）。A.神话起源说B.心理起源说C.生物起源说D.劳动起源说

8、研究表明，小学（）年级是道德情感发展的转折时期。A.一B.二C.三D.四

9、当今社会的教育．有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的()的规律。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性

10、儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）。A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.弗洛伊德

11、我国古代内发论的代表人物是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子

12、在教育理论中，教育与教学的关系是()。A.结果与过程的关系B.整体与部分的关系C.目标与手段的关系D.内容与方法的关系

13、在课堂教学过程中，李教师编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度，李老师所运用的评价方法是()。A.安置性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.形成性评价

14、虽然小明的期末测试成绩不高,但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（??）A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异性评价D.综合性评价

15、从儿童心理发展的特征看，小学生记忆的主要方式是（）。A.符号记忆B.抽象记忆C.命题记忆D.形象记忆

16、新课程改革的核心理念是（）。A.更好地提高学生成绩B.满足社会、家长提高升学率的需求C.提高每一位教师的教学水平D.一切为了每一位学生的发展

17、《义务教育课程设置实验方案》规定，小学综合实践活动课程的具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。该课程属于()。A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课

18、世界上最早出现的专门论述教育问题的著作是（）A.《理想国》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《学记》

19、一般认为，教育学成为一门独立学科的标志是（）A.卢梭的《爱弥儿》B.斯宾塞的《教育论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》

20、在个性心理结构中，（）更为稳定。A.兴趣B.价值观C.气质D.性格

21、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是()。A.加涅B.罗森塔尔C.戴尔D.波斯纳

22、“豹子头”林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

23、“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）A.遗传B.环境C.个性差异D.个人努力

24、学校全面实现教育目的的基本途径是（）A.班主任工作B.学科教学C.品德教育D.教学管理

25、“三岁看大，七岁看老”反映出对人产生影响的因素是（）。A.社会文化B.家庭因素C.自然环境D.早期经验

26、魏征曾对唐太宗李世民说：“嗜欲喜怒之情，贤愚皆同，贤者能节之，不使过度；愚者纵之，每至所失。”这说的是意志要有（）A.自制性B.果断性C.坚韧性D.自觉性

27、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化

28、()认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。A.华生B.霍尔C.吴伟士D.施秦伦

29、校歌、校徽、校标等是学校课堂的一部分，这类课程属于（）。A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程

30、对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行()。A.摘录和画线B.分析和写标题C.分析和列提纲D.做笔记

31、2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）。A.公民教育B.宪法教育C.纪律教育D.核心价值观教育

32、教师不仅要教书而且要育人．不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展。这反映了教师劳动具有()A.示范性B.创造性C.主体性D.复杂性

33、心理辅导的目标有两个，一是学会调适，二是（）。A.行为矫正B.学会适应C.寻求发展D.克服障碍

34、预防龋齿的最佳办法是()A.少吃零食B.多喝水C.参加体育锻炼D.保持口腔卫生

35、品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

36、教学应适应学生“最近发展区”的观点是（）提出的。A.皮亚杰B.布鲁纳C.维果斯基D.埃里克森

37、“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即()。A.教学科目B.经验获得C.社会改造D.预期学习效果

38、学会如何学习的实质是()A.学会在适当条件下使用适当的策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣

39、张老师在课堂上出示了一个钟表模型，通过对三个指针的操作，帮助小学生很快理解了“时、分、秒”的概念，这体现的教学原则（）。A.巩固性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

40、人们平时所说的“第一印象”是指()。A.晕轮效应B.刻板效应C.首因效应D.近因效应

41、遗忘曲线的首先提出者是（）。A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯伯林D.弗洛伊德

42、小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。A.分科课程B.综合课程C.分科综合相结合D.实践课程

43、教师不再向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立完成作业，有疑难时才请教教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查，这种教学组织形式是()A.道尔顿制B.设计教学法C.贝尔—兰卡斯特制D.复式教学

44、下列关于学习动机的叙述中,正确的是（）A.学习动机越高，学习效率也越高B.学习动机直接参与认知过程C.学习动机是长期有意义学习的必备条件D.学习动机能推动学习，但学习本身并不能产生或加强学习动机

45、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是（）。A.0~2岁B.2~7岁C.7~11岁D.11~15岁

46、关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是()A.对课堂教学不可或缺B.可完全取代传统教学手段C.对课堂教学起辅助作用D.必然能提高课堂教学效率

47、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有()。A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性

48、个体通过同化和顺应是为了达到机体与环境的（）。A.平衡B.适应C.整合D.建构

49、课堂教学中，课堂椅摆放方式会影响教学方法的运用效果。一般说来，“秧田型”最适合的教学方法是（）。A.实验法B.讲授法C.探究法D.访论法

50、“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性二、多选题

51、2016年颁布的《青少年法治教育大纲》明确提出，青少年法治教育的核心是（）。A.公民教育B.宪法教育C.纪律教育D.核心价值观教育

52、在教学反思的过程中，反思最集中地体现在()。A.经验阶段B.观察与分析阶段C.重新概括阶段D.验证阶段

53、题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）。A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献

54、根据调查对象的选择范围，可分为（)A.普遍调查、抽样调查和个案调查B.现状调查、相关调查、发展调查和预测调查C.问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法D.现状调查、相关调查、测量调查和调查表法

55、最早在大学里讲授教育学的是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.康德

56、“人逢喜事精神爽”这种情绪属于（）。A.激情B.应激C.心境D.热情

57、亚里士多德在自然科学方面的主要著作有（）。A.《天论》B.《物理学》C.《论产生和消灭》D.以上都是

58、以下哪一项不属于小学生观察力的特点()A.目的性较差B.缺乏精确性C.缺乏顺序性D.较易抓住事物的本质

59、在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生（）。A.成就动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力

60、综合实践课主要包括（）几部分。A.信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育B.信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育C.信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育D.劳动与技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习

