Unit 6 Happy birthday Part A Letters and sounds 单元整体设计

Unit6HappybirthdayPartALettersandsounds单元整体设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《Unit6HappybirthdayPartALettersandsounds》选自人教版PEP小学英语三年级下册，本单元以生日快乐为主题，围绕字母和发音展开教学。教材内容贴近学生生活，充满趣味性，旨在让学生在愉快的氛围中学习英语字母及其发音。本章节通过引入生日派对场景，将26个字母的发音融入歌曲、故事和活动中，激发学生对英语学习的兴趣，同时培养其听、说、读、写的综合语言运用能力。教学内容与课本紧密关联，注重字母基础知识的学习，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析《Unit6HappybirthdayPartALettersandsounds》单元教学旨在提升学生的核心素养，培养学生具备适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力。结合本章节内容，核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习字母及其发音，提高学生的英语听、说、读、写技能，使其能够熟练掌握26个字母的发音规律，为单词和句子学习打下基础。

2.思维品质：培养学生运用英语进行思考的能力，激发其创新思维，通过字母拼读游戏和互动活动，提高学生的逻辑思维和发散思维能力。

3.文化意识：通过学习英语字母及其发音，使学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的价值观。

4.学习能力：培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生在课堂活动中主动参与、积极互动，提高其问题解决能力和团队协作能力。

5.情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极、自信的学习态度，使其在轻松愉快的氛围中体验学习英语的乐趣。

本章节教学紧紧围绕核心素养目标，注重培养学生的语言运用能力、思维品质、文化意识和学习能力，旨在提升学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本单元学习之前，学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的日常用语，对英语学习有了一定的基础。此外，学生在之前的课程中已经学习了部分字母及其发音，能够识别和书写一些字母，这为学习本章节内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对趣味性强的教学内容更感兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过歌曲、游戏等互动方式学习。此外，学生在小组合作学习中能够积极参与，展现团队协作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）部分字母的发音相似，容易混淆；（2）字母书写规范掌握不足，容易出现书写错误；（3）在拼读过程中，对字母组合发音规则的理解和运用存在困难；（4）部分学生对英语学习缺乏自信，可能在课堂活动中表现消极。

针对以上学习者分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，帮助他们克服学习中的困难和挑战。同时，注重引导学生发现字母发音规律，培养其自主学习能力，提高教学效果。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机及投影设备

-音响设备

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-英语学习软件

-字母发音教学视频

-生日派对场景的教学图片

-字母卡片

3.课程平台：

-学校网络教学平台

-在线作业与评价系统

4.信息化资源：

-电子课本

-互动式教学课件

-字母发音练习在线游戏

5.教学手段：

-歌曲、韵律操

-分组合作学习

-角色扮演

-翻转课堂

-情境模拟

-互动游戏教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布字母和发音的预习资料，包括电子课本、字母发音视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕字母和发音主题，设计问题如“你记得哪些字母的发音？”“为什么有些字母的发音相同？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，观看字母发音视频，阅读电子课本，初步理解字母发音规律。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至学校网络教学平台或通过微信等方式发送给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信等工具，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触字母发音，为课堂学习做好准备。

-培养学生自主学习习惯和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一个生日派对的视频，引出“Unit6Happybirthday”主题，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解字母和发音的关联，通过实例和互动游戏，帮助学生理解发音规则。

-组织课堂活动：设计字母拼读游戏、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握字母发音。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考字母发音规则，积极参与课堂互动。

-参与课堂活动：在字母拼读游戏中，积极参与角色扮演，体验字母发音的应用。

-提问与讨论：对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握字母发音规则。

-实践活动法：通过游戏和角色扮演，增强学生对字母发音的实践应用。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对字母发音规则的理解，突破学习难点。

-通过实践活动，培养学生实际应用能力，增强学习效果。

-增强学生合作意识，提高课堂参与度。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置字母发音相关的练习和创意作业，如制作字母卡片、录制发音视频等。

-提供拓展资源：提供与字母发音相关的拓展资料，如英语儿童歌曲、在线发音练习网站推荐。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和鼓励。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更多的发音练习和英语学习。

-反思总结：反思自己在字母发音学习中的进步和不足，制定改进计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习成果，加强对字母发音的记忆和应用。

