Module1Travel教学设计2023-2024学年英语外研版九年级下册

Module1Travel教学设计2023-2024学年英语外研版九年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module1Travel教学设计2023-2024学年英语外研版九年级下册教学内容Module1Travel教学设计（2023-2024学年英语外研版九年级下册）

本章节内容围绕旅行主题，主要包括以下内容：

1.Section1：介绍世界各地著名的旅游景点，如长城、埃菲尔铁塔、自由女神像等，让学生了解不同国家的文化背景。

2.Section2：学习旅行相关的词汇和表达，如passport、ticket、checkin等，同时掌握一般过去时态描述旅行经历。

3.Section3：通过听力、阅读和口语练习，学会如何询问和描述旅行经历，提高学生的听说读写能力。

4.Section4：编写一篇关于自己旅行经历的短文，运用所学词汇和时态，巩固写作技巧。

5.AdditionalActivity：开展小组活动，让学生互相分享旅行经历，提高课堂互动性，增进同学之间的了解。核心素养目标1.提升语言能力：通过学习旅行主题的词汇和表达，使学生能够流利地运用英语描述旅行经历，提高口语表达和写作技巧。

2.增强文化意识：了解世界各地的旅游景点和文化背景，培养学生跨文化交际意识，增进对世界各国文化的尊重和理解。

3.发展思维品质：通过听力、阅读等实践活动，提高学生获取、分析、整合信息的能力，培养逻辑思维和创新思维。

4.塑造学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，培养自主学习和合作学习的能力，使学生具备终身学习英语的素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：九年级下册的学生已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和听说读写技能。在本模块之前，学生已经学习过描述过去事件的一般过去时态，掌握了一些旅行相关的词汇，如airport、flight等，为本章节的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对旅行主题普遍具有较高的兴趣，这一主题能够激发他们的学习热情。学生具备一定的自主学习能力，喜欢通过互动、合作等方式进行学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，有的则喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本章节的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：①词汇掌握不够熟练，导致在口语和写作中表达不流畅；②一般过去时态的运用不够熟练，容易在描述旅行经历时出现错误；③在听力、阅读过程中，对长难句和复杂信息的理解存在一定的困难；④部分学生可能在学习过程中缺乏自信，不敢积极参与课堂活动。

针对以上学习者分析，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版英语教材、教学课件、电子教案、词汇卡片、旅行主题相关的图片和视频素材。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（用于发布学习任务、作业和反馈）。

4.信息化资源：电子词典、在线翻译工具、英语学习APP（如口语练习、听力训练等）。

5.教学手段：分组合作、角色扮演、讨论交流、互动问答、多媒体展示、网络资源查询。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布旅行主题的预习资料，包括词汇列表、一般过去时态复习资料和旅行相关的视频，明确要求学生预习并准备相关问题。

-设计预习问题：围绕旅行经历，设计问题如“你能描述一次你的旅行经历吗？使用一般过去时态。”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读词汇和语法资料，观看视频，了解旅行相关的表达。

-思考预习问题：学生尝试用英语描述自己的旅行经历，并记录在预习笔记中。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉旅行主题，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的旅行图片和视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解旅行相关的词汇和一般过去时态的用法，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享旅行经历，进行角色扮演，模拟机场登机场景。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行个别指导或集中解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，运用所学知识。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过实例讲解，帮助学生掌握旅行词汇和时态用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实际语境中应用所学知识。

-作用与目的：

-加深学生对旅行主题的理解，提高语言运用能力。

-通过实践活动，培养学生的交际能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置写作作业，要求学生编写一篇关于自己旅行经历的短文。

-提供拓展资源：推荐学生访问在线学习平台，获取更多旅行相关的学习资料。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成旅行经历的写作作业。

-拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习，如了解不同国家的文化习俗。

-反思总结：学生对本节课的学习进行自我反思，总结优点和不足。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的写作能力。