61、班主任的领导方式一般可分为()A.权威型、惩罚型、放任型B.民主型、惩罚型、权威型C.监督型、民主型、权威型D.权威型、放任型、民主型

62、无论是清晨、中午还是傍晚，我们都会把中国的国旗看做是鲜红色的，这是知觉的（）。A.恒常性B.选择性C.理解性D.整体性

63、《学记》提出课内和课外要相结合，且课外要有丰富多彩的生活。这反映了（）原则的要求。A.教学相长B.预时孙摩C.长善救失D.臧息相辅

64、格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行一系列研究，从而提出了完形—顿悟理论，和该理论相对立的理论是()。A.操作性条件作用理论B.认知—结构学习论C.试误说D.有意义接受学习论

65、“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()。A.知识的传授B.发展学生的能力C.培养学生积极的心理品质D.培养学生良好的思想品德

66、人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是()。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性

67、虽然小明的期末测试成绩不高,但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”这种评价属于（??）A.相对性评价B.绝对性评价C.个体内差异性评价D.综合性评价

68、请问下列哪一项叙述跟“设计教学法”有关?（）A.无须教师辅导B.不能获得系统化的知识C.能培养学生手脑并用的习惯D.各学科均能适用

69、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

70、关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（??）。A.发展要先于教学，以更好的进行教学B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

71、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。A.自由发展B.自主发展C.自愿发展D.自动发展

72、由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育活动，不属于（）。A.教学计划之内的活动B.教学计划之外的活动C.综合实践活动D.社会实践活动

73、目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于()。A.活动课程B.学科课程C.综合课程D.融合课程

74、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（）。A.特朗普制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制

75、细菌|生痢疾是一种常见的肠道传染病，根治肠道传染病的关键是()A.注意饮食，以流质或半流质为主B.住院治疗C.服用口服痢疾活疫苗D.切断传染源

76、我国古代内发论的代表人物是()A.荀子B.孔子C.孟子D.墨子

77、在个性心理结构中，（）更为稳定。A.兴趣B.价值观C.气质D.性格

78、贯彻“为了每一位学生的发展”的新课程教育理念，首先应该做到的是（）。A.满足家长提高升学率的要求B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程

79、智力以()为核心。A.注意力B.观察力C.记忆力D.思维力

80、为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的中小学课程结构进行相应地调整，这体现了课程结构的（）。A.可操作性B.可替代性C.可转换性D.可度量性

81、美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。A.目标导向模式B.过程导向模式C.工作分析模式D.任务分析模式

82、班主任工作的首要任务是（）。A.建立班集体B.组织学生活动C.抓好学生的学习D.评定学生操行

83、教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（）。A.演示法B.练习法C.参观法D.言语直观

84、教育的最高理想通过（）体现出来。A.课程目标B.教育目的C.教学目标D.培养目标

85、短时记忆中信息主要以（）形式存储。A.视象代码B.声象代码C.语义代码D.图式

86、进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是()。A.导向原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育的一贯性原则

87、学生通过对整数的学习来掌握基本的数学概念，在此基础上学习有理数的概念，此学习是（）A.上位学习B.并列结合学习C.相关归属学习D.派生归属学习

88、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（??）A.查找传染病原B.救治传染病人C.切断传播途径D.保护易感人群

89、求“一个数是另一个数的几分之几”，这是（）A.分数意义的应用B.一个数乘以分数的应用C.分数除法的应用D.分数加法的应用

90、课堂上，老师让各小组用自己的方式展示对“友情”的理解，出现了故事讲述、小品表演、诗歌朗诵等多种形式。这一教学行为旨在达成（）。A.行为性目标?B.普遍性目标?C.表现性目标?D.生成性目标

91、如果儿童发生烫伤，下列做法中不正确的是（）A.脱去贴身单薄的诸如汗衫、丝袜之类衣服，以免撕破晚了伤及皮肤B.立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位，减低烫、烧伤的严重程度C.若伤势较轻.可用红花油或紫草油等烫伤药物涂抹患处D.若伤势较重.经简单处理后，应立即送往医院进行救治

92、提出教师成长公式的是美国教育心理学家（）。A.罗森塔尔B.波斯纳C.玛勒斯D.布鲁巴奇

93、班主任工作的重要内容之一是开展以班级（）为核心的常规管理。A.教育目的B.培养目标C.规章制度D.教学规则

94、我国明朝末期的东林书院强调“家事、国事、天下事，事事关心”，这在一定程度上反映了教育的()A.政治功能B.人口功能C.经济功能D.文化功能

95、班级活动的主要形式是（）A.班级例会B.主题班会C.常规班会D.生活班会

96、对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片、谈论猫，再让他远远观看关在笼中的猫。让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的惧怕反应。这种方法在心理治疗中称为（）A.松弛训练B.肯定性训练C.系统脱敏疗法D.合理情绪疗法

97、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。A.作品分析法B.文献分析法C.行为分析法D.调查分析法

98、《物种起源》是哪位科学家的名著（）。A.孟德尔B.拉马克C.魏斯曼D.达尔文

99、教材的主体是()A.教学指导用书B.教科书C.参考书D.辅导资料

100、某小学语文教师在讲授人物描写方法后，让学生写一写自己眼中妈妈的形象。通过写作，学生体会到妈妈温暖的爱和细致的呵护，学生展现出对母亲的依赖和信任，也更尊重和理解自己的母亲。这体现了教师在教学过程中的()。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律三、问答题

101、一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳’’产生了质疑：为什么黄山不在五岳之列?这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题家庭作业让学生课后去探究去查询有关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业布置体现了新课程的哪些理念?

