《同步备课：金属》参考教案

苏教版科学第四单元《身边的材料》4.14金属授课时间：月日【课标学习内容与要求】学习内容内容要求1.2材料具有一定的性能16.1人工世界和自然世界不一样1.知道生活中材料的简单分类。2.区分生活中常见的天然材料和人造材料。【教材分析】本课是新教材苏教版三年级《科学》下册第四单元《身边的材料》第三课。本课逐渐深入地安排了四部分内容。第一部分是研讨身边的物品哪些是用金属制成的。从生活中常见的金属制品入手，引导学生思考为什么要用金属制作这些东西？它们有哪些特征？第二部分探究金属的特征，归纳共性。通过小组合作实验，总结出有金属光泽、导热性、延展性均是金属的共性。第三部分比较金属的特性差异。通过小组合作探究，对比出不同的金属在硬度、质量方面存在个性差异，要学会合理利用这些特征。第四部分是了解金属的更多的特点，学会合理利用不同金属的特征，使之更好地服务于社会生活。通过列举一些合金制品，让学生体会到身边有很多的金属制品不是由某一种金属制成的。每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的综合性能。【学情分析】生活中,学生对于金属并不陌生,但对金属的性质、价格、性能、优缺点并没有作专门的研究,虽然是很熟悉的常见材料,但对于三年级学生来说,能通过查找资料、调查研究进度一些分析和总结，但由于学生参与自主学习时承担责任的意愿和能力有所不同，需求教师给予一定的帮助。【教学目标】1.通过运用多种感官与工具对金属制品进行比较，能够概括出金属具有光泽、易传热、具有延展性等特点，培养学生的科学探究能力。2.通过对常见金属用品交流分享，知道金属的性质很大程度上决定了金属的用途，而实际应用时需要综合考虑各方面因素，培养学生联系实际生活进行思考的高阶思维能力。

【教学重点】1.探究金属的特性。2.了解金属在生活中的应用。【教学难点】发现金属能够变形，即理解金属具有延展性。【教学方法】实验法、讲授法【教学准备】教师材料：课件，视频学生材料：铁片、铜片、铁钉、铜棒、木棒、玻璃棒、砂纸、热水、烧杯、感温油墨【课时安排】1课时【教学过程设计】一、导入新课1.出示：各种金属材料、工具及学生带来的金属小物件，思考：这些物品中各部分是由什么材料组成的？预设：铁、镍等。2.揭示课题：不同的金属在颜色上存在差异，除此之外，它们还有什么差异呢？这节课我们一起认识金属。［设计意图：通过组织学生寻找身边的金属制品，拉近金属与学生的距离。引发学生思考，生活中哪些地方运用到金属，为什么要利用这些金属，金属究竟有哪些性质？通过层层递进的提问，激发学生对本节课学习的兴趣和探索欲望。］二、研究金属的特性活动一：探究金属的光泽性1.发布项目：选择合适的材料对金属的色泽进行探究。2.小组交流：就金属的色泽，如何展开探究？如果有困难或疑惑，翻看科学书P49的实验指导。3.小组内展开合作研究，实验要求：（1）利用砂纸打磨金属表面，对比观察金属前后颜色是否有变化。（2）认真观察实验现象。（3）在活动单上做好实验记录。4.汇报：小组分享实验结果，引导其他小组认真倾听并及时补充、完善。5.提问：为什么要磨去金属表面来观察？预设：许多金属在空气中易被氧化生锈，用砂纸磨去锈后，才能露出金属的本来面目。6.小结：不同金属虽然表面色泽不相同，但都具有金属光泽。活动二：探究金属的导热性1.教师讲解：导热性是指物质传导、传递热量的性能。2.演示实验：教师与学生共同完成探究金属导热性实验。3.实验步骤：（1）将热水倒入烧杯中；（2）将木棒、铁钉、铜棒放入到热水中，涂有感温油墨的一端朝上；（3）学生观察不同材料的颜色变化情况，再用手触摸，感受其导热性。4.在实验过程中，教师引导学生明确对实验条件的控制，强化安全、规范实验操作。5.小结：金属同木材、塑料相比较具有良好的导热性。活动三：探究金属的延展性1.教师讲解：延展性是指材料可以被不断地拉伸，或敲成薄板，甚至可以拉成线，发生变形现象的性能。2.观看视频：《》，感受金属的延展性，通过视频观看，认识到同金、铜、铝相比较，铁的延展性最差。3.小结：金属具有延展性，不同的金属延展性不同，金、铜、铝相比较，铁的延展性最差。［设计意图：本环节的活动旨在认识金属的共同特性。以学生的生活经验为基础，引导学生通过控制变量法来进行对比实验探究，从而发现金属的共同特征。例如：金属都有金属光泽，有良好的导热性和延展性。其中，在研究导热性实验中，增加了木棒和玻璃棒的对比，发现金属具有导热性；进一步比较铜棒、铁棒和铝棒的温度变化，进一步发现不同的金属之间还存在导热性差异。］三、总结——金属的共同特性1.学生分享本节课的收获。2.阅读教材P40：对比不同金属的各方面性能和价格。思考：（1）哪种金属强度最高？（2）哪种金属最重？（3）哪种金属导热性比较好？（4）哪种金属的延展性比较好？3.对比联系，小组讨论实际生活中制作锅、易拉罐、项链这三种物品的材料分别是什么？为什么？4.教师总结：金属的质地一般都比较坚硬、有光泽、容易导热、具有延展性，经常敲打后容易变形。除此之外，不同金属之间也存在一定的差异，如强度、轻重等。［设计意图：此环节帮助学生理解合金较于单一金属具有突出的优势，让学生体验到新型材料的发展对人类的生活所起的重要作用。]四、拓展延伸1.知识拓展：1912年,英国斯科特探险队的船只，在去南极的途中,因天气十分寒冷，可是用于取暖的煤油却漏光了，以致探险队员全部冻死在南极冰原。原来装煤油的铁桶是用锡焊接的，而锡却莫名其妙地化为了灰尘。1867年冬天，俄国彼得堡海军仓库的大批锡砖，一夜之间不翼而飞，留下了泥土一样的灰色粉末。2.课后作业——调查解释：为什么锡会变成灰？［设计意图：随着科学技术的发展各种各样的新材料应运而生，同时各种各样的材料在共性之上，还有着各种各样的特性，等待着学生的深入了解。］五、课堂总结今天我们一起研讨了身边的物品哪些是用金属制成的，通过小组合作实验，总结出有金属光泽、导热性、延展性均是金属的共性。同时通过小组合作探究，对比了不同的金属在硬度、质量方面存在个性差异，知道了每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的综合性能。此外通过调查解释，知道科学技术要合理利用使之更好地服务于社会生活。六、习题巩固（一）填空题1.铜、铁、铝都容易传热，具有_________。2.每一种金属都有它的优缺点，而______比单一金属具有更好的性能。（二）选择题，把正确的序号填写在括号内。1.下列金属传热最快的是（）。A铜