-拓宽学习渠道，提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

-培养学生自我反思的习惯，促进个性化学习和成长。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语字母发音绘本：选择与教材相符的字母发音绘本，如《字母工厂》（TheAlphabetFactory）等，通过图文并茂的形式，帮助学生加深对字母发音规则的理解。

-字母发音歌曲和韵律操：搜集一些以字母发音为主题的英语儿童歌曲，如《字母歌》（TheAlphabetSong）等，以及相关的韵律操视频，让学生在轻松愉快的氛围中巩固字母发音。

-英语字母动画视频：挑选一些富有创意的字母动画视频，如《字母冒险》（Alphablocks）系列，通过动画故事形式，让学生在观看过程中学习字母发音和拼读。

-在线字母发音游戏：推荐一些适合小学生的在线字母发音游戏，如字母拼读、字母找不同等，让学生在游戏中提高字母识别和发音能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读字母发音绘本，通过模仿和跟读，提高字母发音准确性。

-建议学生在家观看字母发音歌曲和韵律操视频，跟随着音乐节奏练习字母发音，增强记忆。

-家长可以陪伴学生一起观看字母动画视频，共同探讨字母发音规律，激发学生的学习兴趣。

-建议学生利用课余时间进行在线字母发音游戏，提高字母识别和发音能力，同时培养学生的学习兴趣。

-鼓励学生将所学字母发音应用到日常生活中，如在给家人写信、制作手抄报等活动中，尽量使用英语字母表达。

-教师可以组织一些字母发音主题活动，如字母发音比赛、字母故事创编等，让学生在实践活动中巩固和拓展所学知识。课堂在课堂上，教师可以通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况。例如，在字母发音教学中，教师可以随机提问学生某个字母的发音，观察学生的反应和发音准确性。同时，教师还可以设计一些小测试，如听音辨字母、字母组合发音等，以了解学生对字母发音规则的理解程度。通过这些评价方式，教师可以及时发现学生在学习过程中遇到的问题，并及时给予解答和指导。

2.作业评价：

对于学生的作业，教师应认真批改并进行点评。在字母发音教学中，教师可以重点关注学生对字母发音的掌握情况，如字母书写规范、发音准确性等。在批改作业时，教师可以给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出其需要改进的地方。此外，教师还可以定期组织作业展示活动，让学生相互观摩和评价彼此的作业，以激发学生的学习积极性。

3.综合评价：

除了课堂和作业评价外，教师还可以通过其他方式对学生进行综合评价。例如，教师可以组织一些字母发音比赛、字母故事创编等活动，让学生在实践活动中展示自己的学习成果。同时，教师还可以定期与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，以便更全面地评价学生的学习效果。

在教学评价过程中，教师应注重评价的全面性和客观性，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的学习态度、合作精神和创新能力等方面。同时，教师应注重评价的激励作用，及时给予学生积极的反馈和鼓励，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过有效的教学评价，教师可以更好地了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决，从而提高教学效果。教学反思在本节课的教学过程中，我发现学生在字母发音的学习上存在一些困难，尤其是在区分相似字母发音方面。在课堂上，我通过提问和观察学生的反应，发现他们在一些特定字母组合的发音上容易混淆。例如，字母“b”和“d”的发音容易混淆，以及字母“i”和“e”的组合发音也让学生感到困惑。为了帮助学生克服这些困难，我决定在下一节课中重点讲解这些容易混淆的字母发音，并提供更多的练习机会，以便学生能够更好地掌握这些发音规则。

此外，我还注意到学生在课堂参与度上有所欠缺。尽管我设计了各种课堂活动，但仍有部分学生在活动中表现得较为被动。为了提高学生的参与度，我计划在下一节课中采用更多的互动式教学方法，如小组合作学习、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我还将鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，以培养他们的主动学习和思考能力。

在教学过程中，我也意识到自己在教学方法和手段上可以进一步改进。例如，我可以更多地利用多媒体资源和互动式教学课件，以增强课堂的趣味性和互动性。此外，我还计划在课后提供更多的拓展学习资源，如字母发音练习网站、英语儿童歌曲等，以帮助学生巩固所学知识，并拓宽他们的知识视野。重点题型整理1.**字母发音练习题**

-题目：听音辨字母

-描述：播放一段包含多个字母发音的音频，要求学生听完后写出所听到的字母。

-答案：音频中出现的字母

2.**字母组合发音练习题**

-题目：找出相同发音的字母组合

-描述：给出几个字母组合，要求学生找出其中发音相同的组合。

-答案：发音