102、请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)

103、简述马斯洛的需要层次理论。

104、请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述在小学英语教学中应如何使用多媒体。(10分)(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和新知呈现环节的教学活动并说明理由。(20分)

105、请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“脚底接地滚球”的教学重点、难点。(2)若指导水平二学生练习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计学习中易犯错误与纠正方法。

106、简述操行评定的含义及一般步骤。

107、请认真阅读下述材料，并按要求作答。行进间单手肩上投篮是篮球运动中非常重要的技术环节，通过对篮球的学习，能促进学生身体协调性、灵敏性和爆发力等综合素质的提高。篮球运动对增进身体健康、活跃身心、增长知识、开发学生的智慧和培养学生的优良道德品质有积极的作用。动作方法：以右手投篮为例，右脚向前跨出时接球，接着迅速上左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出。动作要点：一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高，四要指腕柔和用力巧。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“行进间单手肩上投篮”的教学重点、难点。(2)如果指导水平三的学生练习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计不少于三种“行进间单手肩上投篮”的练习方法并说明理由。

108、简述社会政治经济制度对教育的制约作用。

109、布鲁纳为什么特别强调学科基本结构的学习?

110、问题(一）：如指导中年段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和教学重点。（15分)问题(二）：根据拟定的教学目标设计课堂教学环节。（25分)

111、请认真阅读以下材料，并回答问题。练习1，请在下面各小题的括号里填上适当的数，使等式成立。问题（一）：试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。问题（二）：如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。问题（三）：根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。

112、简述操作技能形成的阶段。

113、简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

114、简述教学过程的基本环节。

115、一(2)班的林老师上完《要下雨了》一课之后,设计了两项作业:(1)请你回家把小白兔碰到的有趣的故事讲给你最喜欢的人听。(2)你还想知道下雨前其他动物的表现吗?可以跟家人交流一下。第二天,林老师刚走进教室,学生纷纷迫不及待的汇报作业的完成情况,还轮着说:我好喜欢这个作业哦!(1)结合材料,评析林老师的作业设计。(10分)(2)谈谈教师布置作业的基本要求。(10分)

116、《中小学教师职业道德规范》中，对教师为人师表方面作出了哪些要求?

117、简述学习教育学原理的实践意义。

118、请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。问题（一）：请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分)问题（二）：试论述教师课堂提问的功能。（10分)

119、请认真阅读下面的材料并按要求作答。根据上述材料完成下列问题。(1)简要分析歌曲的特点。(2)若是小学三年级的学生学唱这首歌曲，请拟定教学目标。(3)结合拟定的教学目标和歌曲学习，设计课堂教学过程。

120、某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动，阅读并回答问题。活动一：教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子，让学生自由观赏，与环境互动，自然地萌发办自己班级画展的愿望。活动二：让学生以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见，并进行修改。活动三：教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生针对介绍和绘画作品提建议，为学生提供交际案例，让学生仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画，把话说完整，把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听，认真评价。活动四：以小组为单位，推选评委，带领大家评选“最受欢迎的画”，推荐参加班级画展，为了本组的画能被选中，小组的同学必须想办法说好推荐的理由，说服其他组的同学，其他组里的同学可以提出不明白的问题，或提出自己的意。活动五：请获奖的同学在音乐声中上台领奖，其余学生当小记者，采访获奖的同学，让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。问题：你是怎样评价上述设计的?请从教和学的角度进行评述。(20分)四、问答题

121、请认真阅读下述材料，并按照要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要分析歌曲的特点(10分)(2)如指导低年级小学生唱本歌曲，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。(20分)

122、数学(1)多数怎样估计：a.《新编小学生字典》后592页，大约是(?)页b.小一每分钟打字108个，大约是(?)个c.本校有学生688个，大约是(?)个d.李平大叔今年的橘子1328个，大约(?)千克(2)刘宁走一步平均长62cm，从操场这头到那头共252步，操场大约长(??)米。(3)沙坪小学有学生612人，全乡有19所小学，全乡有多少小学生?(4)燕鸥从北极到南极，行程17000米，如每天飞780千米，20天能飞到吗?(5)四年级学生去秋游，每套车票门票49元，共需104套，要带多少套?问题：(1)估算与精算的区别(2)指导中年段的小学生，设定教学目标(3)依据教学目标，设计新授环节教学活动和理由。

123、简述贯彻小学德育因材施教原则的基本要求。

124、（2020年真题）请认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务:（1）（英语）简述小学英语单词教学的有效方法。（2）（英语）如何指导小学生学习本文，试拟定教学目标。（3）（英语）依据拟定的教学目标,设计单词教学环节并说明理由。

125、学校实施美育应注意哪些方面?

126、吴老师的专制管理班级的方式遭到学生的集体造反，吴老师对此进行了反思，并进行了一些改变：首先，让学生一起商量班级管理主题班会，让学生了解班级的不足和自己的责任；其次，把任务按小组分配给同学，组织学生开展小组竞赛；再次，一起为班级建设提建议；最后，增强双方沟通。渐渐地班级中呈现出一派自主管理、自主发展的新气象，以前的坏风气消失得无影无踪。(1)现代班级管理的理念是什么?(2)吴老师最初管理失败的原因是什么?(3)吴老师后来管理成功的原因是什么?