-拓宽知识视野，增强学生对文化差异的认识。

-通过反思，帮助学生形成良好的学习习惯。学生学习效果1.语言知识：

-掌握了旅行相关的词汇，如passport、ticket、checkin等，并能熟练运用这些词汇描述旅行经历。

-熟悉了一般过去时态的用法，能够正确运用该时态叙述过去的事件。

-学习了旅行相关的常用表达，如问路、购物、点餐等，提高了在实际情境中的语言运用能力。

2.语言技能：

-听力：通过听力练习，学生能够较好地理解与旅行相关的对话和短文，获取关键信息。

-口语：在小组活动和角色扮演中，学生敢于开口表达，能够流利地用英语分享自己的旅行经历。

-阅读：通过阅读旅行相关的文章，提高了学生的阅读理解能力，掌握了从文中获取信息的技巧。

-写作：学会编写关于旅行经历的短文，运用所学词汇和时态，提高写作水平。

3.文化意识：

-了解到了世界各地的旅游景点和文化背景，拓宽了知识视野。

-增强了对不同文化习俗的认识，尊重并欣赏各国文化的多样性。

-提高了对跨文化交际的敏感度，能够更好地适应和融入国际环境。

4.学习策略：

-培养了自主学习的习惯，通过预习、课堂学习和课后拓展，不断提高学习效率。

-学会了合作学习，在小组活动中积极互动，提高团队合作能力。

-养成了反思总结的习惯，能够对自己的学习过程和成果进行评价，提出改进措施。

5.思维品质：

-在课堂活动中，学生主动思考问题，勇于发表自己的观点，提高了解决问题的能力。

-通过旅行主题的学习，培养了学生的创新思维和发散思维，能够从多角度看待问题。

-在学习过程中，学生逐渐形成了批判性思维，能够对所学知识进行质疑和探究。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：

-旅行相关词汇：passport、ticket、checkin、airport、flight等。

-一般过去时态：动词过去式变化规则，常用动词的过去式。

-旅行经历描述：关键句型，如"Iwentto...","Ivisited...","Itried..."。

-关键句：

-"Canyoudescribeyourlasttrip?"

-"Whatdidyoudoduringyourtravel?"

-"Howwasyourflightto...?"

②简洁明了：

-用思维导图形式呈现旅行主题的词汇和句型，清晰展示各知识点之间的联系。

-用不同颜色标注动词过去式的变化规则，便于学生记忆。

③艺术性和趣味性：

-使用旅行相关的图片和图标，增加视觉吸引力，帮助学生更好地记忆词汇。

-设计旅行路线图，让学生在板书上标记自己的旅行经历，增加互动性和趣味性。

-创意设计：用行李箱形状的板书框，将旅行相关的词汇和句型放入其中，形象生动，激发学生学习兴趣。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过多媒体展示、角色扮演等方式，为学生创设真实的旅行情境，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.采用合作式学习：组织学生进行小组合作，培养他们的团队协作能力和沟通技巧，同时提高学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组活动中，部分学生较为内向，参与度不高，导致小组合作效果受到影响。

2.课堂时间管理不足：在课堂活动中，有时会出现时间分配不合理的情况，导致课堂节奏过快或过慢。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生参与度不均衡的问题，教师可以在分组时考虑学生的性格特点和学习风格，确保每个小组都有积极主动的学生，以带动整个小组的积极性。

2.针对课堂时间管理不足的问题，教师可以在课堂活动前进行充分准备，合理规划每个环节的时间，确保课堂活动能够顺利进行。重点题型整理1.描述旅行经历

-题目：请用一般过去时态描述你最近的一次旅行经历。

-参考答案：Lastsummer,IwentonatriptoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWallandtookalotofphotos.WealsotriedsomedeliciousBeijingroastedduck.Itwasanunforgettableexperience.

2.编写旅行日记

-题目：假设你正在旅行，请编写一篇旅行日记，描述你今天所做的事情。

-参考答案：Today,Iwokeupearlyandhadbreakfastatthehotel.Then,IwenttovisittheEiffelTower.Itwasamazingtoseeitupclose.Afterthat,IwalkedalongtheSeineRiverandvisitedsomeartgalleries.Intheevening,IhaddinneratalocalrestaurantandtriedsomeFrenchcuisine.Itwasafantasticday!

3.旅行对话

-题目：请编写一段旅行中的对话，包括问路、购物和点餐等场景。

-参考答案：

A:Excuseme,couldyoutellmehowtogettothenearestsubwaystation?

B:Sure,justwalkdownthisstreetandturnleftatthecorner.Thesubwaystationisonyourright.

A:Thankyou!

B:You'rewelcome.

A:Excuseme,wherecanIfindagoodplacetobuysouvenirs?

B:There'sasouvenirshopjustaroundthecorner.Theyhavealotofnicestuff.

A:Great,thanksfortheinformation!

A:CanIhaveamenu,please?

B:Sure,hereyougo.Whatwouldyouliketoorder?

A:I'llhavethegrilledfishandaglassofwhitewine,please.

B:Okay,I'llgetyourorder.

4.旅行计划

-题目：请制定一个旅行计划，包括目的地、交通工具、住宿、景点和活动等内容。

-参考答案：Destination:Tokyo,Japan

Transportation:TakeaflightfromBeijingtoTokyo

Accommodation:Stayatah