3我爱这土地2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计(五四制)

3我爱这土地2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计(五四制)主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级上册语文同步配套教学设计

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第三单元《我爱这土地》

2.教学目标：通过学习本节课的内容，让学生了解作者对祖国的热爱之情，提高学生的语文素养。

3.教学重点：理解课文内容，分析作者的表达手法，感受作者的爱国情怀。

4.教学难点：如何引导学生深入理解课文，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学过程

1.导入新课：通过简单的提问，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.课文讲解：详细讲解课文《我爱这土地》的内容，分析作者的表达手法和情感表达，帮助学生深入理解课文。

3.案例分析：选取几个典型的案例，让学生分析其中的表达手法和情感内涵，提高学生的文学鉴赏能力。

4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享彼此的学习心得和感悟，培养学生的合作精神和口语表达能力。

5.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学内容，检测学生的学习效果。

6.总结课堂：对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点，布置课后作业。

四、教学评价

1.课后作业：要求学生在课后完成相关的作业，巩固所学内容。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度。

3.练习题答案：检查学生的练习题答案，了解学生的学习效果。

五、教学资源

1.课文原文：提供课文《我爱这土地》的原文，方便学生阅读和理解。

2.相关案例：收集一些与课文相关的案例，用于课堂分析和讨论。

3.课后作业：布置与课文内容相关的课后作业，帮助学生巩固所学。核心素养目标1.语言能力：通过课文阅读和分析，提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：通过案例分析和课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

3.文化认同：通过学习课文《我爱这土地》，让学生深入理解作者对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.价值观：通过课文学习和课堂讨论，引导学生树立正确的价值观，培养学生的爱国情怀和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文《我爱这土地》的主题思想和作者的爱国情怀。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）掌握课文中的重点词汇和句型，提升学生的语言表达能力。

（4）通过课文学习，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

2.教学难点：

（1）课文主题思想的深入理解：学生可能难以充分理解作者对祖国的热爱之情，需要教师通过案例分析、情感引导等方法，帮助学生感受作者的爱国情怀。

（2）修辞手法的分析：学生可能对课文中的比喻、拟人等修辞手法难以把握，需要教师进行详细的讲解和示例，让学生学会分析并欣赏这些修辞手法的表达效果。

（3）重点词汇和句型的掌握：学生可能对课文中的重点词汇和句型不够熟悉，需要教师进行重点讲解和练习，帮助学生熟练运用这些词汇和句型。

（4）民族自豪感和文化认同感的培养：学生可能对课文中的民族自豪感和文化认同感不够强烈，需要教师通过情感引导、课堂讨论等方式，激发学生的民族自豪感和文化认同感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《我爱这土地》这篇课文的教材，以便于学生阅读和理解课文内容。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片、图表、视频等多媒体资源，例如，可以准备一些有关祖国风景的图片，让学生在课堂上欣赏，增强对课文内容的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合课堂讨论和小组合作的形式。可以设置分组讨论区，让学生在讨论时能够更加舒适地展开讨论；同时，也可以设置一些展示区，让学生展示他们的学习成果。

5.案例分析材料：准备一些与课文相关的案例，以便在课堂上进行案例分析，帮助学生更好地理解课文内容。

6.课堂练习题：准备一些与课文内容相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。

7.课后作业：准备一些与课文内容相关的课后作业，让学生在课后进行练习，巩固所学知识。

8.教学课件：制作教学课件，以便在课堂上进行教学演示，帮助学生更好地理解课文内容。

9.教学指导书：准备教学指导书，以便教师在教学过程中参考，确保教学的准确性和完整性。

10.教学评估工具：准备一些教学评估工具，如课堂表现记录表、练习题答案记录表等，以便教师在教学过程中对学生的学习情况进行评估。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我爱这土地》这篇课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我爱这土地》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文内容的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文《我爱这土地》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验课文知识的应用，提高实践能力。

在课文新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解课文《我爱这土地》的主题思想和作者的爱国情怀，能够感受到作者对祖国的热爱之情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