127、根据上述材料完成下列任务：(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展识字教学?(8分)(2)如指导一年级学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。(22分)

128、简述学校开展心理健康教育与辅导的意义。

129、请认真阅读下列材料，并按要求作答（1）简要分析歌曲的特点。（10分）（2）如指导中年级小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）（3）依据拟定的教学目标，设计“唱好歌曲”（在学生音准、节奏、词曲结合基本无误基础上，依据作品特点，合理进行歌曲处理）环节并说明理由。（20分）

130、在教育教学中，根据学生的不同气质类型，怎样做好教育工作？

131、20世纪90年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生速纪行为明确处罚原则，如对学生的惩戒分为9个层次，包括训示，学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我我国中小学管理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否，如何惩戒，固惩戒不当带来的后果，都是令学校和老师头疼的问题。因而，许多教师在班级管理中不敢采用教育惩成，唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年，教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》系统规定了教育惩戒的属性，适用范围及实施的规则、程序、措施要求等。为实施教育惩戒提供了依据。问题:(1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(10分)(2阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。(10分)

132、阅读下面材料，回答问题。美国心理学家曾做过一项有趣的试验：把两辆一模一样的汽车分别停放在两个不同的街区，一辆完好地停放在一个中产阶级社区，另一辆则摘掉车牌、打开顶棚，停放在相对杂乱的街区。放在中产阶级社区的那辆车，一个星期也无人理睬。打开顶棚的那辆车当天就被偷走了。于是，该研究者把完好无损的那辆车的玻璃敲了个大洞。结果发现，刚过了几个小时，这辆汽车就不见了。因此，有研究者以该试验为基础，提出了著名的“破窗理论”。[问题1][简答题]基于上述材料，请从教育学、心理学视角谈谈你对“破窗理论”的理解。(8分)[问题2][简答题]试述“破窗理论”对班级管理的启示。（12分）

133、（2021年下半年真题）请认真阅读下列材料,并按要求回答我们以前学过对称图形和对称轴,长方形、正方形和圆等都是对称图形,都有对称轴。这些图形都是轴对称图形。你能分别画出下面两个圆的对称轴吗?你能画出几条呢?1.想想我们已经学过的平面图形中有哪些是轴对称图形?哪些图形的对称轴只有一条?哪些不止一条?2.根据对称轴画出给定图形的轴对称图形根据上述材料完成下列任务:(1)概述小学数学中“圆”的基础知识包括哪些内容。(8分)(2)如指导高年段学生学习材料中的内容,试拟定教学目标。(12分)(3)依据拟定的教学目标，设定教学重点、难点,设计相应的教学活动,并简要说明理由。(20分)

134、简述小学生身心发展的一般规律。

135、简述小学生想象力的特点。

136、我国小学德育的主要原则有哪些?

137、某小学四(3)班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。”学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。”学生丙：“老师经常告诉我们……”

138、某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动，阅读并回答问题。活动一：教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子，让学生自由观赏，与环境互动，自然地萌发办自己班级画展的愿望。活动二：让学生以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见，并进行修改。活动三：教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生针对介绍和绘画作品提建议，为学生提供交际案例，让学生仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画，把话说完整，把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听，认真评价。活动四：以小组为单位，推选评委，带领大家评选“最受欢迎的画”，推荐参加班级画展，为了本组的画能被选中，小组的同学必须想办法说好推荐的理由，说服其他组的同学，其他组里的同学可以提出不明白的问题，或提出自己的意见。活动五：请获奖的同学在音乐声中上台领奖，其余学生当小记者，采访获奖的同学，让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。问题:你是怎样评价上述设计的？请从教和学的角度进行评述。（20分）

139、一个爸爸很关注儿子的学习情况和班级里学习环境情况。于是一次他问儿子：“你们班上自习课的时候有多少人?”儿子说：“老师在的时候有45人。”于是爸爸又问：“老师不在的时候有多少人。”儿子回答：“一个人也没有。”[问题1][简答题]评价一下这个班级的学习环境(学风)怎么样?[问题2][简答题]请你针对上面的情况提出一些对班级的老师或学生合理的建议。

140、第2课色彩的和谐请根据上述材料完成下列任务：(1)简述同类色与邻近色的区别。(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。

参考答案与解析

1、答案：B本题解析：关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系，因此，这位教师处于关注生存阶段。故选B。

2、答案：A本题解析：学校心理辅导针对的是正常学生群体，而不是个别学生。

3、答案：B本题解析：教材的编写方式包括直线式和螺旋式。直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本不重复。螺旋式教材编写方式的特点是由浅入深、循序渐进，前后的教学内容有贯穿，并有利于学生强化知识体系。

4、答案：C本题解析：教学是师生之间互动的教与学的过程，本质上是一种认识活动。

5、答案：D本题解析：暂无解析

6、答案：A本题解析：班主任在自然状态下，通过课堂教学、课外活动和组织劳动。能比较自然地了解到学生思想行为的倾向性、能力、兴趣及习惯特征，例如，在上课时观察学生上课的情绪、注意力，回答问题的情况，完成课堂作业的情况，从中了解学生的学习态度、知识质量、语言表达能力、意志品质及对各门课的兴趣等。

7、答案：C本题解析：教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。

8、答案：C本题解析：小学=年级是道德情感发展的转折时期。三年级之后，小学生一般能抑制自己眼前的一些愿望去完成教师与集体的任务，能放弃自己的一些即时利益或切身利益去实现长远的利益或维护集体的利益。

9、答案：C本题解析：个体的发展是一个分阶段的连续过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。而青少年儿童教育“成人化”指青少年时期的教育趋向青少年时期的下一个阶段的教育，违背了个体的阶段性特征。故选C。

10、答案：B本题解析：皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程；科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。

11、答案：B本题解析：暂无解析

12、答案：B本题解析：教学是教育的一种途径，除了教学，教育还有其他的途径。所以他们是整体和部分的关系。

13、答案：D本题解析：形成性评价是指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。

14、答案：C本题解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。题干中老师将小明期中和期末的成绩进行比较来评价学习情况，属于个体内差异评价。C项正确。

15、答案：D本题解析：小学生记忆的主要方式是形象记忆。

16、答案：D本题解析：新课程改革的核心理念是教育“以人为本”，即“一切为了每一位学生的发展”。

17、答案：A本题解析：《义务教育课程设置实验方案》规定，综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用。综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

18、答案：D本题解析：《学记》(收入《礼记》)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。

19、答案：D本题解析：捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他在1632年出版的代表作《大教学论》被看作教育学走上独立发展道路的标志。

20、答案：C本题解析：兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征．是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。

21、答案：D本题解析：波斯纳提出教师成长的公式：经验+反思=成长，故选D。

22、答案：C本题解析：本题考查黏液质的特征，考生不仅要记忆各种气质类型的描述性特征，还要能灵活运用，判断文学作品中主人公的气质类型。

23、答案：B本题解析：近朱者赤近墨者黑说明了环境对人的决定作用，故选B

24、答案：B本题解析：教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径，为个人全面发展提供科学的基础和实践，是培养学生个性全面发展的重要环节。

25、答案：D本题解析：这句话意在强调人长大后的行为活动和人格特征等大多都可以追溯到童年时代。即早期经验对个体成长具有重要影响。故选D。

26、答案：A本题解析：意志的自制性是一个人善于控制和支配自己的情绪，约束自己言行的品质。题干中的“节之”“纵之”说的是一个人是否善于控制自己、约束自己。

27、答案：C本题解析：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件相类似的刺激也能诱发其条件反应，这种现象称为“刺激泛化”。故选C。

28、答案：C本题解析：美国心理学家吴伟士(武德沃斯)认为，虽然儿童的发展是其遗传和后天环境共同影响的结果，但这两种因素在儿童的发展中所起的作用是不同的。他认为，人的发展等于遗传与环境的乘积。

29、答案：D本题解析：隐性课程是以间接的、内隐的方式呈现的课程。校歌、校徽校标都是隐性课程。

30、答案：A本题解析：摘录和画线是阅读时常用的一种复述策略，可以有效地概括出重点。分析和做笔记都需要一定的理解基础，对小学生学习而言较难。

31、答案：B本题解析：青少年法治教育以社会主义核心价值观为主线；以宪法教育为核心。

32、答案：D本题解析：题干的描述体现了教师劳动的复杂性的特点。

33、答案：C本题解析：心理辅导的目标有两个，第一是学会调适，包括调节与适应;第二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。心理辅导的目标和主要方法都是历年考试中经常出现的内容，前者一般以单项选择题和辨析题的形式出现，后者出现的题型则比较丰富。心理辅导的主要方法中，需要重点掌握的是：强化法、代币疗法、自我控制法、全身松弛法、系统脱敏法和理性一情绪疗法。

34、答案：D本题解析：预防龋齿的最佳办法是保持口腔卫生，教师应对小学儿童进行口腔卫生保健知识的教育，让儿童知道龋齿的危害性及保护牙齿的重要性，同时，要掌握保护牙齿的方法。

35、答案：B本题解析：学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。其中，道德情感是指人们对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度，是产生品德行为的内部动力。

36、答案：C本题解析：维果斯基提出了“最近发展区”的观点，最近发展区是指学生现有水平和即将达到的水平之间的差异。

37、答案：D本题解析：从题干的观点可以得出，课程应指向学习目标，这里的学习目标即预期学习效果。专家点拨：本题是典型的重“审题理解”型的选择题，即考点表面上好像没有具体出现在复习的范围内，但只要仔细阅读题干和题目要求，理解其意义，结合选项分析即可得出答案。

38、答案：A本题解析：学习策略是指学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。

39、答案：B本题解析：直观性原则。教师通过演示的实验，让学生直观理解所学知识属于直观性的教学原则。

40、答案：C本题解析：【知识点】印象形成效应在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。

41、答案：B本题解析：艾宾浩斯提出了遗忘曲线。

42、答案：B本题解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程结构规定：小学以综合课程为主，一至二年级阶段为小学低年级学段，开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术等课程；三至六年级阶段为小学中高年级学段，开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术等课程。

43、答案：A本题解析：题干描述的是道尔顿制。道尔顿制是美国教育学家柏克赫斯特于1920年提出的，它的优点在于有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造能力，但不利于系统知识的掌握，且对教学设施和教学条件要求太高。

44、答案：C本题解析：选C。学习动机与学习效果之间呈倒U型曲线，A项错误；学习动机不通过直接参与认知建构过程而对学习产生作用，故不选B项；学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介的，学习结果能够调节学习动机水平，故不选D项。学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，是长期有意义学习的必备条件。

45、答案：C本题解析：具体运算阶段的儿童的认知结构中巳经具有了抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。这个阶段的标志是守恒观念的形成。所谓守恒，是指儿童认识到客体在外形上发生了变化，但其特有的属性不变。而具体运算阶段的年龄是7~11岁，因而选C。

46、答案：C本题解析：本题考查信息技术与小学教学。现代科学技术在教学起辅导作用。故本题选C。

47、答案：A本题解析：.A【解析】在教学中，教师要根据个体发展的个别差异性，有针对性地进行培养和教育，促使学生的身心得到最大的发展。

48、答案：A本题解析：个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡，如果失去平衡，就需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知的发展。

49、答案：B本题解析：秧田式座位是让学生以一排一排的方式面对教师而坐。这种座位布置方式限制了学生之间面对面的接触，不利于学生之间的互动，但教师可以随意走到教室任何地方，便于监控和管理学生，促使学生集中注意力，适合讲授法。

50、答案：C本题解析：现代教育具有明显的生产性，主要表现为：现代教育与生产劳动的逐步结合，促使现代教育成为劳动力再生产的重要手段，也成为科学知识再生产和发展科学技术的重要手段，对提高社会生产效率和增加社会财富起着重要作用。题干的描述正是教育生产性特征的表现。

51、答案：B本题解析：青少年法治教育以社会主义核心价值观为主线；以宪法教育为核心。

52、答案：B本题解析：本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经验的基础上，以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己所倡导的理论是否一致。自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。因此，在教学反思过程中，反思最集中体现在该阶段。故选B。

53、答案：B本题解析：二次文献是对原始文献加工、整理，使之系统、条理化的检索性文献。一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。