2.掌握课文中的重点词汇和句型，能够熟练运用这些词汇和句型进行表达，提高学生的语言表达能力。

3.学会分析课文中的修辞手法和表达技巧，能够识别和欣赏这些修辞手法的表达效果，提高学生的文学鉴赏能力。

4.通过课文学习和课堂讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高学生的问题解决能力。

5.学生在课堂上的表现会有所提升，能够更好地参与到课堂讨论和小组合作中，提高学生的合作精神和口语表达能力。

6.学生能够通过课堂学习和课后作业，巩固所学知识，提高学生的学习效果和成绩。

7.学生能够通过实践活动和实验操作，提高学生的实践能力，加深对课文内容的理解和应用。

8.学生能够通过学习课文，培养正确的价值观，树立爱国情怀和社会责任感。重点题型整理1.请概括《我爱这土地》这篇课文的主要内容和主题思想。

答案：这篇课文主要描写了作者对祖国的热爱之情，通过比喻、拟人等修辞手法，表达了作者对祖国的大好河山的赞美和对祖国的深厚感情。

2.请分析《我爱这土地》这篇课文中的修辞手法，并举例说明。

答案：在这篇课文中，作者使用了比喻、拟人等修辞手法。例如，作者把祖国比喻成“母亲”，把祖国的河流比喻成“血管”，把祖国的草原比喻成“皮肤”，把祖国的森林比喻成“头发”，把祖国的海洋比喻成“眼睛”，通过这些比喻，形象地表达了作者对祖国的热爱之情。

3.请分析《我爱这土地》这篇课文中的表达技巧，并举例说明。

答案：在这篇课文中，作者使用了多种表达技巧。例如，作者运用了排比的手法，通过重复使用相同的句式，强调了祖国的美丽和壮观，如“我爱这土地，这土地是我的母亲；我爱这河流，这河流是我的血管；我爱这草原，这草原是我的皮肤；我爱这森林，这森林是我的头发；我爱这海洋，这海洋是我的眼睛”。

4.请解释《我爱这土地》这篇课文中的重点词汇和句型，并举例说明。

答案：在这篇课文中，作者使用了多个重点词汇和句型。例如，“我爱这土地”是课文的标题，也是课文的中心句，表达了作者对祖国的热爱之情；“这土地是我的母亲”使用了比喻的手法，将祖国比喻成“母亲”，表达了作者对祖国的深厚感情；“这河流是我的血管”使用了比喻的手法，将祖国的河流比喻成“血管”，表达了作者对祖国的深厚感情；“这草原是我的皮肤”使用了比喻的手法，将祖国的草原比喻成“皮肤”，表达了作者对祖国的深厚感情；“这森林是我的头发”使用了比喻的手法，将祖国的森林比喻成“头发”，表达了作者对祖国的深厚感情；“这海洋是我的眼睛”使用了比喻的手法，将祖国的海洋比喻成“眼睛”，表达了作者对祖国的深厚感情。

5.请结合《我爱这土地》这篇课文，谈谈你对作者爱国情怀的理解。

答案：通过学习这篇课文，我深深地感受到了作者对祖国的热爱之情。作者通过比喻、拟人等修辞手法，形象地表达了对祖国的大好河山的赞美，如“我爱这土地，这土地是我的母亲；我爱这河流，这河流是我的血管；我爱这草原，这草原是我的皮肤；我爱这森林，这森林是我的头发；我爱这海洋，这海洋是我的眼睛”。通过这些比喻，我能够感受到作者对祖国的深厚感情，也能够理解作者对祖国的热爱之情。同时，我也能够理解作者的爱国情怀，因为作者通过这些比喻，表达了对祖国的热爱之情，也表达了对祖国的深厚感情。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生完成《我爱这土地》课文的阅读理解题，检查学生对课文内容和主题思想的掌握程度。

（2）请学生分析《我爱这土地》课文的修辞手法和表达技巧，要求学生在作业中举出实例进行分析。

（3）请学生根据课文内容，完成一篇关于“我爱这土地”的作文，要求学生通过比喻、拟人等修辞手法表达对祖国的热爱之情。

（4）请学生完成《我爱这土地》课文的词汇和句型练习，检查学生对重点词汇和句型的掌握程度。

2.作业反馈：

（1）及时批改学生的阅读理解题，指出学生在理解课文内容和主题思想上的问题，给出改进建议。

（2）及时批改学生的修辞手法和表达技巧分析作业，指出学生在分析修辞手法和表达技巧上的问题，给出改进建议。

（3）及时批改学生的作文，指出学生在运用比喻、拟人等修辞手法表达对祖国的热爱之情上的问题，给出改进建议。

（4）及时批改学生的词汇和句型练习，指出学生在掌握重点词汇和句型上的问题，给出改进建议。

板书设计①重点知识点：

-课文《我爱这土地》的主题思想和作者的爱国情怀。

-课文中的修辞手法和表达技巧。

-课文中的重点词汇和句型。

②关键词：

-比喻、拟人等修辞手法。

-祖国、河流、草原、森林、海洋等关键词。

-我爱这土地、这土地是我的母亲、这河流是我的血管等关键词。

③句型：

-比喻句：如“这土地是我的母亲”。

-拟人句：如“这河流是我的血管”。

-排比句：如“我爱这土地，这土地是我的母亲；我爱这河流，这河流是我的血管