54、答案：A本题解析：A。根据调查对象的选择范围，可分为普遍调查、抽样调查和个案调查；根据调查研究的目的，可分为现状调查、相关调查、发展调查和预测调查；根据调查手段，可分为问卷调查、访谈调查、测量调查和调查表法。##jinkaodian

55、答案：D本题解析：D【解析】康德于1776年在德国哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。##jinkaodian

56、答案：C本题解析：心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情，没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。心境具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。就会出现人逢喜事精神爽的感觉。

57、答案：D本题解析：亚里士多德的著作甚多，在自然科学方面主要有《物理学》《论产生和消灭》《天论》《气象学》《动物的历史》《论动物的结构》等。其中《物理学》是最著名的自然哲学著作。

58、答案：D本题解析：小学生观察力的特点表现如下：目的性较差、缺乏顺序性、缺乏精确性、缺乏深刻性。小学生的观察力缺乏深刻性的体现是以感性经验为主，缺乏思维活动的参与，使得观察的深刻性不够，只看到事物的表面现象和表面特征，难以抓住事物的本质。

59、答案：B本题解析：认知内驱力，是一种要求了解周围事物和掌握知识的需要，是在学习活动中指向学习任务本身（为了获得知识）的一种稳定的动机。一般说来，好奇会产生求知欲望，进而使这一好奇逐渐具有特定的内容和方向，从而形成认知的动机。

60、答案：A本题解析：综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四个部分。

61、答案：D本题解析：暂无解析

62、答案：A本题解析：知觉的恒常性是指知觉条件在一定范围内变化时，被知觉的对象仍然保持相对不变的特性。虽然时间发生了变化，但国旗的颜色并没有发生改变，这体现了知觉的恒常性。

63、答案：D本题解析：【考查要点】本题考查的知识点是“教学的基本原则”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“臧”指掌握获得的知识，“息“是指下课后开展各种游戏活动。“臧息相辅”的意思是指课内要在规定的时间传授正课，课外应有休息、游戏和作业。“臧息相辅”原则实际上就是课内与课外、劳与逸相结合的原则，也就是学习时要尽心学习，休息时要尽心游乐。所以，本题的正确答案为D。

64、答案：C本题解析：格式塔学派代表人物苛勒曾对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟理论，和该理论相对应的理论是试误说。完形一顿悟说与桑代克的试误说理论之间的明显对立在于顿悟和试误。

65、答案：B本题解析：暂无解析

66、答案：B本题解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。

67、答案：C本题解析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。题干中老师将小明期中和期末的成绩进行比较来评价学习情况，属于个体内差异评价。C项正确。

68、答案：B本题解析：“不能获得系统化的知识”属于“设计教学法”的缺点。

69、答案：C本题解析：学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性，做到循序渐进。

70、答案：A本题解析：教学要走在发展的前面，教学要先于学生的认知发展水平，这样才能让学生不断提升。

71、答案：B本题解析：教师要教会学生学会学刁，即促进学生的自主发展。

72、答案：A本题解析：由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外教育活动属于综合实践活动、社会实践活动，也属于教学计划之外的活动，不属于教学计划之内的活动。@jin

73、答案：B本题解析：学科课程又称科目课程或分科课程，是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。例如，“语文”“数学”“英语”就属于此类课程。

74、答案：A本题解析：特朗普制是由美国教育学教授劳伊德?特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。

75、答案：D本题解析：学校对急性传染病主要是采取控制传染源、切断传播途径、保护易感人群的综合性预防措施。

76、答案：C本题解析：暂无解析

77、答案：C本题解析：兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征．是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。

78、答案：B本题解析：暂无解析

79、答案：D本题解析：暂无解析

80、答案：A本题解析：各地可以根据当地情况对国家统一的课程结构进行相应调整，说明课程结构具有可操作性，能够被调整使其更适应当地。

81、答案：A本题解析：美国课程论专家拉尔夫*泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是目标导向模式。##jinkaodian

82、答案：A本题解析：班主任工作的内容包括了解研究学生、组织和培养班集体、做好个别学生的教育工作、协调各方面的教育影响、帮助学生搞好学习，提高全体学生的学业成绩、做好学生的操行评定、做好班主任工作的计划和总结。其中首要任务是组织和培养班集体。故选A。

83、答案：C本题解析：教师带学生进行参观，这种实地观察的行为叫作参观法。

84、答案：B本题解析：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

85、答案：B本题解析：感觉记忆以视象和声象形式存储，短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视象代码。

86、答案：B本题解析：暂无解析

87、答案：A本题解析：上位学习是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。有理数是整数和分数的统称，因此是上位学习。

88、答案：C本题解析：传染病包括传染源、传播途径、易感人群三个基本要素。针对这三个要素，控制传染病有三个基本方法：1.控制传染源；2.切断传播途径；3.保护易感者。

89、答案：A本题解析：“求一个数是另一个数的几分之几”是典型的分数意义的应用，选A项。

90、答案：C本题解析：普遍性目标是指根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治的需要，对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。一般表现为对课程有较大影响的教育宗旨或教育目的。行为性目标是指以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。表现性目标是指为学生提供活动的领域，结果开放。注重学生个性化和多元化反应，其目的主要是培养学生的创造性和个性。生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。

91、答案：A本题解析：发生烫伤、烧伤的处理方法：(1)如儿童发生烫伤、烧伤情况，应立即用大量冷水冲淋烫、烧伤部位，减低烫、烧伤的严重程度；(2)若伤势较轻，则可用红花油或紫草油等涂抹患处，并保持干燥；(3)若伤势较重，经简单处理后，应当立即送往医院进行救治。

92、答案：B本题解析：美国教育心理学家波斯纳提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

93、答案：C本题解析：开展以班级规章制度为核心的常规管理，是班主任的重要工作内容之一。

94、答案：A本题解析：题干的描述体现了教育的政治功能。

95、答案：B本题解析：暂无解析

96、答案：C本题解析：系统脱敏疗法是指当某些人对某事物、某环境产生敏感反应（害怕、焦虑、不安）时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。

97、答案：A本题解析：作品分析法又叫产品分析法，是对调查对象的各种作品，如笔记、作业、日记、文章等进行分析研究，了解情况，发现问题，把握特点和规律的方法。

98、答案：D本题解析：达尔文在1859年出版的《物种起源》一书中系统地阐述了他的进化学说。

99、答案：B本题解析：教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

100、答案：D本题解析：传授知识与思想品德教育相统一规律是教师在教学过程中自觉地运用教学的教育性规律，把知识教学与思想品德教育有机地结合起来，寓德育于教学之中，做到教书育人。题干中语文老师在讲授人物描写之后，让同学们描写自己的母亲，从而让同学们更尊重、理解自己母亲的做法体现了传授知识与思想品德教育相统一的规律。

101、答案：本题解析：改变了传统布置家庭作业的方式，把问题留给了学生，能够促进学生探索性学习的形成。

102、答案：本题解析：(1)同类色指色相性质相同，但色度有深浅之分的色彩(是色相环中15。夹角内的颜色)；邻近色为在24色相环上任选一色，与此色相距90度，或者彼此相隔五六个数位的两色。如：红色与黄橙色、蓝色与黄绿色等。同类色是按明度来区分的，邻近色是按色相区分。同类色的差别在于明暗程度，邻近色在于色彩的相差。(2)教学重难点教学重点：掌握邻近色的调色方法及其规律。教学难点：运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。(3)教学过程活动一：设置游戏，导入新课游戏导入：教师出示色彩卡片，请同学根据卡片上相近的色彩“找朋友”，说说其余色彩不配成“朋友”的理由。学生交流回答。揭示课题：色彩的和谐。【设计意图】通过游戏导入，可以使学生更快地进入课堂学习状态，从而引导学生感受丰富的色彩带来的魅力，激发学生的学习兴趣，为后面的教学起到良好的铺垫作用。活动二：赏析作品，引导想象①感知、体验色彩教师播放课件，引导学生观看并思考：图片由几个主要颜色构成?学生观察并回答。教师总结并展示色相环，提出问题：这几个主要颜色在色相环上的位置是怎样的?学生思考并回答。教师总结：相邻。【设计意图】图片与色相环相结合，使学生能够更加直观地体验色彩，感受邻近色，从而为学生认识邻近色打下良好的基础。②欣赏、讨论色彩的和谐A．认识邻近色教师继续展示色相环引导学生观察，并提问：什么是邻近色?举例说明。学生思考并回答。教师总结：在色相环中相邻近的、在90度范围之内的颜色，称为邻近色。如：黄一黄绿一绿、红一橘红一朱红、蓝一天蓝一普蓝。B．寻找邻近色学生四人一小组交流并回答问题：寻找生活中的邻近色，举例说明。小组讨论回答：教室环境布置、学生服装等的色彩搭配、室内设计、建筑。继续提问：这些色彩搭配带给我们怎样的感受?学生讨论并回答。教师总结：给人和谐、舒适的感觉。【设计意图】本环节引导学生主动思考、探究问题，使学生融入其中，体会其中的乐趣，从而加深学生对于概念的理解。活动三：示范操作。实践练习①教师演示演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：根据需要可以画好铅笔稿．也可以按一定走向随意涂色。依据色环选择邻近色。可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。(邻近色色块形状、大小和组织可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生尝试局部模仿练习。)②课堂练习用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品。(教师巡视指导过程中，针对共同存在的问题，及时指出、及时纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。)【设计意图】教师演示调色方法，使学生进一步熟悉色彩的运用，并结合实践掌握色彩的调色规律。活动四：交流评议，拓展提高①学生展示交流学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。学生互相展示作品，交流评议。教师总结评议。②巩固提高，小结作业回顾本课重难点。复习对比色，根据对比色和邻近色的不同色性找到适合运用的场所。游乐场、交通警示——对比色：卧室、图书馆、书房——邻近色。【设计意图】采用多元化评价方式，加深学生对本课的理解，起到教学相长的作用；引导学生做最后小结，加深记忆并做好作业布置。

103、答案：本题解析：马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

104、答案：本题解析：(1)小学英语教学中使用多媒体的方法①巧用多媒体，激发学生的学习兴趣。②巧用多媒体，创设情境，引入新课。③巧用多媒体，活化教材，寓学于乐。④巧用多媒体，提高利用时间的效率。⑤利用网络技术，扩展学生的知识面。(2)TeachingAimsKnowledgeaim:Studentswillbeabletolearnandmasterthestructuretodescribeanimals.Abilityaim:Studentscanmakesentencesthroughimitationoftheexample.Theirabilitiesofmakingsentences?canbeimproved.Emotionalaim:StudentswillgetmoreinterestinlearningEnglishandinprotectinganimals.(3)导入环节和新知呈现环节Lead—in(导入环节)：①Showthevideoaboutdifferentkindsofcats.Askstudentssomequestions:Q1:Whatcanyouseeinthevideo?Q2:Whichkindofpetdoyoulikebest?②Freetalk.Asksomequestionsaboutpet,forexample:Q1:Haveyoueverkeptapet?Q2:Howdoesitlike?Q3:Whatcolorisit?Q4:Whenisitsbirthday?【设计意图1视频和讨论的目的是为了吸引学生的注意力，同时明确本课的话题。Presentation(新知呈现环节)：Showthepictureaboutkittens.①Showthefirstpicture,andaskstudents"What'sthis?".Studentsmaygivesuchansweras"Theyarepigs""Theyaremice",andsoon.②Showotherpictures.Studentwillunderstandthattheyarekittens.③Askstudentstopayattentiontothedateandreorderthepictures.Readandmatch.①Showsomesentencesaboutpicturesandaskstudentstotrytomatchit.Suchas:Theyhavewhitefur.May3rd.Theycanwalk.April21st.②Letstudentsreviewtheknowledgetheylearnedaboutthedate:Weshouldputthe"on"beforethemonth.③Makesentencesthroughimitationoftheexample"TheireyesareopenonApril26th."Invitesomestudentstowritetwosentencesaboutthekittensontheblackboard.Askstudentstomakenewsentencestodescribetheanimalstheylike.【设计意图】通过图片让学生更形象地感受到小猫的变化。通过句子配对的方式，让学生学会组词造句，提升描述事物的能力。

105、答案：本题解析：(1)教学重点、难点教学重点：停球部位及推拨球的部位、方向。教学难点：停球时间及推拨球的力量、速度。(2)教学目标知识与技能目标：知道脚底接地滚球的动作方法，初步掌握脚底接地滚球的动作技能，会在跑动中运球。过程与方法目标：通过本课的学习，80％以上的学生能正确掌握接地滚球的动作；发展灵敏、速度等身体素质，提高动作的协调性。情感态度与价值观目标：养成合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受，提高对足球运动的兴趣(3)易犯错误与纠正方法易犯错误一:球从脚底漏过。【纠正方法】在练习过程中用语言提醒学生主动断来球方向,并掌握好触球部位离地面的高度。易犯错误二:将球卡死在接球地点【纠正方法】触球的部位不应该太高。

106、答案：本题解析：(1)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。它主要由班主任负责。(2)操行评定的一般步骤如下：①学生自评。根据《小学生日常行为规范》，设计编写测试题，内容包括思想品德、文化学习、遵守纪律、劳动态度、体育锻炼等方面。学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。②小组评议。班主任可以组织一个评议小组对每个学生的自评结果进行复议。③班主任评价。小组评议后，班主任根据小组评议和班级工作记录，综合分析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级。④信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生，必要时，作出解释。

107、答案：本题解析：(1)“行进间单手肩上投篮”的教学重点、难点教学重点：“一大二小三高跳”的动作连贯。教学难点：跨步拿球时机。(2)教学目标知识与技能目标：①90％以上的学生能够正确做出运球一次接行进间单手肩上投篮的动作：②60％以上学生能够尝试运球多次接行进间单手肩上投篮的动作。过程与方法目标：通过示范与模仿，在多次尝试中，能够做出规范的动作。情感态度与价值观目标：体会到团结协作精神的作用，在练习中增强自尊、自信。(3)练习方法①学生自主体验尝试行进间单手肩上投篮动作每人一球，左脚起跳，右腿屈膝上抬，同时举球至头右侧，腾空后，上体稍后仰，"-3身体跳到最高点时，右手臂伸直，用手腕前屈和手指力量将球投出，教师巡回指导纠错。【设计意图】通过自主练习。巩固动作要领，教师在巡回指导中可以纠正动作不规范的学生，适'-3过度学习能够保证动作要领的规范。②学生友伴分组练习行进间单手肩上投篮动作，互帮互助练习一位同学抛球，另外一名同学右脚向前跨出时接球，接着完成整个动作，负责抛球的同学负责捡球，完成后互换角色。【设计意图】这种分组练习的方式，有助于培养学生团结协作的精神，激发学生的兴趣，促进学生之间的情感升华。③行进间单手肩上投篮计时比赛教师做裁判，对学生完成整个规范动作的过程进行计时，对于完成时间较少的同学提出表扬和鼓励，激励其他同学不要气馁．勇于发出挑战，精益求精。【设计意图】通过比赛的方式进行练习，培养学生永不放弃、不断挑战自我的精神。

108、答案：本题解析：(1)社会政治经济制度决定教育的领导权。教育的领导权是判断和确定教育性质的最主要标志。(2)社会政治经济制度决定受教育权。(3)社会政治经济制度决定教育目的。(4)社会政治经济制度决定着教育内容的取舍。(5)社会政治经济制度决定着教育体制。(6)教育相对独立于社会政治经济制度。

109、答案：本题解析：(1)理解了基本结构可以使得学科更容易理解。(2)理解了基本结构有助于学科知识的记忆。(3)从结构中获得的基本概念原理将有助于以后在类似的情境中广泛地迁移应用。(4)理解了基本结构有助于提高学习兴趣。(5)对学科基本原理的理解可以促进儿童智慧的发展。

110、答案：本题解析：暂无解析

111、答案：本题解析：【参考设计】问题（一）：（1）分数的基本性质。分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。（2）商不变的性质。被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。问题（二）：1.知识与技能目标让学生通过经历“预测猜想-实验分析-合情推理-探究创造”的过程，理解和掌握分数的基本性质，知道它与整数除法中商不变性质之间的联系。2.过程与方法目标培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力。3.情感态度与价值观目标渗透事物是互相联系、发展变化的辩证唯物主义观点，使学生体会“变与不变”的思想。问题（三）练习题1:你能根据分数的基本性质，再写出一组与老师所说的分数相等的分数吗？[设计理由]在学习主要内容之后，让学生进行练习，这是学生学习的主要途径，能够使学生进一步熟悉并掌握本课重点内容。练习题2:什么叫分数的基本性质呢？就你的理解，用自己的语言说一说。[设计理由]通过学生自己对分数基本性质的理解和阐述，培养他们分析和抽象概括的能力，以及语言表达能力。练习题3:请大家拿出1张长方形纸片，把它对折平均分成4份，涂出其中的3份，写上分数。再把它继续对折平均分成8份，看看原来的3/4现在成了多少。继续折成16份，看看原来的3/4现在又成了多少。[设计理由]通过学生的动手操作，直观形象地看出分数的基本性质，引发学生的思考和疑问，引导学生体会“变与不变”的思想。

112、答案：本题解析：(1)操作定向；(2)操作模仿；(3)操作整合；(4)操作熟练。

113、